部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第18課《威尼斯的小艇》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

最新資料歡迎閱讀部編版五年級(jí)冊(cè)語(yǔ)文《威尼斯的小艇》課文原、知識(shí)及教案【導(dǎo)語(yǔ)斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫景散文，以形神兼?zhèn)洌`活多變的文句示了瑰麗的異國(guó)風(fēng)情與小艇的獨(dú)特作用下是為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。威尼斯是世界聞名的水上城市橫交叉成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)又窄又深有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月;行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。我們坐在船艙里子軟軟的像沙發(fā)一般過一座座形式不同的石橋。我們打開窗簾望望聳立在兩岸的古建筑跟來往的船只打招呼有說不完的情趣。船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能做急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。商人夾了大包的貨物匆匆走下小艇沿河做生意青年婦女在小艇里高聲談笑許多孩子由保姆伴著坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣莊嚴(yán)的老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱告。半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄鸬男⊥б粫?huì)兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠(yuǎn)處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂只見月亮的影子在水中搖晃高大的石頭建筑聳立在河邊古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。_________1最新資料歡迎閱讀本文作者是美國(guó)的馬克·吐溫，譯者劉正訓(xùn)，選作課文時(shí)有改動(dòng)。字詞解釋：尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。艇(tǐnɡ)——輕便的小船，小型的軍用船只：游艇潛艇救生艇。叉(chā)——交錯(cuò)叉頭有兩個(gè)以上長(zhǎng)齒便于扎取東西的器具叉魚叉。艄(shāo)——船尾：船艄；舵：掌艄艄公。翹(qiào)——一頭向上仰起：翹起翹尾巴。艙(cānɡ)——船或飛機(jī)內(nèi)用于載人或物的部分：船艙機(jī)艙客艙。姆(mǔ)——保姆，負(fù)責(zé)照管兒童或料理家務(wù)的女工：保姆。禱(dǎo)——教徒或迷信的人向天、神求助：禱告禱念祈禱。雇(ɡù)——租賃交通運(yùn)輸工具：雇車雇船；出錢讓人給自己做事：雇工雇用雇保姆。嘩(huá)——人多聲雜，亂吵：喧嘩嘩眾取寵。聞名——有名。近義詞縱橫交叉——原指橫的豎的交叉在一起在也形容情況復(fù)雜義詞橫交錯(cuò)。英尺——英美制長(zhǎng)度單位，1英尺等于0.3048米。水蛇——生活在水邊的蛇類的總稱。船艙——船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。聳立——高高地直立。情趣——情調(diào)趣味。駕——操縱，是開動(dòng)。操縱自如——控制或駕馭(jiàyù)時(shí)能靈活自如，完全如意。手忙腳亂——形容做事慌張，沒有條理。夾(jiā)——胳膊向脅部用力，使腋下放著的東西不掉下。圣經(jīng)——基督教的經(jīng)典，包括《舊約全書》和《新約全書2最新資料歡迎閱讀教堂——基督教徒舉行宗教儀式的場(chǎng)所。禱告——向神祈求保佑。散(sàn)——分開，由聚集而分離：散開。散(sǎn)——松散。雇定——指事先已確定好，某人在某一時(shí)間內(nèi)專門為自己服務(wù)。簇(cù)擁——（許多人）緊緊圍著。停泊(bó)——（船只）停靠，停留?；\(lǒnɡ)罩——像籠子似的罩在上面。嫵媚——形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。綺麗——鮮艷美麗（多形容風(fēng)景近義詞：聳立—屹立、搖晃—搖擺、搖曳、晃動(dòng)操縱自如—得心應(yīng)手反義詞：聳立—倒塌、操縱自如—手忙腳亂段落大意：（1小艇是威尼斯主要的交通工具。（2、3的樣子和坐在船艙里的快樂感受。（4正面描寫和側(cè)面烘托兩個(gè)方面寫出了船夫高超的駕馭技術(shù)。（5、6在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩Ｎ恼赂攀觯罕疚膹淖髡叩乃娝腥胧纸淮诵⊥峭崴怪饕慕煌üぞ呓榻B了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)著寫了船夫高超的駕駛技術(shù)后詳細(xì)介紹了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。主題解說：本文是馬克·吐溫的一篇寫景散文形神兼?zhèn)浠疃嘧兊恼Z(yǔ)句介紹了威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。3最新資料歡迎閱讀重點(diǎn)句子：①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。此處的“大街”指的是河道汽車”指的是小艇此可見小艇在威尼斯的重要作用。②威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)窄又深點(diǎn)兒像獨(dú)木舟頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)作水蛇出小艇輕巧靈活的特點(diǎn)兩句話主要寫了小艇的外觀特點(diǎn)。這些描寫，可使人想到小艇的這些特點(diǎn)都與威尼斯的河道有著密切的關(guān)系。教學(xué)要求能正確讀寫生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文，背誦第4~6自然段。理解課文內(nèi)容，了解小艇的特點(diǎn)，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法。了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)從幾個(gè)方面介紹事物的寫法。領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)，把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的寫作方法。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字、新詞，理解詞語(yǔ)。初讀課文，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)第自然段。教具準(zhǔn)備：4最新資料歡迎閱讀有關(guān)威尼斯小艇的資料。