高考物理一輪復(fù)習(xí)熱力學(xué)第二定律能力提升

高考物理一輪復(fù)習(xí)熱力學(xué)第二定律能力提升一、單選題（共7題）1．下列關(guān)于熱學(xué)中的一些說(shuō)法，正確的是（）A．水的表面張力是由于水表面層的分子間的引力使水表面繃緊B．加速運(yùn)動(dòng)汽車中的座椅動(dòng)能增大，說(shuō)明座椅的溫度升高C．胡椒粉在開(kāi)水中劇烈翻滾的運(yùn)動(dòng)就是布朗運(yùn)動(dòng)D．蒸汽機(jī)有可能把蒸汽的內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化成機(jī)械能2．下列說(shuō)法正確的是（）A．一定質(zhì)量的理想氣體，壓強(qiáng)變小時(shí)，分子間的平均距離可能變小B．晶體的物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向異性，是由于組成晶體的微粒在空間排列不規(guī)則C．物體內(nèi)能改變時(shí)，其溫度一定變化D．機(jī)械能可通過(guò)做功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，內(nèi)能也能通過(guò)做功全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能而不引起其他的變化3．關(guān)于物理學(xué)的發(fā)展歷史，下列說(shuō)法正確的是（）A．第二類永動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)正是能量守恒定律的又一種表述B．伽利略首先對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)的硏究，并測(cè)出了自由落體加速度C．經(jīng)典力學(xué)既適用于宏觀低速運(yùn)動(dòng)的物體，也適用于高速運(yùn)動(dòng)的微觀粒子D．牛頓首先利用萬(wàn)有引力定律測(cè)出了地球的質(zhì)量4．下列說(shuō)法正確的是（）A．第二類永動(dòng)機(jī)不可能制成功的原因是違背能量守恒定律B．熱力學(xué)第二定律可表述為所有自發(fā)的熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程都具有方向性C．因?yàn)槟芰渴睾?，所以能源危機(jī)是不可能的D．摩擦力做功的過(guò)程，必定有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能5．下列各種說(shuō)法中不正確的是（）A．露珠呈球形是由于表面張力所致B．布朗運(yùn)動(dòng)反映了懸浮顆粒中分子運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性C．第二類永動(dòng)機(jī)不違背熱力學(xué)第一定律D．給自行車打氣時(shí)氣筒壓下后反彈，不是由于分子斥力造成的6．關(guān)于熱力學(xué)第二定律，下列表述中正確的是（）A．物體可以從單一熱源吸收熱量并把它全部用來(lái)做功，而不引起其他變化B．熱傳遞是有方向性的C．不可能使熱量從低溫物體傳到高溫物體D．第二類永動(dòng)機(jī)是可以制成的7．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．自然發(fā)生的熱傳遞過(guò)程是向著分子熱運(yùn)動(dòng)無(wú)序性增大的方向進(jìn)行的B．液體表面層內(nèi)分子間的相互作用力表現(xiàn)為斥力C．若一定質(zhì)量的理想氣體被壓縮且吸收熱量，則壓強(qiáng)一定增大D．分子勢(shì)能隨著分子間距離的增大，可能先減小后增大二、多選題（共4題）8．關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說(shuō)法正確的是（）A．即使科技的進(jìn)步，人類也不可能生產(chǎn)出從單一熱源吸熱全部用來(lái)對(duì)外做功而不引起其他變化的熱機(jī)B．物體對(duì)外做功，其內(nèi)能一定減少C．制冷設(shè)備實(shí)現(xiàn)從低溫?zé)嵩刺幬鼰?，并在高溫?zé)嵩刺幏艧?，違反了熱力學(xué)第二定律D．第一類永動(dòng)機(jī)不可能制成，是因?yàn)樗`背了能量守恒定律9．氣閘艙是載人航天器中供航天員進(jìn)入太空或由太空返回用的氣密性裝置，其原理圖如圖所示。座艙A與氣閘艙B之間裝有閥門(mén)K，座艙A中充滿空氣，氣閘艙B內(nèi)為真空。航天員從太空返回氣閘艙時(shí)，打開(kāi)閥門(mén)K，A中的氣體進(jìn)入B中，最終達(dá)到平衡。