初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第四單元奇妙的克隆(談家楨) 全國(guó)優(yōu)質(zhì)課

第四單元第17課一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。2．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1.了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。以學(xué)生自讀為主，通過(guò)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，解決閱讀中的疑難，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2．理解文章結(jié)尾的一段話，將課文的主旨內(nèi)化為學(xué)生對(duì)生活、人生、道德的認(rèn)識(shí)，由課內(nèi)走向課外，抓住契機(jī)，樹立大語(yǔ)文觀。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備四、【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。我們先來(lái)看一下大名鼎鼎的克隆羊“多利”是如何誕生的。整體把握1.請(qǐng)用一句話概括什么是“克隆”？為了說(shuō)明“克隆”是什么，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？提示：(1)最初：“克隆”就是無(wú)性繁殖；時(shí)至今日：凡來(lái)自一個(gè)祖先，經(jīng)過(guò)無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體，也叫“克隆”。生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代群體叫無(wú)性繁殖系(也叫克隆)。(2)作者為了說(shuō)明“克隆”是什么，運(yùn)用了四種說(shuō)明方法：舉例子、作詮釋、下定義和引用。①舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂。②作詮釋：對(duì)“克隆”一詞進(jìn)行溯源并作出解釋。③下定義：對(duì)“有性繁殖”作了準(zhǔn)確具體的解釋。④引用：引入《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)地說(shuō)明了“克隆”是怎么一回事。2．你能找出課文當(dāng)中列舉了哪些克隆的例子嗎？(按順序)提示：克隆鯽魚、克隆爪蟾、克隆黑斑蛙、克隆“鯉鯽魚”、克隆灰鼠、克隆綿羊。3．“克隆羊”的誕生，為什么在全世界引起了轟動(dòng)？提示：一是標(biāo)志克隆技術(shù)的新進(jìn)展和重大突破?！斑@個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。”二是它既可以造福人類，又可以給人類造成危害。4．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？提示：三個(gè)方面(1)可有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”。(2)可用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物。(3)對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。5.“克隆鯽魚出世前后”這節(jié)是否按時(shí)間的先后來(lái)說(shuō)明“克隆試驗(yàn)”的呢？這樣安排有何好處？提示：“克隆試驗(yàn)”按兩條線索說(shuō)明：一是從中國(guó)的寫到外國(guó)的，突出我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn)；二是從魚類、兩棲類再到哺乳類，體現(xiàn)“對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的”，為下文“克隆羊”的誕生作鋪墊。第二課時(shí)導(dǎo)入語(yǔ)在上節(jié)課掌握了課文主要內(nèi)容的前提下，我們一起進(jìn)行有關(guān)說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言的深入學(xué)習(xí)。合作探究1.課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。提示：課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性思考。2．文章四個(gè)部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？提示：文章先寫克隆的含義，接著寫克隆試驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說(shuō)明事理，逐層深入，步步推進(jìn)。所以不能調(diào)換順序。3．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說(shuō)明順序？這樣安排有什么好處？提示：文章第二部分采用了時(shí)間順序。小標(biāo)題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排的，這樣寫更便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。4．第三部分“克隆綿羊‘多利’”介紹“多利”的誕生過(guò)程，采用了什么樣的說(shuō)明順序？提示：是按時(shí)間順序安排材料的。文中有標(biāo)志性詞語(yǔ)可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來(lái)的呢？……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成之后……然后……到去年7月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。5．舉孫悟空的例子有什么作用？提示：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說(shuō)得生動(dòng)形象，明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事，將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。6．語(yǔ)言品析。(1)“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？提示：不能刪去?！皫装俅巍北砻髁诉@項(xiàng)科研技術(shù)的復(fù)雜性、科學(xué)家的鉆研精神，以及人類在這一領(lǐng)域的探索還處于初級(jí)階段；刪去后，沒有這樣的表達(dá)效果，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(2)“得到了囊胚細(xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下大部分夭亡了”一句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去，為什么？提示：不能刪去?！按蟛糠帧北砻鞯玫搅四遗呒?xì)胞核的卵細(xì)胞在人工培養(yǎng)下夭亡的非常多，但不是全部夭亡；刪去后，與實(shí)際情況不相符，體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。五、【效果檢測(cè)】 六、【課堂小結(jié)】 克隆技術(shù)是一把雙刃劍，既可造福人類也可殃及人類。值得我們欣慰和驕傲的是，面對(duì)克隆，人類表現(xiàn)得比以往任何時(shí)候都富有成熟理性和遠(yuǎn)見。如果克隆技術(shù)真是上帝放在人類面前的又一只潘多拉魔盒，那么人類將滿懷信心地伸出兩手，一只手叫智慧或靈性，它讓克隆技術(shù)為我所用，造福世界；另一只手叫理性，它將控制和防止克隆技術(shù)走向反面。這也就是要“興利除弊”！科學(xué)家們有足夠的信心，智慧、理性地運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福！七、【布置作業(yè)】 八、【板書設(shè)計(jì)】 克隆是什么緯度舉例子奇妙的克隆