投影片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志析這些資料一猜它們分別是哪個(gè)國(guó)家的。（播放投影片，如法國(guó)的埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、北京，最后*尼斯的小艇這是意大利的一座水上城市，出門見水。這堂課我們就一起來學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇誰(shuí)來說說你在課前所了解到的威尼斯？（在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍(lán)色的海水中散布著100多個(gè)小島敢的威尼斯人民用自己的智慧和汗水在這些小島上營(yíng)建了一個(gè)又一個(gè)幸福的家園，整座城市內(nèi)177條水道縱橫交叉400多座橋梁橫跨水道，連接118個(gè)小島。因此，威尼斯水城有“千橋之城”“水上城市”的稱號(hào)二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、出示卡片，讀生字、新詞。威尼斯聳立小艇橋梁縱橫交叉靜寂雇定禱告保姆操縱自如自由放聲讀課文，看誰(shuí)能在較短的時(shí)間內(nèi)抓住文章的主要內(nèi)容。思考：課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？理清文章的敘述順序。簡(jiǎn)單交流讀后的感受。三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段自己讀1自然段，把你認(rèn)為和小艇有關(guān)的句子畫出來，并用筆畫出小艇的簡(jiǎn)圖。小艇是威尼斯的主要交通工具，就像我們街頭的汽車。讀一讀課文的第1自然段想前半句與后半句之間的關(guān)系能用一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把它連接起來？（因?yàn)楹拥揽v橫交叉，所以小艇成了主要的交通工具威尼斯的小艇又有哪些與眾不同的地方呢？請(qǐng)一名同學(xué)到黑板前畫小艇，畫完后介紹小艇的樣子的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船艄向上翹起5最新資料歡迎閱讀讓我們看看小艇的樣子一讀課文中寫小艇樣子的第2然段，指名讀老師出示對(duì)比句：威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船艄有點(diǎn)兒翹，行動(dòng)輕快靈活。讓學(xué)生先自己讀一讀，再和同桌討論討論，然后說一說句子（）好在哪里。6、你能用讀的方式表達(dá)對(duì)小艇的喜愛嗎？（練習(xí)讀，指名讀，引導(dǎo)背四、學(xué)習(xí)課文第3自然段坐上這樣的小艇一定感覺非同一般，請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀一段話，聽完后說說人們坐上小艇后可以干些什么，感覺如何上小艇后，可以看到聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，感覺很有情趣發(fā)揮想象，如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，會(huì)產(chǎn)生哪些新奇的想法？帶著這樣美好的感受，讓我們一起朗讀第3自然段，讀出坐在小艇里的情趣。五、布置作業(yè)抄寫本課的生字、新詞。練習(xí)背誦課文第自然段。教學(xué)反思學(xué)生基本不熟悉威尼斯異國(guó)他鄉(xiāng)的獨(dú)特地理風(fēng)貌，因此教師可通過圖片的形式向?qū)W生展尼斯優(yōu)美的風(fēng)光。當(dāng)看到圖片上威尼斯到處是河道，人們推開家門就是河出門就得坐小艇等畫面時(shí)生就會(huì)很直觀地感受到小艇是這個(gè)城市重要的交通工具。通過觀看圖片讓學(xué)生說出自己的感受，并且設(shè)想船夫會(huì)說什么。這樣，在無形中可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)生了解世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼6最新資料歡迎閱讀斯的風(fēng)土人情。2、學(xué)習(xí)第4自然段的寫法，能圍繞重點(diǎn)句寫一段話。教具準(zhǔn)備：威尼斯夜景圖。文章《威尼斯之夜教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語(yǔ)。威尼斯小艇縱橫交叉船艙保姆禱告聳立沉寂橋梁2、威尼斯的小艇是什么樣子的？坐在小艇里有什么感覺？誰(shuí)來說一說？二、學(xué)習(xí)課文第4自然段自由讀一讀，想一想這段話是圍繞哪一句話來寫的，畫出中心句駕駛技術(shù)特別好船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？（行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉(zhuǎn)彎請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文演示體會(huì)桌面當(dāng)做河面書本擺放在“河面”上當(dāng)做來往的船只自己的文具盒當(dāng)做小艇己當(dāng)船夫據(jù)課文的描述，“駕駛”小艇穿梭在河面上。作者為什么能把船夫的駕駛技術(shù)寫得這樣精彩呢作者一定留心觀察了，所以才寫得這樣好表自己的看法，老師總結(jié)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。老師引讀，學(xué)生接讀。老師：船夫的駕駛技術(shù)特別好——學(xué)生：行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。老師：他動(dòng)作靈活——學(xué)生：不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。老師：他速度極快——學(xué)生極窄的地方能平穩(wěn)地穿過速度非?？熳骷鞭D(zhuǎn)彎。6、練習(xí)背誦第4自然段。7最新資料歡迎閱讀三、學(xué)習(xí)課文第5、6自然段船夫技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系一定非同一般。默讀第5自然段。文中哪些內(nèi)容是作者看到的實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？小結(jié)威尼斯小艇的作用。學(xué)生討論填空題：白天要坐小艇要坐小艇要坐小艇）需要坐小艇河做生意、青年婦女交友、小孩子外出呼吸新鮮空氣、老人帶全家上教堂做禱告）小結(jié)活在威尼斯的人們出門都離不開小艇怪作者說它是威尼斯的主要交通工具。白天，人們的生活離不開小艇，夜晚也同樣離不開小艇。我們一起去看看晚上的威尼斯斯夜景圖）用自己的話說說威尼斯的夜景給你留下什么印象。課文是怎么寫的？請(qǐng)大家齊讀課文最后一個(gè)自然段，讀出喜愛之情。四總結(jié)學(xué)完《威尼斯的小艇》這一課你們有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）五布置作業(yè),擴(kuò)展活動(dòng)熟練背誦課文第自然段,并把自己喜歡的句子抄下來。閱讀《威尼斯之夜讀的感受把威尼斯這座美麗的城市介紹給你的家人和朋友。教學(xué)反思：本課的教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)“抓住事物