三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃四篇-1

三年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃四篇三年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃篇1一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀解析：三年級(jí)共有學(xué)生18人，部分學(xué)生態(tài)度正直，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜愛(ài)發(fā)問(wèn)，喜愛(ài)提出自己不同樣的見(jiàn)解。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度合適的文章，能理解文章的主要內(nèi)容，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，能堅(jiān)持寫(xiě)日志、周記等，但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有必然的短缺，有待進(jìn)一步的提升。還有一部分學(xué)生底子薄，各方面能力、知識(shí)有待于提升。二、教課內(nèi)容第一單元：走進(jìn)大自然——做大自然的孩子；第二單元：感悟真情——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人；第三單元：保護(hù)自然，珍愛(ài)生命——懂得保護(hù)生態(tài)平衡第四單元：思慮與研究——懂得怎樣求真；第五單元：典范人生——崇尚正義與剛毅；第六單元：走進(jìn)書(shū)的樂(lè)園——從小愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。三、本學(xué)期教課主要任務(wù)和教課目的：．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感覺(jué)生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)祖國(guó)壯麗的河山、富饒的物產(chǎn)，培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚廣博，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀質(zhì)量；碰到關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的思想道德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留神察看、擅長(zhǎng)思慮的能力。、持續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。持續(xù)培育勤于朗誦背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)正直、平均。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。、牢固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話.第1頁(yè)共10頁(yè)、持續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗誦課文，學(xué)習(xí)默讀課文。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)質(zhì)，理解常用的詞語(yǔ)。依賴語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的馬虎。、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句，能理次序次錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按必然次序察看圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)出內(nèi)容比較詳盡的片段。能更正有顯然錯(cuò)誤的句子。能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。四、教材要點(diǎn)難點(diǎn)解析：正確姿勢(shì)和方法,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)正直、平均。養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。、增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、在教課中浸透思想道德教育和環(huán)境教育，教書(shū)育人。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生語(yǔ)言累積，提升語(yǔ)文實(shí)踐能力，擁有必然的寫(xiě)作能力。能把句子有次序的寫(xiě)完好、詳盡寫(xiě)。五、本學(xué)期提升教課質(zhì)量的主要舉措：、深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，注意分層教課。、激勵(lì)課外閱讀，培育學(xué)生課外閱讀的興趣，及每天閱讀的習(xí)慣。、睜開(kāi)好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性、主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，做好輔差工作。、培育學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日志的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)真人真事，表達(dá)真情實(shí)感。、認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，上好每一節(jié)課。、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論，多讀教育雜志報(bào)刊，利用盡可能多的辦公及休息時(shí)間上網(wǎng)收集資料，學(xué)習(xí)新的教課思想，教課理念，教課方法。、屢次考慮課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀名家課程解讀，并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。、要激勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，激勵(lì)他們多讀多寫(xiě)。也要實(shí)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展，多進(jìn)行指導(dǎo)，多找他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)夸耀，幫助其成立自信心。三年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃篇2一、教課內(nèi)容第2頁(yè)共10頁(yè)、主要內(nèi)容全冊(cè)共２４篇課文，分為８?jìng)€(gè)單元。每個(gè)單元包含課例、古詩(shī)朗誦、和語(yǔ)文樂(lè)園三大多數(shù)。每單元的課例又由三篇課文組成，此中課后有要求認(rèn)識(shí)和要修業(yè)會(huì)的字，還有課后思慮練習(xí)題，在部分課文的練習(xí)題后，還有帶“△”的思慮題，供學(xué)生選做。每組課文后安排了一次古詩(shī)朗誦，共八次。語(yǔ)文樂(lè)園由四個(gè)板塊組成，分別是：我來(lái)試一試、研究與發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)社交、習(xí)作。此中語(yǔ)文樂(lè)園（二）（四）（六）（八）中還有一個(gè)板塊為綜合性學(xué)習(xí)。、整體解析教材以話題形式組織單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了八個(gè)話題，它們挨次是：愛(ài)和愛(ài)心、學(xué)習(xí)和生活、自然之美、文化、誠(chéng)實(shí)守信、動(dòng)物、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、季節(jié)。教材選文題材、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多樣，且內(nèi)容新奇、語(yǔ)言平實(shí)，有豐富的文化內(nèi)涵和濃厚的時(shí)代氣味?！肮旁?shī)朗誦”在教材中自成系統(tǒng)，采納詩(shī)配畫(huà)的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為方便學(xué)生學(xué)習(xí)，本冊(cè)教材中的每首古詩(shī)還安排了少而精的說(shuō)明。“語(yǔ)文樂(lè)園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容切近少兒生活，并且為學(xué)生供給主動(dòng)試一試、研究發(fā)現(xiàn)與自我展現(xiàn)的平臺(tái)。