學(xué)校實施綜合素質(zhì)評價,推進素質(zhì)教育

實施綜合素質(zhì)評價,推進素質(zhì)教育大家都知道，國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出:“評價不僅要關(guān)注學(xué)生成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,幫助學(xué)生認識自我、建立自信?！毙乱惠喕A(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一就是要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。近年來，我國高考制度改革和高校自主招生政策的實施，學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在小學(xué)階段，課程科目少、學(xué)習(xí)壓力小,有足夠的時間對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),打好了綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，孩子們到了初中、高中發(fā)展?jié)摿Ω?、后勁更足。為此，?gòu)建一個多元化的學(xué)生評價機制，是教學(xué)改革的必然要求。第一、開足開齊課程，扎實推進素質(zhì)教育開足開齊課程是實施素質(zhì)教育的根本體現(xiàn),只有把每一科課程開齊，把每一節(jié)課上好，學(xué)生才會全面和諧發(fā)展,素質(zhì)才會真正提高。第二、堅持立德樹人抓實養(yǎng)成教育《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是,把全體學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會公德、文明行為習(xí)慣和遵紀(jì)守法的好公民。”德育對中小學(xué)生特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育，加強學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作中最重要最基礎(chǔ)的一項工作，也是幫助學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的最重要途徑。依據(jù)《方城縣教體局中小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實施方案》，我校確定以讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事”為養(yǎng)成教育總目標(biāo)。細化目常行為標(biāo)準(zhǔn),制定我校學(xué)生“一日我會30條”印制校本教材《習(xí)慣養(yǎng)成教育評價手冊》，針對學(xué)生每日行為制定了“學(xué)生自評、互評、教師評家長評”的評價辦法,以及《學(xué)生行為習(xí)慣軍銜等級評定制度》、《行為習(xí)慣督導(dǎo)檢查制度》、《行為習(xí)慣教育工作評比制度》等配套措施，政教處和少先大隊成立行為習(xí)慣監(jiān)督崗，設(shè)置專一時間進行行為習(xí)慣評價，每周星期三下午最后一節(jié)是學(xué)生行為習(xí)慣自評和互評時間，通過自評起到對行為細則的強化記憶、照鏡子找差距、內(nèi)化實踐的作用，通過學(xué)生小組互評，起到學(xué)生之間互相監(jiān)督、自主管理的作用,星期五下午最后一節(jié)是老師對學(xué)生行為習(xí)慣評價的時間，總結(jié)一周本班學(xué)生取得的進步和不足,公布每個學(xué)生一周來的綜合評價量化積分并對部分學(xué)生發(fā)放進步幣，星期日是家長對孩子行為習(xí)慣的評價時間,通過學(xué)生自評、互評教師評和家長評，實現(xiàn)了評價主體多元化。期末根據(jù)學(xué)生自評、互評教師評、家長評的分值，按不同比例折算出每個學(xué)生一個學(xué)期的總分值,對于不同年級達到相應(yīng)分值的學(xué)生授予軍銜。對于獲得軍銜晉升的學(xué)生，學(xué)校在電子屏幕和校園報欄內(nèi)公開表揚，并將活動結(jié)果通報給家長。下學(xué)期在此基礎(chǔ)上學(xué)生通過努力繼續(xù)晉升軍銜，給學(xué)生創(chuàng)造了不斷進步的階梯平臺。心理學(xué)家說“好習(xí)慣好品質(zhì)，每種行為背后都有一種價值取向?！蔽倚３嗣繉W(xué)期開學(xué)第一月開展行為習(xí)慣軍銜等級評定活動外，在第二個月和第三個月又重點開展了“四星創(chuàng)建伴我成長”活動，圍繞社會主義核心價值觀公民個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，我們在“一日我會30條”行為標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，剖析提煉出“責(zé)任之星、尊重之星、友愛之星、寬容之星”行為標(biāo)準(zhǔn)建立家校聯(lián)動機制，對教師、家長進行培訓(xùn)指導(dǎo),使學(xué)校、教師、家長三方形成合力。