【學(xué)海導(dǎo)航】高中英語(yǔ)第2輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題3 第21課時(shí) 事實(shí)細(xì)節(jié)題課件

專(zhuān)題閱讀理解第21課時(shí)事實(shí)細(xì)節(jié)題

三1體驗(yàn)高考

(2011·四川卷D篇)“Experiencemaypossiblybethebestteacher,butitisnotaparticularlygoodteacher.”YoumightthinkthatWinstonChurchillorperhapsMarkTwainspokethosewords,buttheyactuallycomefromJamesMarch,aprofessoratStanfordUniversityandapioneerinthefieldoforganizationaldecisionmaking.ForyearsMarch(possiblythewisestphilosopherofmanagement)hasstudiedhowhumansthinkandact,andhecontinuestodosoinhisnewbookTheAmbiguitiesofExperience.(thefirstparagraph)2體驗(yàn)高考53.Accordingtothetext,JamesMarchis______.A.apoetwhousesexperienceinhiswritingB.ateacherwhoteachesstorywritinginuniversityC.aresearcherwhostudiesthewayhumansthinkandactD.aprofessorwhohelpsorganizationsmakeimportantdecisions3

C考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)第一段中“ForyearsMarch(possiblythewisestphilosopherofmanagement)hasstudiedhowhumansthinkandact，”可知JamesMarch是一位一直在從事人類(lèi)思想和行動(dòng)方法研究的科學(xué)家。思路點(diǎn)撥體驗(yàn)高考4

(2011·四川卷D篇)Inoneinterestingpartofthebook，forexample，heturnsadoubtfuleyetowardtheuseofstoriesasthemosteffectivewayofexperientiallearning.Inoureffortstomakestoriesinteresting,heargues,welosepartofthecomplicatedtruthofthings.Hesays“Themoreaccurately(精確的)realityispresented，thelessunderstandablethestory，andthemoreunderstandablethestory,thelessrealisticitis.”(thethirdparagraph)

體驗(yàn)高考555.WhatcanwelearnfromParagraph3?A.Experiencemakesstoriesmoreaccurate.B.Storiesmadeinterestingfailtofullypresentthetruth.C.Theuseofstoriesisthebestwayofexperientiallearning.D.Storiesareeasiertounderstandwhenrealityismoreaccuratelydescribed.體驗(yàn)高考6

B考查細(xì)節(jié)理解。根據(jù)本段中“Inoureffortstomakestoriesinteresting,heargues,welosepartofthecomplicatedtruthofthings.”可知我們?cè)谂υ黾庸适碌娜の缎缘臅r(shí)候，丟掉了它的真實(shí)性。思路點(diǎn)撥體驗(yàn)高考7高考指南

一篇文章在確定主題之后，通常要通過(guò)大量的事實(shí)和細(xì)節(jié)對(duì)主題進(jìn)行解釋和說(shuō)明。因此有很多的題干是根據(jù)短文的細(xì)節(jié)而設(shè)計(jì)的。文章的細(xì)節(jié)題有可能是直接理解題，如事物的起因、過(guò)程、結(jié)果及發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等。也有些是間接理解題，要求你在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的思維將理解的內(nèi)容系統(tǒng)化，條理化。選項(xiàng)的表述通常不是用文章的原話，而是使用同義的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?？忌欢ㄒ氐蕉涛闹姓页雠c答題內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，在理解原文的基礎(chǔ)上選擇答案。8

