《你是人間的四月天》同步測試

你是人間的四月天基礎達標1.閱讀下面的文字，回答問題那輕，那娉婷，你是，鮮yán（）百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月園。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔nèn（）喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字①娉婷（）②冠冕（）=3\*GB3③鮮yán（）④柔nèn（）（2）詩中有錯別字的一個詞是“_______”正確的寫法是“__________”（3）“娉婷”在詩中的意思是________“天真”在詩中的意思是__________2．選詞填空（1）我說你是人間的四月天；笑響______(點照)亮了四面風。（2）你是四月早天里的云煙，黃昏_____（刮吹）著風的軟。（3）柔嫩喜悅，/水光______（晃動浮動）著你夢期待中白蓮。（4）你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間______（呢喃歌唱）。3．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準備。C．四月的風恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們D．你是四月早天里的云煙4．文學常識填空。林徽因，福建閩縣（今福州）人，_____師、詩人、作家。在這首詩中，直接展示色彩的文字有______，______，______，______等提升訓練品讀課內(nèi)語段，回答問題。我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——一你是愛，是暖是希望，你是人間的四月天！1.以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？答____________________________________________2.詩中用了十多個“你”字，有什么作用？答____________________________________________3.詩的最后一節(jié)有什么作用？答____________________________________________4．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．我說/你是人間的/四月天B．你是四月/早天里/的云煙C．你是/天真，莊嚴，你是夜夜/的月圓D．你是/一樹一樹的花開名校試題1．閱讀下面文字，回答問題。（9分）我把世俗的銅臭在歲月的風雨里洗刷用愛心和汗水在三尺講臺上堆積成厚厚的文字排列成永遠站在心靈高處的詩行這一年的暑假真正到來了我急忙把塵封的詩句散開成微笑和妻兒一起在亭院晾曬然后把散發(fā)著誘人xin香的詩句用愛情和親情裝訂成綠色的詩集我愛校園我愛孩子我愛生活于是我快樂地活著把歲月活成一首人人愛讀的詩（1）給文中加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（3分銅臭（）塵封（）xīn香（）（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞正確的寫法是“_________”（3）“塵封”的意思是________（4）文中畫線句子運用了______的修辭手法2．閱讀下面詩歌，回答問題。我說你是人間的四月天笑響點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮.你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，一一你是愛，是暖是希望，你是人間的四月天——《你是人間的四月天》（1）本詩沒有抽象的思想，只有唯美的畫面。試結(jié)合全詩，仿照示例，寫出四個形象的畫面。（2分）示例：春光風舞圖___________，____________，____________，__________。（2）詩歌通過寫“人間的四月天”，突出了你”的哪些特點？答____________________________________________（3）選取本詩運用的一種藝術(shù)手法察進行簡要賞析。答____________________________________________3．對下面選段中所使用的修辭手法的作用理解正確的一項（）是春天來了！春天，從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來。春天來了！在這播種的季節(jié)里，快播吧！播下一顆顆綠色的播下一個個金色的希望春天來了！春天來了！我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里出發(fā)，走向夏的繁茂，秋的成熱……A．選段中用“醒來”一詞賦予小草以人的行為，生動地描寫出春天草木萌發(fā)、萬象更新的景象B．選段中運用“從……來”的排比句式，形象地寫出了春天來臨時大地上五彩繽紛的景象。C．選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達了“我們”對美好春天的期盼之情。D．選段中反復運用感嘆句“春天來了”，強烈地抒發(fā)了當春天到來時人們按捺不住的欣喜之情。中考回應1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目。歌聲如飄風，如一（lǚ）_____搖曳的游絲，在夜空中遙遠地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下歌詞也清晰可口了。咿呀的槳聲，夾著（jī）___蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節(jié)。然后歌聲又漸漸遠去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈《枕畔歌聲》）（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。一（lǚ）_____（jī）___蕩（2）填入文中口正確的一項是A．辨B.辯（3）加點字“?！痹谖闹凶x音正確的一項是（）úó2.閱讀下面一首詩，回答問題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘做一條水草！那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。（1）簡述“彩虹似的夢”這一比喻對表達詩情感的作用。答_________________________________________________（2）詩中用了多個疊句，這樣寫有什么表達效果？