樹立學(xué)生身邊的榜樣，剖析榜樣身上的好習(xí)慣好品質(zhì)和成長歷程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣、模仿榜樣爭當(dāng)榜樣。通過此項活動著力培養(yǎng)孩子們在學(xué)校做一個守規(guī)范、會學(xué)習(xí)知榮恥的好學(xué)生;在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。第三、依托社團活動推進素質(zhì)教育趙河一小根據(jù)孩子的興趣愛好開設(shè)了足球、籃球、乒兵球、合唱舞蹈、播音主持、繪畫、書法、雷鋒志愿者小分隊9個校級社團，各個班級剩余學(xué)生依據(jù)教師特長開設(shè)相應(yīng)的班級社團,校級社團旨在發(fā)展特長，班級社團重在培養(yǎng)興趣。每周星期二下午最后一節(jié)是我校的社團活動時間，雖然每周只有一節(jié)社團活動課，但卻是學(xué)生最期待的一節(jié)課。社團活動得到了學(xué)生們的熱烈歡迎，開展學(xué)生社團活動有利于學(xué)生自身綜合素質(zhì)的不斷提高。讓每一位孩子找回了自信，發(fā)展了特長，找到了成功感和幸福感。第四、實行進步幣獎勵制度發(fā)學(xué)生全面發(fā)展的積極性我覺得運用激勵機制引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的實踐中去體驗成功，鼓勵每個學(xué)生從日常生活和學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，不斷為自己確立新的目標(biāo)，不斷發(fā)掘自己的潛能，不斷看到自己的進步，不斷證明自己的成功，是非常有力的手段為更好地調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，本著貼近生活、貼近少年兒童特性的原則，我校制定了《進步幣獎勵及兌獎制度》和《獎勵進步幣量化積分辦法》,對學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、社團活動、好人好事等方面進行量化積分，對做得好、有進步的學(xué)生進行積分獎勵,對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生進行扣分處罰，學(xué)校每學(xué)期按每班每學(xué)科給教師發(fā)放100枚進步幣，班主任多發(fā)30枚進步幣,每位老師根據(jù)《班級進步幣發(fā)放積分辦法》達到規(guī)定積分就可以獎勵學(xué)生一枚進步幣，到期中或期末學(xué)生拿著自己獲得的進步幣到后勤處“成長超市”兌換喜歡的物品，學(xué)校共采購學(xué)習(xí)用品、智力玩具、體育用品36種，按1枚進步幣大致1元的價值標(biāo)定各個物品兌換進步幣的數(shù)量。通過此項獎勵大大激發(fā)了學(xué)生提高綜合素質(zhì)的積極性。第五、進行綜合素質(zhì)評價，記錄成長點滴,留住青春腳印從2016年秋期，我校開始自行設(shè)計通知書，把學(xué)生的學(xué)科成績、習(xí)慣養(yǎng)成書寫等級、興趣愛好等綜合內(nèi)茁班主任評語下發(fā)給學(xué)生家長,讓家長切實感受到多元評價給學(xué)生帶來的自信。2017年春,我校聯(lián)合米學(xué)網(wǎng)推出“趙河一小學(xué)生綜合素質(zhì)成長檔案”，將學(xué)生的品德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、社會實踐、體質(zhì)健康、成長記錄、學(xué)業(yè)水平、軍銜評定、書法等級、四星創(chuàng)建等由學(xué)生、家長、教師進行客觀公正地評價，記入學(xué)生成長檔案，記錄下孩子成長的點點滴滴,留下孩子的青春腳印。期末時，打印《學(xué)生綜合素質(zhì)評定報告單》作為孩子期的收獲送給家長，家長也可登陸米學(xué)平臺隨時翻看測覽。電子成長檔案不僅讓每一位孩子都留下成長進步的足跡，更重要的是使每一位孩子都獲得了自信感。附:推進素質(zhì)教育相關(guān)活動內(nèi)容一、 體育課:技能訓(xùn)練;體質(zhì)測試;體育成績ABCD等級評定;課間操、運動會。二、 音樂課:音樂知識素養(yǎng)教育;唱歌訓(xùn)練與欣賞;音樂成績ABCD等級評定;六一文藝演出。三、 美術(shù)課:審美教育:美術(shù)素養(yǎng):畫畫技能訓(xùn)練:美術(shù)成績ABCD級評定:美術(shù)作品展。四、 道德素養(yǎng):習(xí)慣養(yǎng)成軍銜評定、四星創(chuàng)建、校園之星五、規(guī)范寫字水平ABCD等級評定。六、 社團活動,興趣特長培養(yǎng)。七、 進步幣的激勵八、 學(xué)業(yè)成績評定九、 學(xué)生在“學(xué)習(xí)、做人、做事”做的好的圖片收集，傳遞正能量米學(xué)網(wǎng)的完善資料。打印綜合素質(zhì)評價報告單綜合檢查：1、 閱讀: