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文檔簡介

《角的大小比較、畫相等的角（1）》教學設計一、教學目標1.掌握角的大小的比較方法。2.會使用量角器畫角。3.掌握用尺規(guī)作角的作圖技能。二、教學重點及難點教學重點角的大小比較、畫相等的角。教學難點1.運用類比的思想探究角的大小比較。2.探究尺規(guī)作圖畫相等的角。3.尺規(guī)作圖的規(guī)范語言表達。三、教學課時數：1課時四、教學用具量角器、直尺、課件（1）五、教學過程（一）復習角的表示方法有：1.用表示頂點的一個大寫字母表示。2.用三個大寫字母表示。3.用數字表示。4.用希臘字母表示。A、B兩個城市的位置如圖所示,那么B城在A城的_______方向。（二）新授1.角的大小比較比較方法目測的誤差比較大，可以用量角器。量角器是度量角的大小的工具，正如我們用刻度尺去量線段的長度一樣。⑴度量法練習1：比較下列圖中每兩個角的大小并填空：（1）(2)1234∠1__∠2∠3__∠4(2)∠5__∠65要求：測量結果精確到度；學生操作，教師巡視，注意糾正使用量角器的錯誤.⑵疊合法.用疊合法比較比較兩個角的大小的操作要點是：兩個角的頂點重合；②一條邊重合；③另一條邊落在重合的邊的同側.（三角尺演示）已知∠AOB，如果移動∠DEF,使頂點O與頂點E重合，邊ED與邊OA重合，EF與OB在它們的同側.這時EF對于∠AOB而言，有幾種可能的位置關系？邊ED在∠AOB外部邊ED與OA重合邊ED在∠AOB內部結論：∠AOB>∠DEF，∠AOB=∠DEF，∠AOB<∠DEF2.畫相等的角例題1已知∠α，用量角器畫∠AOB，使∠AOB=∠α。問：如果不用量角器，只用圓規(guī)和直尺，怎樣畫相等的角？例題2已知∠β，用圓規(guī)、直尺作出∠COD,使∠COD=∠β.教師在黑板上尺規(guī)作圖，口述作法.）練習:已知∠ABC，用直尺和圓規(guī)畫∠DEF=∠ABC（教師口述作法，學生操作）ACBB（三）課堂小結1.比

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