《彈性材料》案例

《彈性材料》教學案例【教案內(nèi)容】科學與技術三年級第二學期第五單元《彈簧與彈性》第二課時一、【教學目標】1、通過判斷一些材料以及水和空氣是否具有彈性，了解周圍哪些物體具有彈性，掌握判斷物體是否具有彈性的方法，養(yǎng)成尋找判斷標準的能力以及設計實驗方法的能力。2、通過對一些具有彈性的物體的討論，了解彈性在生活中的應用，感受科學技術與人類生活密切相關。二、【教學重點】判斷物體是否具有彈性的方法。三、【活動設計】活動一：探究哪些物體具有彈性活動目標：1、通過判斷一些材料以及水和空氣是否具有彈性，了解周圍哪些物體具有彈性。2、掌握判斷物體是否具有彈性的方法，養(yǎng)成尋找判斷標準的能力以及設計實驗方法的能力?；顒悠鞑模和媾己凶印⑴菽芰?、橡皮泥、海綿、棉花、尺、橡皮筋、墊板、針筒、水、籃球等?；顒佣毫私鈴椥缘膽没顒幽繕耍和ㄟ^對一些具有彈性的物體的討論，了解彈性在生活中的應用。結(jié)合生活經(jīng)驗，啟發(fā)學生交流感受科學技術與人類生活密切相關?；顒悠鞑模焊鞣N應用彈性的物體、錄像資料。四、【教學過程】活動一：探究哪些物體具有彈性學生活動指導要點討論、交流：彈簧在玩偶盒中發(fā)揮的作用。小結(jié)：當壓縮或拉長彈簧時，彈簧有一種要恢復原來形態(tài)的力，這就是彈力。討論、預測：哪些物體具有彈性。實驗：出示物體，判斷哪些物體具有彈性。交流：判斷的結(jié)果。小結(jié)：如何判斷物體是否具有彈性。交流：水和空氣有彈性嗎？討論：如何判斷水和空氣是否具有彈性。實驗：證明水和空氣是否具有彈性。交流：實驗結(jié)果。分析彈簧的本領，引發(fā)學生對“彈簧在什么情況下有力量？”“彈簧產(chǎn)生力量的大小和什么有關？”問題的思考。提供材料供學生分析，交流預想的理由，交流學生使用的判斷方法。引導學生一邊交流結(jié)果，一邊交流所使用的判斷方法。教師也要引導學生交流各種施加力的方法：拉、捏、擠等。引導學生將對動作的思考轉(zhuǎn)化對力的作用的思考。做拍籃球比賽的游戲。注意觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。用游戲的形式進入課堂教學，既可以活躍課堂氣氛，又可以激發(fā)學生的興趣去探索。提供針筒供學生思考方法。注射器是研究壓縮空氣的器材，學生對它并不是太了解，它的結(jié)構和刻度對后面的研究有非常重要的作用，所以讓學生進行了集體研究。強調(diào)針筒要堵嚴，引導學生關注空氣是“密閉”的?；顒佣毫私鈴椥缘膽脤W生活動指導要點交流：生活中對彈性的應用。在小組內(nèi)整理有關彈力的例子。播放錄像，學生觀看、體驗生活中的彈力。教師要引導學生毫無顧慮地把自己的觀點與探究結(jié)果說出來，能仔細傾聽其他同學的觀點和評議，當與其他同學的觀點不一致時，不是批評、嘲諷，而應尊重他們的觀點和評議，把自己的觀點充分地說出來，去說服他們。教案設計說明活動一“探究哪些物體具有彈性”，我首先請學生交流“彈簧在玩偶盒中發(fā)揮的作用”，使他們通過交流發(fā)現(xiàn)彈簧可以使玩偶從盒子里跳出來，是因為“當壓縮或拉長彈簧時，彈簧有一種要恢復原來形態(tài)的力”，而這種力就是彈力。然后從“彈力”的概念過渡到“彈性”的概念，知道“當物體受外力作用形狀改變，除去力時能恢復原來形狀的性質(zhì)稱為彈性”。再組織學生來判斷“泡沫、墊板、橡皮筋、橡皮泥、海綿、棉花和尺”等物品是否具有彈性，在判斷之前，教師要組織學生討論“應如何判斷？判斷的標準是什么？”經(jīng)過討論學生會得出“施加力會形變，去除力會恢復原狀的物品”就有彈性，此時，教師要進一步引導學生交流“如何施加力”，通過學生的交流，大家會發(fā)現(xiàn)施加力的方法有很多，比如“捏、拉、擠、壓”等，在此基礎上教師再組織學生開展實驗探究，判斷這些物品是否具有彈性，這樣的銜接很自然，也是思維過程的體現(xiàn)。通過以上實驗，學生初步了解了生活中的物品，有的有彈性，有的沒有彈性，以及判斷是否具有彈性的方法。教師可提出“那我們生活中最常見的水和空氣有彈性嗎？”，引起學生進一步的思考，教師此時不要馬上揭曉答案，要留有充分的時間給學生思考，也可以先讓學生交流自己的想法。這個驗證實驗對學生來說可能有一定難度，教師可出示“針筒、水”等，讓學生根據(jù)教師提供材料設計實驗，通過交流不斷完善實驗方案，在實驗時要強調(diào)針筒要堵嚴，引導學生關注空氣是“密閉”的，通過實驗來證明自己原先的想法是否正確，并得出比較科學、正確的結(jié)論?；顒佣傲私鈴椥缘膽谩保ㄟ^組織學生交流彈性在生活的應用，體驗彈性在生活中的作用，在交流時，教師要引導學生毫無顧慮地把自己的觀點與探究結(jié)果說出來，能仔細傾聽其他同學的觀點和評議，當與其他同學的觀點不一致時，不是批評、嘲諷，而應尊重他們的觀點和評議，把自己的觀點充分地說出來，去說服他們。并且可組織學生親自嘗試、體驗生活中應用彈性的實例，甚至可以借助錄像資料，讓學生了解更多的例子。教學反思彈力在我們的身邊和生活中有非常廣泛的應用。如何判斷物體是否具有彈性的方法，學生在生活中有自己初步的感性認識?？梢哉埻瑢W們在小組內(nèi)說一說你所知道的有關彈力應用的例子，然后，請代表在全班交流，比一比，哪個小組同學知道的例子多，有代表性。學生可能會說出很多例子，如：乒乓球及球拍，網(wǎng)球及球拍，籃球、足球、排球等球類，氣墊，