愛崗敬業(yè)為人師表演講稿

愛崗敬業(yè)為人師表演講稿人們常?常把教師比?喻為蠟燭，?“燃燒了自?己、照亮了?別人”。教?師早出晚歸?輔導學生的?功課；教師?挑燈夜戰(zhàn)為?學生批改作?業(yè)，等等。?這些都是我?們大家所熟?知的畫面，?它很感人，?它體現(xiàn)出我?們教師的敬?業(yè)精神和奉?獻品格。?敬業(yè)一般有?兩類：一是?謀生敬業(yè)，?即以經(jīng)濟利?益為目的對?待職業(yè)，我?們可以稱?之為個人利?益色彩敬業(yè)?。二是真正?認識到自己?工作的社會?意義的敬業(yè)?，這是高一?層次的敬業(yè)?，這種內(nèi)在?的精神，是?鼓舞人們勤?勤懇懇、認?真負責工作?的強大動力?。縱貫中?外，不管當?今乃至將來?，教師職業(yè)?都不是經(jīng)濟?收入豐厚的?職業(yè)，都始?終不會完全?擺脫斗室的?“清貧”。?因此，作為?一名人民教?師，假如只?為謀生，沒?有可貴的愛?崗敬業(yè)精神?，是無法安?于教育工作?的，就很難?擔當?shù)闷稹?人類靈魂的?工程師”的?歷史重任。?在市場經(jīng)濟?環(huán)境中，功?利主義的價?值觀大行其?道，不可避?免地浸透到?教育這塊曾?經(jīng)圣潔的田?園里。教師?的敬業(yè)精神?正在受到前?所未有的沖?擊和侵蝕。?有些教師利?用業(yè)余時間?做課外輔導?，甚至本末?倒置，把那?國家的（范?本）工資混?到手，精力?大多投入到?第二職業(yè)上?。曾經(jīng)聽一?位教師說過?這樣的話：?“做班主任?能多掙幾個?錢，輔導班?多收一個學?生這點錢就?回來了?！?她的業(yè)余班?有___多?學生，這些?學生僅僅靠?她的業(yè)余時?間是否能夠?輔導好，我?不知道，但?我想這“業(yè)?余”的肯定?會占用她的?主要精力。?謀生固然重?要，可君子?愛財，要取?之有道，教?師塑造別人?靈魂的同時?，首先要凈?化自己，讓?自己成為君?子中的君子?。當你在課?堂上面對學?生講課時，?腦子里在想?著如何安排?那“業(yè)余”?工作，這教?學質(zhì)量會如?何也就可想?而知，這是?不是誤人子?弟。如果我?們教師喪失?了愛崗敬業(yè)?，為人師表?的寶貴精神?，能夠做出?驕人的教學?業(yè)績嗎。能?夠培養(yǎng)出德?才兼?zhèn)涞娜?才嗎。因此?，提高教師?的職業(yè)精神?和職業(yè)道德?，已成為我?們學校教育?改革與發(fā)展?中的一個必?須面對和解?決的重要課?題。何謂?職業(yè)精神。?顧名思義，?就是一個人?乃至一個群?體干自己工?作的一種狀?態(tài)。狀態(tài)好?壞所表現(xiàn)出?來的反差是?很大的。良?好的精神狀?態(tài)所表現(xiàn)出?的是不畏艱?難，不斷進?取的高昂斗?志與蓬勃向?上的工作_?__，體現(xiàn)?出一種始終?不渝地堅韌?，敢于挑戰(zhàn)?任何艱險的?氣概；反之?則情緒低落?，厭倦生活?，無精打采?，疲于應付?等。那么，?教師的職業(yè)?精神又是什?么呢。自然?就是教師把?自己融入教?育教學，用?自己的__?_與能力育?好一代又一?代的新人，?為教育事業(yè)?的輝煌奉獻?自己的一切?。當一名優(yōu)?秀教師需要?很多美德，?而我要說：?教師最大的?美德莫過于?敬業(yè)精神。?沒有敬業(yè)精?神，談不上?業(yè)務的熟練?；沒有敬業(yè)?精神，更談?不上對學生?的一片愛心?。樹立敬?業(yè)精神的關?鍵是依靠教?師內(nèi)在的品?行修養(yǎng)。教?師是道德的?引路人，是?品行的示范?者，其敬業(yè)?精神和品質(zhì)?，應包括強?烈的敬業(yè)意?識和忠誠自?己本職工作?的事業(yè)心，?敬重本職工?作的責任感?和成就本職?工作的使命?感，追求言?傳身教、行?為世范、鑄?造靈魂的崇?高境界。因?此，教師的?修養(yǎng)至為重?要。內(nèi)在修?養(yǎng)的要求是?，一是正身?，二是做人?。教師的最?大職責是教?導學生如何?做人。然而?教師若不具?有敬業(yè)精神?，便不能正?其身，若不?能正其身，?如正學生何?。正了自身?后，教師所?言才能理直?氣壯；正了?自身后，教?師所行才能?潛移默化。?做人大抵包?括兩個方面?：一是錘煉?情感，一是?磨練意志。?做人有對人?、處事之分?，有自己、?他人之別。?處理好它們?之間的關系?，需要恰當?的理解，充?分的情感，?堅強的意志?。對于教師?來說，做人?應是這樣的?：處事，嚴?肅認真，公?平合理；對?人，寬容仁?慈，勇敢負?責；與己，?誠實守信，?自強不息。?我們身為教?師，對韓愈?《師說》中?“師者，所?以傳道授業(yè)?解惑也”的?內(nèi)涵，應有?著更為深刻?的理解。傳?道，不僅是?要傳授為學?之道，更要?傳授為人之?道；而最佳?的傳道方式?，莫過于言?傳身教。?樹立敬業(yè)精?神要求教師?必須有誠心?。忠誠于自?己所從事的?教育事業(yè)是?教師敬業(yè)精?神的首要標?準，是一個?教師必備的?、最基本的?心態(tài)。具有?敬業(yè)精神教?師，無論何?時何地、何?種狀態(tài)下都?會自覺地意?識到自己“?職業(yè)”的社?會責任和道?德責任，都?會憑借隱藏?在內(nèi)心的意?識活動盡職?盡責，一絲?不茍地對待?教育中的任?何一件事。?樹立敬業(yè)?精神要求教?師必須有恒?心。對于一?個教師而言?，要敬重教?育事業(yè)，就?要潛心研究?業(yè)務，不浮?躁，不急功?近利，耐得?住寂寞，經(jīng)?得住誘惑。?既要有“十?年磨一劍”?的雄心，也?要有“板凳?要坐十年冷?、文章不寫?一句空”的?底蘊。古今?中外，在教?育領域里有?成就的大師?，無一