《做負(fù)責(zé)任的人》設(shè)計(jì)3

《做負(fù)責(zé)任的人（第2課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：了解什么是自己的責(zé)任，理解責(zé)任與他人付出是什么關(guān)系，作為學(xué)生，怎樣才能成為勇?lián)?zé)任的人呢？2.過(guò)程與方法：能夠理解什么是自己的責(zé)任，把握別人付出的重要性；我們必須要勇于承擔(dān)責(zé)任，理解責(zé)任與付出的關(guān)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)清自己的角色扮演，承擔(dān)相應(yīng)的角色，勇敢承擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)無(wú)愧于自己和社會(huì)的人?！菊n時(shí)準(zhǔn)備】1課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】我承擔(dān)，我無(wú)悔?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！窘虒W(xué)方法】事例分析法、小組討論法、閱讀法、講授法【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.故事導(dǎo)入：（情境導(dǎo)入，引人入勝，給人一種自然得體的感覺(jué)。）閱讀莫高窟守護(hù)者樊錦詩(shī)的故事，說(shuō)說(shuō)你的感想。師：1963年，樊錦詩(shī)大學(xué)畢業(yè)后，懷揣保護(hù)祖國(guó)文化遺產(chǎn)的夢(mèng)想，來(lái)到了大漠深處的敦煌莫高窟。她住土房，睡土炕，吃雜糧，晚上點(diǎn)亮宿舍里的煤油燈，從事研究工作......在隨后的五十多年歲月中，從參與敦煌壁畫(huà)病害防治到崖體加固，從環(huán)境監(jiān)測(cè)到民沙治理，從將先進(jìn)的保護(hù)理念和技術(shù)......樊錦詩(shī)作為一位研究員，守護(hù)了祖國(guó)的寶貴河山，她無(wú)怨于人生。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課程《做負(fù)責(zé)任的人》。（出示課題）2.出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可讓各個(gè)層次的學(xué)生參與，盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、新課講授活動(dòng)一：1.小青的故事。出示：我承擔(dān)，我無(wú)悔。（展示課件）學(xué)校組建舞蹈隊(duì),小青被推選為隊(duì)長(zhǎng)。正在上初三的小青，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，而且她還是市少年宮舞蹈團(tuán)的成員，每周都要去參加排練。于是，小青找到老師，希望換別人當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。老師為難地說(shuō)：“舞蹈隊(duì)剛剛組建，一切都需要從頭做起。能力強(qiáng)，舞跳得好，你就先干吧?！彪m然小青也感到為難，但她還是積極投入到舞蹈隊(duì)的工作當(dāng)中。從幫助老師挑選舞蹈隊(duì)員、安排訓(xùn)練時(shí)間、組織排練，到與隊(duì)員所在班級(jí)的老師進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)等，她都做得井井有條。為此她犧牲了許多娛樂(lè)與休息時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)也有些下降。師：閱讀故事，思考并回答下列問(wèn)題。問(wèn)題：小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？有人說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己去做的事情有一種愛(ài)?！苯Y(jié)合小青的選擇，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。講解：雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們往往無(wú)法改變自己在生活和工作中的位置但我們可以改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事情的態(tài)度。只要我們把它們當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨、不懈怠，全身心的投入，同樣能夠把事情做得很出色。這樣，我們就可以自豪地說(shuō)：我承擔(dān)，我無(wú)悔。（運(yùn)用歸納法，結(jié)論在師生互動(dòng)中得出，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。）活動(dòng)二：“老紅軍的付出”，我們感受到他的付出了嗎？（展示課件）老師：1957年8月，老紅軍、新中國(guó)的開(kāi)國(guó)將軍甘祖昌主動(dòng)辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，夫人龔全珍相隨而歸。甘祖昌當(dāng)時(shí)每月工資為330元，他生活十分節(jié)儉，把三分之二的工資用來(lái)修水利、建校舍、辦企業(yè)、扶貧濟(jì)困。他一共參與建成3座水庫(kù)、4座電站、3條公路、12座橋梁、25公里長(zhǎng)的渠道。龔全珍全力支持丈夫，把自己的大部分工資花在支援農(nóng)村建設(shè)上。回到老家頭幾年，她沒(méi)有做一件新衣服。............同學(xué)們分小組討論，老師隨機(jī)抽取同學(xué)回答問(wèn)題，根據(jù)同學(xué)們的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，并指出同學(xué)們觀點(diǎn)中的不足。老師舉例：我們享受的美好生活，無(wú)不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。例如：父母辛勤勞動(dòng)，為我們提供糧食，無(wú)怨無(wú)悔地履行養(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我們學(xué)習(xí)，他們?cè)诼男薪虝?shū)育人的責(zé)任；解放軍展示冒著嚴(yán)寒守衛(wèi)在祖國(guó)的邊疆，他們用青春和熱血來(lái)承擔(dān)著保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任......補(bǔ)充：正因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，他們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。總結(jié)：在我們的周?chē)?，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。他們擠出自己并不充裕的生活費(fèi)，為的是捐給更需要的人；他們把自己青春的熱情播撒在偏遠(yuǎn)的山村，只為那里孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲；他們?cè)诖坦堑暮L(fēng)中跳入水中救人，事后卻悄然離開(kāi)；他們?yōu)楸Ｗo(hù)珍貴的野生動(dòng)物與偷獵者周旋，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命......（展示課件）活動(dòng)三：1.“相關(guān)鏈接”心理問(wèn)題。（展示課件）老師：具有責(zé)任心是心理健康的標(biāo)志之一。有心理醫(yī)生認(rèn)為：人得心理疾病，一個(gè)重要原因就是沒(méi)有學(xué)會(huì)或喪失了責(zé)任地生活的能力。從心理衛(wèi)生的角度看，強(qiáng)烈的責(zé)任感具有心理保健作用，因?yàn)樗軌蚴谷税崖男懈鞣N職責(zé)看做自己分內(nèi)的事，讓人體驗(yàn)盡職守責(zé)后的成就感、幸福感。拓展訓(xùn)練：與父母、老師溝通，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)自己履行責(zé)任的看法。以小組為單位，以“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”為題，組織班級(jí)演講比賽。思考：回顧自己認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對(duì)自己產(chǎn)生的影響。條件：各組共同商討比賽規(guī)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建議各小組協(xié)商推舉一位參賽選手。 小組成員共同討論和修改演講稿，要求主旨鮮明，內(nèi)容結(jié)合個(gè)人生活、班級(jí)生活、學(xué)校生活實(shí)際，不要泛泛而談。如果條件允許，邀請(qǐng)幾位老師和家長(zhǎng)參加比賽活動(dòng)，并請(qǐng)他們點(diǎn)評(píng)。鞏固練習(xí)做練習(xí)冊(cè)本節(jié)。四、課堂小結(jié)天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。五、布置作業(yè)認(rèn)真完成最后拓展訓(xùn)練的練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】做負(fù)責(zé)任的人。（居中，標(biāo)題）我承擔(dān)，我無(wú)悔。（小標(biāo)題）雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（強(qiáng)調(diào)內(nèi)容）在我們的周?chē)?，有許許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)代價(jià)和回報(bào)的人。（強(qiáng)調(diào)內(nèi)容）“天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。”（強(qiáng)調(diào)內(nèi)容）【教學(xué)反思】新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，幫