習(xí)作一共有八次，一般都是提出內(nèi)容、范圍，而題目由學(xué)生自己擬定，有的'還為學(xué)生準(zhǔn)備了一些可供參照的詞句。二、教課目的、學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣①持續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成珍愛(ài)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。②持續(xù)培育踴躍發(fā)言、專(zhuān)心聆聽(tīng)的習(xí)慣。③持續(xù)培育勤于朗誦背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。④培育正確有書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。、識(shí)字寫(xiě)字①會(huì)認(rèn)241個(gè)字,學(xué)會(huì)249個(gè)字,培育學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,會(huì)使用字典和字典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。②開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法，能較熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆正楷字，做到期規(guī)范、正直、齊整。第3頁(yè)共10頁(yè)、閱讀①用一般話正確、流利、在事情地朗誦課文，初步學(xué)會(huì)默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊思慮的習(xí)慣。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。②能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，領(lǐng)悟要點(diǎn)詞句在表達(dá)情誼方面的作用在領(lǐng)悟詞句的過(guò)程中，領(lǐng)悟句號(hào)、逗號(hào)的不同樣用法，認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。③能復(fù)述敘事性作品的馬虎，初步感知作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流閱讀感覺(jué)。④累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)秀句段，以及在課外閱讀和生活中獲取的語(yǔ)言資料。、習(xí)作①留神四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感覺(jué)和想象，注意表現(xiàn)自己感覺(jué)奇異幽默或印象深刻的內(nèi)容。③能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、條子進(jìn)行書(shū)面社交。在表達(dá)中，依據(jù)需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)，學(xué)習(xí)更正習(xí)作中有顯然錯(cuò)誤的詞句。、口語(yǔ)社交①能用一般話進(jìn)行發(fā)言，在發(fā)言中能認(rèn)真聆聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同樣建議與人商議。②聽(tīng)人說(shuō)話能掌握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚地表達(dá)見(jiàn)聞，并能說(shuō)出自己的感覺(jué)。能詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語(yǔ)言感人他人。、綜合性學(xué)習(xí)①結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，察看大自然，察看社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)自己的察看所得，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。②在家庭生活、學(xué)校生活中，試一試用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。三年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃篇3第4頁(yè)共10頁(yè)新學(xué)期開(kāi)始了，為了進(jìn)一步貫徹推行課程改革，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)品嘗的過(guò)程中，感覺(jué)中華文化的廣博精深，領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱忱，特?cái)M定出本學(xué)期的語(yǔ)文教課計(jì)劃。一、學(xué)生解析三年級(jí)一班共有學(xué)生45名，此中男生23名，女生22名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生優(yōu)秀，后邊后進(jìn)生很多這類(lèi)狀況。優(yōu)等生能要求進(jìn)步，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有必然的語(yǔ)文涵養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能夠自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能夠踴躍完成老師部署的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外累積短缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、教材解析本冊(cè)教材共有32篇課文，此中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書(shū)共分個(gè)單元，每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。此中，精讀課文后邊有要求認(rèn)識(shí)的字和要修業(yè)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后邊有要求認(rèn)識(shí)的字，有思慮練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在察看中睜開(kāi)想象，使說(shuō)話寫(xiě)文章重生動(dòng)優(yōu)秀”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、收集資料”。本冊(cè)教科書(shū)繼前五冊(cè)仍以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們挨次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛(ài)，意志質(zhì)量、愛(ài)國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容切近少兒生活，表現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;碰到高尚情操與愛(ài)美情味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特色：、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。第5頁(yè)共10頁(yè)、結(jié)合專(zhuān)題持續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提議的理念和目標(biāo)。、大批更新課文，使教材更加切近少兒生活。、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。、完美圖像系統(tǒng)，著重圖文并茂。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。會(huì)使用字典、字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。持續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其余方式，理解詞句的意思，持續(xù)領(lǐng)悟課文中要點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步掌握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。持續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章馬虎。累積課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)秀句段，朗誦優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。。