一、所謂細(xì)節(jié)題的表現(xiàn)形式多種多樣，大致可總結(jié)如下：1.是非題出題形式：三正一誤(三項(xiàng)正確，只有一項(xiàng)不符合原文內(nèi)容)：Whichofthefollowingistrueexcept…？Whichofthefollowingismentionedexcept…？三誤一正(三項(xiàng)錯(cuò)誤，只有一項(xiàng)符合原文內(nèi)容)：Whichofthefollowingistrue?高考指南92.例證題例子為高考閱讀理解的常見(jiàn)考點(diǎn)之一，這類(lèi)題的基本結(jié)構(gòu)為T(mén)heauthorprovidesinLine…(或Paragraph…)anexampleinorderto…意思是問(wèn)文中舉出某現(xiàn)象或例子的目的。如果文章是說(shuō)明文和議論文，文章中舉出一些例子無(wú)非是為了說(shuō)明一定的道理。關(guān)鍵在于這個(gè)例子在原文出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個(gè)例子之前或之后不遠(yuǎn)處通常都有一句總結(jié)說(shuō)明性的話，這句話就是答案，即舉例的目的。如果例子與全文主題有關(guān)，則例證主題，答案為主題句。如果例子與段落主題有關(guān)，就例證段落主題，則答案為段落主題句；否則，答案為例子前后總結(jié)說(shuō)明性的話。高考指南103.其他他形形式式的的細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)題題(1)定義義①與與主主題題有有關(guān)關(guān)的的篇篇章章定定義義，，理理解解它它有有助助于于做做主主旨旨題題。。②具具體體對(duì)對(duì)某某個(gè)個(gè)現(xiàn)現(xiàn)象象或或術(shù)術(shù)語(yǔ)語(yǔ)加加以以定定義義，，有有時(shí)時(shí)成成為為詞詞義義題題的的考考試試內(nèi)內(nèi)容容。。(2)年代代與與數(shù)數(shù)字字這個(gè)個(gè)考考點(diǎn)點(diǎn)有有幾幾種種出出題題方方式式，，但但不不管管以以何何種種形形式式出出現(xiàn)現(xiàn)，，只只要要題題干干問(wèn)問(wèn)年年代代與與數(shù)數(shù)字字，，答答案案就就對(duì)對(duì)應(yīng)應(yīng)于于文文章章中中的的年年代代與與數(shù)數(shù)字字。。高考指南11(3)比較較比較較考考點(diǎn)點(diǎn)的的表表現(xiàn)現(xiàn)形形式式主主要要有有：：①①比比較較級(jí)級(jí)與與含含有有比比較較意意義義的的詞詞匯匯手手段段和和句句型型結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)；；②②表表示示絕絕對(duì)對(duì)意意義義的的字字眼眼：：first(第一一)，least(最不不)，uttermost(最)等；；③③表表示示唯唯一一性性的的詞詞匯匯：：only，unique等。。閱讀讀最最好好能能圈圈出出表表示示最最高高級(jí)級(jí)、、唯唯一一性性和和絕絕對(duì)對(duì)意意義義的的詞詞匯匯，，便便于于做做題題時(shí)時(shí)對(duì)對(duì)回回原原文文定定位位。。高考指南12(4)原因因這種種題題的的答答案案在在原原文文中中通通常常有有一一些些表表示示因因果果關(guān)關(guān)系系的的詞詞匯匯手手段段提提示示：：①表表示示因因果果關(guān)關(guān)系系的的名名詞詞：：result，reason；②表表示示因因果果關(guān)關(guān)系系的的動(dòng)動(dòng)詞詞：：resultin(結(jié)果果)，resultfrom(由于于)，base……on……(以………為基基礎(chǔ)礎(chǔ))，bedueto(由于于)；③表表示示因因果果關(guān)關(guān)系系的的連連詞詞或或介介詞詞：：because，for，why；④表表示示因因果果關(guān)關(guān)系系的的副副詞詞：：asaresult，consequently等，，閱閱讀讀時(shí)時(shí)對(duì)對(duì)這這些些提提示示詞詞應(yīng)應(yīng)該該予予以以注注意意。。高考指南13除了了上上述述原原文文有有因因果果關(guān)關(guān)系系提提示示詞詞的的顯顯性性原原因因考考點(diǎn)點(diǎn)之之外外，，隱隱性性原原因因(兩個(gè)個(gè)句句子子之之間間為為因因果果關(guān)關(guān)系系，，但但無(wú)無(wú)有有關(guān)關(guān)提提示示詞詞)也是是常常見(jiàn)見(jiàn)考考點(diǎn)點(diǎn)。。不不管管是是顯顯性性原原因因考考點(diǎn)點(diǎn)，，還還是是隱隱性性原原因因考考點(diǎn)點(diǎn)，，原原文文相相關(guān)關(guān)句句出出現(xiàn)現(xiàn)的的格格式式都都是是先先說(shuō)說(shuō)原原因因，，后后說(shuō)說(shuō)結(jié)結(jié)果果，，而而在在題題干干中中通通常常給給出出結(jié)結(jié)果果，，就就其其原原因因提提問(wèn)問(wèn)。。高考指南14二、、解解題題方方法法：：1.直接接理理解解題題多數(shù)數(shù)細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)理理解解題題是是直直接接考考查查考考生生對(duì)對(duì)具具體體信信息息的的近近義義或或反反義義理理解解能能力力。。尋尋找找相相關(guān)關(guān)的的近近義義或或反反義義表表述述，，是是一一種種有有效效的的解解題題方方式式。。代詞詞復(fù)復(fù)指指題題也也屬屬于于一一種種直直接接理理解解題題。。一一般般是是在在人人物物或或事事物物關(guān)關(guān)系系比比較較復(fù)復(fù)雜雜的的情情況況下下使使用用這這種種題題型型，，所所以以理理清清人人物物及及事事物物之之間間的的邏邏輯輯關(guān)關(guān)系系是是關(guān)關(guān)鍵鍵所所在在。?？煽刹刹捎糜谩啊斑夁壿嬢嬯P(guān)關(guān)系系梳梳理理法法””，，使使人人物物或或事事件件關(guān)關(guān)系系條條理理化化、、簡(jiǎn)簡(jiǎn)明明化化、、明明朗朗化化。。高考指南15轉(zhuǎn)換換理理解解題題要要求求考考生生在在理理解解具具體體事事實(shí)實(shí)的的基基礎(chǔ)礎(chǔ)上上，，通通過(guò)過(guò)自自己己的的思思維維將將理理解解的的內(nèi)內(nèi)容容系系統(tǒng)統(tǒng)化化，，條條理理化化，，形形象象化化，，具具體體化化。。一是是““首首尾尾定定位位法法””。。比比如如計(jì)計(jì)算算、、排排序序、、選選圖圖等等題題。。排排序序題題要要求求考考生生根根據(jù)據(jù)事事件件發(fā)發(fā)生生的的先先后后順順序序和和句句子子之之間間的的邏邏輯輯關(guān)關(guān)系系，，找找出出事事件件發(fā)發(fā)生生的的正正確確順順序序，，即即先先找找出出第第一一個(gè)個(gè)動(dòng)動(dòng)作作和和最最后后一一個(gè)個(gè)動(dòng)動(dòng)作作，，迅迅速速縮縮小小選選擇擇范范圍圍，，從從而而快快速速選選出出正正確確答答案案。。二是利利用同同義詞詞、近近義詞詞和反反義詞詞：即即命題題者常常常會(huì)會(huì)利用用近義義詞或或反義義詞來(lái)來(lái)考查查學(xué)生生對(duì)細(xì)細(xì)節(jié)的的捕捉捉與理理解能能力。。高考指南16whereas引導(dǎo)了了一個(gè)個(gè)從句句，即即awoman'sclosestfema