《衛(wèi)生習慣和尿布濕的科學》案例

《衛(wèi)生習慣和尿布濕的科學》教學案例Ⅰ：教案一、教學目標：1．通過實驗，使學生知道應(yīng)該養(yǎng)成保護自己牙齒和眼睛的良好衛(wèi)生習慣。2．通過探究“尿不濕”的吸水性，讓學生了解嬰兒用品中的科學。3．使學生了解到我們身邊的科學對我們的生活產(chǎn)生了重要影響。二、教學活動：活動一：牙齒的故事?；顒幽繕耍和ㄟ^活動使學生知道牙齒對我們生活的重要性。注意培養(yǎng)學生用刷牙的良好衛(wèi)生習慣?；顒悠鞑模簣D片、影象活動二：保護眼睛?；顒幽繕耍和ㄟ^活動知道眼睛對我們生活的重要性。注意培養(yǎng)學生良好的用眼習慣。活動三：“尿不濕”中的科學。活動目標：通過探究“尿不濕”的吸水性，了解嬰兒用品中的科學。2．使學生了解到我們身邊的科學對我們的生活產(chǎn)生了重要影響。三、教學過程：活動一：養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。學生活動指導要點游戲：吃黑芝麻糖觀察：牙齒怎么了？怎么辦？出示牙模型：演示刷牙的正確方法。交流：你還知道哪些保護牙齒的方法。游戲中學生品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。目的讓學生了解牙齒在吃過東西會有殘渣留在牙齒表面。演示刷牙也可以通過放錄象資料來觀察主要是交流在換牙時期最好少吃甜食，在睡前不要吃食物，每天刷牙最好2次以上?；顒佣罕Ｗo眼睛的科學。學生活動指導要點情境：請一個戴眼鏡的學生上來喝一杯熱開水，再請他馬上讀報紙。交流：戴眼鏡方便嗎？討論：怎么保護自己的眼睛出示：保護眼睛的資料交流：你做到了哪些，還有哪些需要改進？情境是為了引出戴眼鏡的不方便。了解好的眼睛重要性。在討論中，教師要引導學生從多角度討論。并且通過指出錯誤的衛(wèi)生習慣來了解良好的衛(wèi)生習慣。通過觀看用眼的正確方法使學生掌握良好的衛(wèi)生習慣。在交流中，鼓勵學生主動發(fā)表自己的見解。活動三：探究嬰兒用品中的科學。學生活動指導要點說一說：小時侯你用過什么嬰兒用品。比較：“尿不濕”和其他用品的吸水性（棉制尿布和普通的紙以及餐巾紙）進行實驗，觀察現(xiàn)象匯報實驗結(jié)果研究：為什么“尿不濕”的吸水本領(lǐng)最強？討論：研究方法（剝開）動手實踐：打開“尿不濕”進行觀察交流：“尿不濕”的特點有什么用呢？總結(jié)：科學技術(shù)能夠方便我們的生活。學生在交流時可以依次展示給學生看各種用品的實物或圖片。展示到尿布和尿布濕時可以引到下個環(huán)節(jié)。實驗中的材料可以不局限在書上所提示的，鼓勵每組學生可以選用不同的材料進行對比實驗。在對比實驗中，要注意每個燒杯中的水要相同（多少根據(jù)實際情況），準備尿不濕、普通紙（或布）、餐巾紙等物品的大小、體積差不多，用鑷子把它們分別放入盛水的燒杯中，比較吸水的不同。在了解了“尿不濕”的特點后需要學生討論能夠幫助我們更好讓“寶寶”成長，方便我們的生活。Ⅱ：教學設(shè)計意圖本課是《科學與技術(shù)》第三冊第二單元的內(nèi)容。本單元主要是讓學生在觀察、調(diào)查、交流、游戲、實驗中體驗、了解、認識從胎兒到嬰兒再到少年這幾個階段成長過程中的變化。通過講述自己嬰兒時期的故事，交流自己大致的成長過程，知道人在成長過程中身高、體重、本領(lǐng)、習性的不同變化。通過制作手印或腳印、保存自己的頭發(fā)等活動留下少年美好的回憶。通過調(diào)查、交流、分析，使學生知道在長過程中還應(yīng)養(yǎng)成良好的飲食習慣和衛(wèi)生習慣。通過探究“尿不濕”的吸水性，讓學生充分感受技術(shù)對于我們?nèi)祟惖膸椭?。教材中這一單元設(shè)計成四課時，根據(jù)教學的要求，第四課時的教學設(shè)計主要圍繞通過實驗，使學生知道應(yīng)該養(yǎng)成保護自己牙齒和眼睛的良好衛(wèi)生習慣。通過探究“尿不濕”的吸水性，讓學生了解嬰兒用品中的科學。使學生了解到我們身邊的科學對我們的生活產(chǎn)生了重要影響。因此我設(shè)計三個活動：第一個活動是養(yǎng)成刷牙的良好習慣，先通過給學生吃黑芝麻糖的形式激發(fā)學生的學習興趣，讓學生通過吃食物后再觀察牙齒的表面，本環(huán)節(jié)通過活動體驗使學認識到吃過東西，牙縫里就會留有殘渣，如果不清除干凈，就會長蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性，再讓學生學習如何正確保護牙齒的方法。第二個活動是讓學生養(yǎng)成保護眼睛的良好習慣，這主要通過讓學生體會到戴眼鏡的不舒服和不方便來認識到如果不好好保護自己的眼睛會給自己的生活帶來許多的不便，從而讓學生學會如何保護自己的眼睛。第三個活動是讓學生通過探究“尿布濕”的吸水性來讓學生體會技術(shù)對人們的幫助。也是這一課時的重點，這里主要通過讓學生通過對比實驗體會“尿布濕”的吸水本領(lǐng)強，對于二年級學生來說已有一定的自學能力，這也正是科學于技術(shù)總目標中提出的學生能根據(jù)簡單的示意圖進行操作，學生通過觀察書本上的示圖并由小組同學相互幫助合作完成實驗。實驗是學生獲得知識的一種重要方法，對二年級學生來說適當?shù)闹笇Ш陀柧毷欠浅Ｖ匾模瑢W生以后的實驗?zāi)芰?、解決問題的能力的提高都有重要幫助。Ⅲ：教學反思教學第四課時時教學的重點是如何了解“尿布濕”的吸水性，在這一課的設(shè)計中采用讓學生自主選擇材料來進行對比實驗，這時也會遇到一定的問題，由于是二年級的學生，設(shè)計實驗的能力還不夠強，學生會遇到設(shè)計上的問題，如：沒有注意到杯子中的水量是否一樣，選用的材料是否一樣大小等，這時就需要教師在教學中不斷的加以引導和幫助。使學生不僅提高實驗的設(shè)計能力也體會了科學的嚴密性。在教學保護牙齒時可以考慮讓學生用鏡子觀察自己的牙齒來了解吃過食物后在牙齒表