持續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。留神四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感覺(jué)和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。能用一般話發(fā)言。在發(fā)言中能認(rèn)真聆聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的建議與人商議。持續(xù)詳盡生動(dòng)地表達(dá)故事，努力用語(yǔ)言感人他人。能漸漸清楚理解地表達(dá)一件事情。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的察看所得。四、教課應(yīng)注意的問(wèn)題(一)關(guān)于識(shí)字、寫(xiě)字的教課隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增添，識(shí)字量的牢固是識(shí)字教課中的一個(gè)要點(diǎn)。第6頁(yè)共10頁(yè)最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。其他，也能夠采納一引起歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，合適的時(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理。要持續(xù)增強(qiáng)寫(xiě)字教課的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，教師必然要板書(shū)示范，指導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的的筆劃、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要修業(yè)生把字寫(xiě)正直，寫(xiě)雅觀。為防備學(xué)生的疲倦，一節(jié)課寫(xiě)的字不要太多，能夠分別到每一節(jié)課中去。在寫(xiě)字教課中，教師要注意掌握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。(二)關(guān)于閱讀教課精讀課文的教課。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要依賴。在教課中要注意以下幾點(diǎn)。持續(xù)增強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。要重視朗誦的指導(dǎo)和訓(xùn)練。漸漸培育學(xué)生默讀的能力。精讀課文的教課，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。要尊敬學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)益，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教課活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的踴躍性和主動(dòng)性，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中漸漸提升理解能力。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思慮、質(zhì)穎問(wèn)難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)立性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、踴躍的思維中，在豐富的感情活動(dòng)中，獲取個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)到感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。睜開(kāi)合作學(xué)習(xí)。能夠圍繞領(lǐng)悟詞、句的表達(dá)作用，推斷最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問(wèn)題，就大家提出的“疑”或“惑”，睜開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在經(jīng)過(guò)交流、研究，產(chǎn)生思想火花的碰撞和感情、認(rèn)識(shí)的交流，集思廣益、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提升學(xué)習(xí)收效。組織好全班交流。要尊敬學(xué)生的感情體驗(yàn)，尊敬學(xué)生裝的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生不盡同樣的感覺(jué)和反響。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師第7頁(yè)共10頁(yè)就應(yīng)該尊敬學(xué)生的獨(dú)到感覺(jué)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)五、教課進(jìn)度表周次教課內(nèi)容安排第二周1、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一靈活單元檢測(cè)第四周5、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列7、一個(gè)小農(nóng)村的故事第五周8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二靈活單元檢測(cè)第六周9、寓言兩則10、草木驚心11、畫(huà)楊桃靈活第七周12*想他人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三靈活單元檢測(cè)第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)執(zhí)靈活第九周16*絕招語(yǔ)文園地四靈活單元檢測(cè)第十周17、難得的默然18、她是我的朋友19、七顆鉆石靈活第十一周20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五靈活單元檢測(cè)Ww.Kb1.coM第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”靈活第十三周24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六第十四周語(yǔ)文園地六單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗第十五周27、賣(mài)木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒!語(yǔ)文園地七第十六周靈活單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首30、西門(mén)豹靈活第十七周31、女?huà)z補(bǔ)天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八第十八周靈活單元檢測(cè)復(fù)習(xí)第19-21周迎接期末考試三年級(jí)語(yǔ)文教課計(jì)劃篇4一、夯實(shí)雙基，穩(wěn)抓“識(shí)字寫(xiě)字關(guān)”。語(yǔ)文教課若不抓雙基，就仿佛高樓大廈失掉了基礎(chǔ)。三年級(jí)固然識(shí)字、寫(xiě)字的地址被閱讀所代替從二年級(jí)的重要地址稍稍變輕，但正因這樣，在課堂中經(jīng)常被我們忽略，特別是寫(xiě)字，一課書(shū)10多個(gè)生字，課堂中一定要保證有5分鐘的寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)間，讓規(guī)范書(shū)寫(xiě)從每節(jié)課的寫(xiě)字落實(shí)開(kāi)始。二、增強(qiáng)閱讀，上好“精讀略讀”課。第8頁(yè)共10頁(yè)、精讀課：堅(jiān)持“以讀為本”、“以語(yǔ)為本”、“以生為本”。課前充分備課，每課書(shū)都要選準(zhǔn)“精讀感悟點(diǎn)”讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中碰到感情熏陶。課堂上要從語(yǔ)言下手，借助語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)內(nèi)容，領(lǐng)悟思想感情；此后看看這些內(nèi)容是怎樣經(jīng)過(guò)語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)的，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)中“走一個(gè)往返”不要追求課上的表面喧雜，使得得“意”而忘“言”。精讀感悟處，要以生為本，讓學(xué)生充分自讀自悟。要點(diǎn)、難點(diǎn)、有價(jià)值的內(nèi)容，能夠合作學(xué)習(xí)、互幫學(xué)習(xí)，也可研