請結(jié)合下面的詩句作簡要分析。（3分）“沉淀著彩虹似的夢/尋夢？撐一支長蒿“在星輝斑斕里放歌/但我不能放歌“夏蟲也為我沉默/沉默是今晚的康橋”答_________________________________________________3．學校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。[我閱讀我朗誦]（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時，遇到一些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。①請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。（2分）幽暗的松林失去喧響②朗誦這一詩節(jié)，應采用的語調(diào)是（）A.舒緩B．歡快C.激昂D.深沉[我閱讀我分享]（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改?；顒又?，[甲]我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞，還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深邃。小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中出現(xiàn)的題，[乙]我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己=1\*GB3①[甲]處畫線句子有語病，應改為”______”。②[乙]處畫線句子用語不得體，應將“________”改為“_________”[我閱讀我創(chuàng)作]（3）請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望答：________________________________________________素養(yǎng)訓練寫詩要運用聯(lián)想和想象，因為你是一個聰明人，面對人間萬象，不要輕易說不可能。看下面的例子，然后答題。[例]證：2+1=1解：2（月）+1（月）=1（季）（1）證：3+4=1解:___________________________________________（2）證：6+6=1解:___________________________________________（3）證：1+1=1解:___________________________________________參考答案基礎達標1.【答案】（1）①pīngtíng②guānmiǎn③妍④嫩（2）月園月圓（3）女子的姿態(tài)美心地單純，性情直率，沒有做作和虛偽?！窘馕觥浚?）“冠”是多音字，意為“帽子”時，讀guān；意為“把帽子戴在頭上，在前面加上某種名號或文字，居第一位，冠軍”時讀guàn。（2）“園”與“圓”音同形近，注意根據(jù)字義推斷。（3）注意結(jié)合語境解釋。如“天真”還有“頭腦簡單，容易被假象迷惑”的意思。2.【答案】（1）點（2）吹（3）浮動（4）呢喃【解析】注意動詞詞義的細微差別，結(jié)合語境及詞語的搭配選擇【答案】。如（2）題中“刮”的程度比“吹”重，應為“吹著風的。3．DABC三項是擬人，D項是比喻。4．【答案】建筑鮮妍鵝黃綠白蓮?！窘馕觥苛只找蚴侵袊谝晃慌越ㄖW家，同時也被胡適譽為中國一代才女，其相關(guān)的文學常識要注意識記。詩中表示色彩的詞語主要在第四節(jié)，朗讀時注意篩選即可。提升訓練1．【答案】歡快，輕靈，溫和，靜雅【解析】從詩中“笑響”“輕靈”“云煙”“軟”可以看出“四月天即“你”的特點。2.【答案】十多個“你”字，既突出了主題，又起到了“襯韻”的作用【解析】結(jié)合詩的主題來理解。詩歌歌頌心目中的“四月天”—“你”，把“你”的喜悅和“四月天”糅合在一起，那“四月天”的特質(zhì)便是“你”的面貌，于是“你”獲得了贊美。朗讀詩歌時可以發(fā)現(xiàn)詩的用韻，韻腳是αn，在詩歌運行的過程中“你”字的每一次出現(xiàn)，就像樂隊演奏中的節(jié)點，以“頻率”的方式突出了“我”的指向。歌頌四月天，其實都是在向“你”傾訴3．【答案】是收束的樂章，以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你極盡盛贊之情?！澳闶侨碎g的四月天”與詩的開篇相呼應，重復中有變化，詩情回旋而流轉(zhuǎn)【解析】在第五節(jié)中，不同的意象得到了統(tǒng)一，“樹的花開”“你”“四月天”，這些意象統(tǒng)一在愛、暖和希望這三個詞中，可以體會到作者對愛的贊頌4．DA改為：我說/你是/人間的四月天。B．改為：你是/四月早天里的云煙。C．改為：你是/天真，莊嚴，你是/夜夜的月圓。名校試題1.【答案】（1）xiùchén馨（2）亭院庭院（3）擱置已久，被塵土蓋滿（4）比喻【解析】（1）“臭”是多音字，注意據(jù)義定音；“馨”筆畫較多，注意準確書寫，另外，“馨”和“罄”“磬”等字形似，注意區(qū)分。（2）“亭”和“庭”是同音字，應根據(jù)詞義區(qū)分正誤。亭：亭子適中，均勻。庭：廳堂，正房前的院子。（3）根據(jù)句意解釋“塵封”的意思即可，但不可望文生義。（4）“歲月”是本體，“詩是喻體，所以是比喻。2．【答案】（1）（示例）云煙星雨圖月夜花開圖雪后嫩綠圖花開燕語圖。（2）溫柔和暖，充滿生機與希望。（3）①巧用比喻，清新巧妙的比喻，使得詩歌中的意象美麗又純凈自然，愈加襯托出詩歌中意境的純凈美好，生動形象地表達了作者細膩的愛的情懷。②多種感官相結(jié)合，風本是抽象的，卻有愛的笑響將它點亮。從聽覺到視覺，引導讀者從各個感官、各種角度去真切體味。意象靈動活潑，讓人心馳神往?！窘馕觥浚?）此題考查學生概括詩歌主要內(nèi)容的能力，仿照例子，結(jié)合關(guān)鍵詞語作答即可。根據(jù)“云煙”“星子在/無意中閃，細雨點灑在花前”可以概括第一幅畫面的內(nèi)容；根據(jù)“鮮妍/百花的冠冕”“你是夜夜的月圓”可以概括出第二幅畫面的內(nèi)容；根據(jù)“雪化后那片鵝黃”“新鮮/初放芽的綠”可以概括出第三幅畫面的內(nèi)容；根據(jù)“你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃”可以概括出第四幅畫面的內(nèi)容。（2）此題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。“春的光艷”顯示了“春”的燦爛和妖嬈；“黃昏”看似暗淡，實則隱含著溫暖，因為它后面緊跟著的是“風的軟”，給我們一種靈動的審美體驗；在“夜夜的月圓”和“水光