幼教大班美術教案-花傘面doc

幼教大班美術教學設計-花傘面花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、第1頁/總合19頁議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、第2頁/總合19頁不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、第3頁/總合19頁表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你第4頁/總合19頁最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的第5頁/總合19頁花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識。花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)第6頁/總合19頁律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識。花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：第7頁/總合19頁“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識。花傘面目標：1、學習沿邊線有第8頁/總合19頁規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：第9頁/總合19頁要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不第10頁/總合19頁一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識。花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識。第11頁/總合19頁花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪第12頁/總合19頁里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、第13頁/總合19頁幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼第14頁/總合19頁兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝第15頁/總合19頁飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識。花傘面目標：1、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。激勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能勇敢地表現不同樣的花紋圖案。準備：1、幼兒用書《花傘》。2、不同樣花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。3、各種裝飾物、毛絨球、第16頁/總合19頁彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。4、幾幅有規(guī)律擺列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。過程：1、察看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜愛哪一頂小花傘？”2、議論、演示：出示幾幅有規(guī)則擺列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：要點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。3、幼兒制作、表現：介紹其余裝飾資料，讓幼兒選擇自己喜愛的資料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師模范不同樣的花紋。4、作品展現：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現，共同賞識?；▊忝婺繕耍?、學習沿