男生女生(表格式)設(shè)計(jì)

《男生女生》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)名稱第一單元《青春時(shí)光》第二課《青春的心弦》第一框男生女生課時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求依據(jù)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：了解青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，體會(huì)青春期的美好；學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析《男生女生》是《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課《青春的心弦》第一框的內(nèi)容。本框分為兩目：第一目“他和她”，主要介紹了男生女生的差異以及如何正確對(duì)待這些差異，這是第二目學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)；第二目“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，是在第一目正確認(rèn)識(shí)差異的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到知行信的統(tǒng)一。兩目?jī)?nèi)容相輔相成，有效地將所學(xué)從知識(shí)層面上升到指導(dǎo)學(xué)生的具體實(shí)踐。教學(xué)重點(diǎn)男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)教學(xué)難點(diǎn)以正確的態(tài)度對(duì)待性別差異學(xué)情分析1.已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道青春期男生女生在生理上的差異越來(lái)越明顯，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。2.已有生活經(jīng)驗(yàn)：男生女生在互相交往和交流中，已經(jīng)知道男女生在心理和社會(huì)行為方面的差異，為本課的學(xué)習(xí)奠定了生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。3.存在的不足和困惑：青春期的一些變化給學(xué)生帶來(lái)了煩惱；有些學(xué)生由于受性別刻板印象的影響對(duì)自身的一些不足而感到自卑；還有一些同學(xué)只看到自己的優(yōu)勢(shì)而看不到對(duì)方的優(yōu)勢(shì)。4.必要性：本框旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)男女生的差異，欣賞對(duì)方面的優(yōu)點(diǎn)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，這些對(duì)于學(xué)生的言行具有重要的指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)分析圖片、小組交流分享、分析調(diào)查數(shù)據(jù)等活動(dòng)，從知識(shí)層面上了解青春期男生女生之間的差異。2.通過(guò)填寫(xiě)表格、閱讀李佳琦等人的個(gè)人資料，做到理性對(duì)待性別差異，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響，并且能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到今后的實(shí)踐中。3.通過(guò)分析和解決具體的問(wèn)題，在肯定自己的基礎(chǔ)上，做到男生女生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到知信行的統(tǒng)一。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作提前通讀本框題教材內(nèi)容，認(rèn)真預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一課內(nèi)容，以便更好地理解本課內(nèi)容。教學(xué)策略提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，初步掌握道德與法治課程的學(xué)習(xí)方法和選擇題的答題方法。合作學(xué)習(xí)策略，問(wèn)題生成與解決策略等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)目標(biāo)與評(píng)價(jià)重點(diǎn)導(dǎo)入新課教師：有這樣一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：?jiǎn)栴}：世界上有多少個(gè)人？請(qǐng)用準(zhǔn)確的數(shù)字回答。(兩個(gè)人，男生和女生)引導(dǎo)學(xué)生思考：除了性別差異，男生女生還有哪些差異？我們應(yīng)該如何正確對(duì)待這些差異呢？帶著這些問(wèn)題我們開(kāi)始本框的學(xué)習(xí)。板書(shū)：男生女生學(xué)生思考并回答問(wèn)題學(xué)生思考腦筋急轉(zhuǎn)彎，正視男生女生的差異，引入本課主題。環(huán)節(jié)一正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男生女生的生理差異探究：怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男生女生的生理差異問(wèn)題1：哪一幅圖片更容易區(qū)分性別？為什么？引導(dǎo)：為什么第二幅圖片更容易區(qū)分性別呢？從什么時(shí)候開(kāi)始，男生女生的性別差異越來(lái)越明顯呢？總結(jié)：進(jìn)入青春期，男生女生的生理方面的差異越來(lái)越明顯。問(wèn)題2：如何正確對(duì)待性別差異呢?總結(jié)：男生女生的生理差異是與生俱來(lái)的，我們要平靜而欣然地接受。指導(dǎo)學(xué)生：通過(guò)填寫(xiě)表格，使學(xué)生明確如何正確對(duì)待青春期男生女生生理方面的差異。板書(shū)：學(xué)生思考，并在老師的指導(dǎo)下填寫(xiě)表格學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，明確男生女生的生理差異是與生俱來(lái)的，要平靜而欣然的接受。環(huán)節(jié)二正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理和社會(huì)行為差異探究：怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待心理和社會(huì)行為差異（一）教師提出要求：請(qǐng)迅速說(shuō)出以下職業(yè)適合男性還是女性？建筑工程師刑警護(hù)士美容師教師（二）出示問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：這些職業(yè)男女是否都可以從事？引導(dǎo)學(xué)生：這些職業(yè)男生女生都可以從事。問(wèn)題2：為什么我們的第一反應(yīng)是男/女？引導(dǎo)學(xué)生：主要是受性別刻板印象的影響。教師：講解有關(guān)性別刻板印象的相關(guān)知識(shí)和對(duì)具體實(shí)例的分析，引導(dǎo)學(xué)生不要讓性別刻板印象影響自身潛能的發(fā)揮。指導(dǎo)學(xué)生：通過(guò)填寫(xiě)表格，使學(xué)生明確如何正確對(duì)待青春期男生女生的心理和社會(huì)行為方面的差異。板書(shū)：學(xué)生思考并回答問(wèn)題。預(yù)設(shè)答案：建筑工程師(男)刑警(男)護(hù)士(女)美容師(女)教師(女)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男生女生在社會(huì)和心理方面的差異。環(huán)節(jié)三男生女生做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)探究：男生女生如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)出示問(wèn)題：新學(xué)期，班級(jí)有以下任務(wù)需要完成，如何分工更合理?掃地、提水、擺桌椅、搬書(shū)、發(fā)書(shū)和擦桌子。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：如何做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？小結(jié)：男生女生各有各的優(yōu)勢(shì)，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)孰優(yōu)孰劣，要做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。板書(shū)：學(xué)生思考并小組討論。通過(guò)分析和解決具體問(wèn)題，在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上欣賞各自的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。課堂小結(jié)跟隨老師的思路,以本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧。知識(shí)樹(shù)方式小結(jié)，直觀，有利于學(xué)生形成知識(shí)體系，更好地理解本課知識(shí)。課后作業(yè)以“男生（或女生）的優(yōu)點(diǎn)”為主題寫(xiě)一份100字左右的演講稿。達(dá)標(biāo)檢測(cè)單項(xiàng)選擇題（A層）1.到了青春期，男生女生在生理方面的差異方面會(huì)更加明顯，同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在等方面,越來(lái)越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。（）①性格特征②興趣愛(ài)好③學(xué)習(xí)成績(jī)④思維方式A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.下面對(duì)男生女生性別優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()①因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲②欣賞對(duì)方優(yōu)勢(shì)，完善自己③因自己某一方面的欠缺而自卑④欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，完全模仿對(duì)方A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④（B層）3.下列對(duì)男生女生性別角色認(rèn)識(shí)正確的有（）①男生女生性別的心理特征是與生俱來(lái)的②對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)有助于塑造自我形象③應(yīng)該平靜而欣然地接受男女生性別差異④性別刻板印象影響著人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④4.校長(zhǎng)的兩次感動(dòng)：第一次登山，半山腰時(shí)，大多數(shù)男生幫助女生背包；第二次登山，到半山腰時(shí)，大多數(shù)女生堅(jiān)持自己背包。這告訴我們（）