假設(shè)此過(guò)程中系統(tǒng)與外界沒(méi)有熱交換，艙內(nèi)氣體可視為理想氣體，下列說(shuō)法正確的是（）A．氣體并沒(méi)有對(duì)外做功，氣體內(nèi)能不變B．B中氣體可自發(fā)地全部退回到A中C．氣體溫度不變，體積增大，壓強(qiáng)減小D．氣體體積變大，氣體分子單位時(shí)間對(duì)座艙壁單位面積碰撞的次數(shù)將變少10．關(guān)于永動(dòng)機(jī)和熱力學(xué)定律的討論，下列敘述正確的是（）A．第二類永動(dòng)機(jī)違反了能量守恒定律B．如果物體從外界吸收了熱量，則物體的內(nèi)能一定增加C．保持氣體的質(zhì)量和體積不變，當(dāng)溫度升高時(shí)，每秒撞擊單位面積器壁的氣體分子數(shù)增多D．做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，但從能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)來(lái)看，這兩種改變方式是有區(qū)別的11．如圖所示，導(dǎo)熱氣缸內(nèi)封閉一定質(zhì)量的理想氣體，外界環(huán)境保持恒溫，活塞與氣缸壁光滑接觸，現(xiàn)將活塞桿緩慢向右移動(dòng)，這樣氣體將等溫膨脹并通過(guò)活塞對(duì)外做功，下列說(shuō)法正確的是（）

A．所有氣體分子熱運(yùn)動(dòng)的速率都相等B．氣體的壓強(qiáng)減小C．氣體分子在單位時(shí)間內(nèi)撞擊氣缸壁上單位面積的平均次數(shù)增加D．氣體對(duì)外做功，從外界吸收熱量，但內(nèi)能不變E.氣體從單一熱源吸熱，全部用來(lái)對(duì)外做功，但不違反熱力學(xué)第二定律三、解答題（共4題）12．一個(gè)木塊沿著滑板滑下桌的過(guò)程是不可逆過(guò)程嗎？這是否意味著不可能使木塊沿著滑板往上滑？說(shuō)明你的理由。13．“熱量能夠從高溫物體傳到低溫物體，但是不能從低溫物體傳到高溫物體”這一說(shuō)法是否正確?為什么?14．(1)隨著科技的迅猛發(fā)展和人們生活水平的提高，下列問(wèn)題一定能夠?qū)崿F(xiàn)或完成的是()A．假如全世界60億人同時(shí)數(shù)1g水的分子個(gè)數(shù)，每人每小時(shí)可以數(shù)5000個(gè)，不間斷地?cái)?shù)，則大約20年能數(shù)完(阿伏加德羅常數(shù)NA取6.0×1023個(gè)/mol)B．熱量可以從低溫物體傳到高溫物體C．熱機(jī)的效率達(dá)到100%D．太陽(yáng)能的利用普及到老百姓的日常生活中(2)某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組組織開(kāi)展一次探究活動(dòng)，想估算地球周圍大氣層空氣的分子個(gè)數(shù)和早晨同中午相比教室內(nèi)的空氣的變化情況．一學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上搜索，查閱得到以下幾個(gè)物理量數(shù)據(jù)：地球的半徑R＝6.4×106m，地球表面的重力加速度g＝9.8m/s2，大氣壓強(qiáng)p0＝1.0×105Pa，空氣的平均摩爾質(zhì)量M＝2.9×10－2kg/mol，阿伏加德羅常數(shù)NA＝6.0×1023個(gè)/mol.另一個(gè)同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)出早晨教室內(nèi)的溫度是7℃，中午教室內(nèi)的溫度是27℃.①第一位同學(xué)根據(jù)上述幾個(gè)物理量能估算出地球周圍大氣層空氣的分子數(shù)嗎？若能，請(qǐng)說(shuō)明現(xiàn)由；若不能，也請(qǐng)說(shuō)明理由．②根據(jù)上述幾個(gè)物理量能否估算出中午跑到教室外的空氣是早晨教室內(nèi)的空氣的幾分之幾？15．為什么說(shuō)熱傳導(dǎo)是無(wú)序程度增大的過(guò)程？在熱傳導(dǎo)過(guò)程中能量是否發(fā)生了退降？為什么？參考答案1．A2．A3．A4．B5．B6．B7．B8．AD9．ACD10．CD11．BDE12．一木塊沿著滑板下滑的過(guò)程屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，若滑板是光滑的，則該過(guò)程是可逆過(guò)程，這不意味著木塊不可能沿著光滑斜面往上滑；當(dāng)木塊在具有一定的初速度時(shí)，可以沿著滑板往上滑，木塊向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。13．這一說(shuō)法是不正