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2021年瓢蟲(chóng)的花衣裳講課稿2021年瓢蟲(chóng)的花衣裳講課稿1今天我向大家展現(xiàn)的是人教版小學(xué)美術(shù)課本第二冊(cè)第八課《瓢蟲(chóng)的花衣裳.》下邊,我重視從教材解析、教課目的、教課重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教課過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)六個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的教課方案。一、教材解析:1、教課內(nèi)容:瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟惖呐笥?。在少兒世界里瓢蟲(chóng)是他們熟習(xí)和喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象,經(jīng)過(guò)猜謎語(yǔ),動(dòng)一著手由淺入深的指引學(xué)生試一試用彩色筆、彩色紙,橡皮泥等多種資料制作色彩斑斕的瓢蟲(chóng)。激勵(lì)學(xué)生勇敢表現(xiàn)各種瓢蟲(chóng),進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用《瓢蟲(chóng)的花衣裳》是一節(jié)集賞識(shí)性、合作性,互動(dòng)性等特色于一體的美術(shù)課,在本節(jié)課前面安排了《幽默的半圓形》、《摸一摸、畫(huà)一畫(huà)》、《小掛飾》等課,已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了物體的性狀,用彩筆進(jìn)行繪畫(huà),用彩紙等手薪資料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,而《瓢蟲(chóng)的花衣裳》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用剪紙、繪畫(huà)、綜合資料等綜合資料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而本節(jié)課又為后邊課程安排打下了基礎(chǔ),因此本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。讓學(xué)生在察看賞識(shí)中感覺(jué)美、體驗(yàn)美,在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)立美。二、教課目的1、以繪畫(huà)、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲(chóng),進(jìn)一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法,并以多種教課方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。2、掌握運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)立平面或立體的瓢蟲(chóng)形象的造型方法,認(rèn)識(shí)并熟練掌握造型的步驟。3、指引學(xué)生主動(dòng)、勇敢地進(jìn)行研究和創(chuàng)新,在學(xué)習(xí)中感覺(jué)創(chuàng)立的樂(lè)趣,獲取成就感。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn):教課要點(diǎn):使學(xué)生掌握運(yùn)用圓形和半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法,并表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)及花紋。教課難點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生的多種奇思妙想,啟示學(xué)生產(chǎn)生富饒個(gè)性的造型創(chuàng)意。四、教法、學(xué)法:一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃厚的興趣,我將采納啟示發(fā)言法、議論法、圖片展現(xiàn)法,讓學(xué)生對(duì)不同樣的資料和工具的使用有必然的認(rèn)識(shí)和掌握。用演示法和范作展現(xiàn)法激勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。孩子們思想活躍相形豐富,他們以自我為中心,我激勵(lì)學(xué)生用自主研究法,選擇自己喜愛(ài)的創(chuàng)作方式自由地創(chuàng)作。用情境法讓他們?cè)谳p松歡喜的氛圍中逍遙自在地表現(xiàn)自己的想法,用評(píng)論法找到他們作品的.閃光點(diǎn),拓展他們的思路。五、教課過(guò)程:指引階段:猜謎語(yǔ)導(dǎo)入一只小蟲(chóng)真可愛(ài),圓圓的身子小腦袋。六只小腳斑點(diǎn)衣,兩根觸角伸出來(lái)。別看它的個(gè)頭小,消滅蚜蟲(chóng)真厲害!1、經(jīng)過(guò)配樂(lè)的猜謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)審美希望。吸引學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),使他們進(jìn)人情境。2、讓學(xué)生談?wù)勗谀囊?jiàn)過(guò)瓢蟲(chóng),都見(jiàn)過(guò)什么顏色的瓢蟲(chóng)。學(xué)生議論并報(bào)告資料的采集狀況。3、賞識(shí)瓢蟲(chóng)圖片,感覺(jué)外形及色彩的美。賞識(shí)感知:1、出示教師范作,分組賞識(shí):老師使用了哪些資料?是怎樣做出來(lái)的?2、賞識(shí)解析,猜一猜:書(shū)上的作品使用什么資料,是怎樣做的?3、小組交流:怎樣用自己手里的資料做成一只漂亮的小瓢蟲(chóng)?(經(jīng)過(guò)賞識(shí)教師作品,充分利用學(xué)生的好奇心,指引學(xué)生分析制作資料和方法,激勵(lì)學(xué)生勇敢自由的表達(dá)對(duì)事物的感覺(jué),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)立欲念以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)研究試一試:1、試一試練習(xí):小組合作,用自己的方法制作一只小瓢蟲(chóng)。2、介紹方法:邀請(qǐng)有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學(xué)。3、教師演示:折紙法、團(tuán)紙法。(研究試一試制作方法,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培育小組活動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。)創(chuàng)新實(shí)踐:1、提出作業(yè)要求:以小組為單位分工合作,用不同樣的方法多做幾個(gè)小瓢蟲(chóng)。動(dòng)作快的小組,能夠?yàn)樾∑跋x(chóng)部署一個(gè)漂亮的家。2、學(xué)生分組合作,教師巡視指導(dǎo)(以寬松的思想空間和實(shí)踐空間,激勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)新觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樵敱M結(jié)果,研究各種造型方法,以達(dá)到培育學(xué)生小組合作能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的,提升學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。)展現(xiàn)評(píng)論:1、以“穿花衣裳的小瓢蟲(chóng)”作品展來(lái)展現(xiàn)各組學(xué)生作品,共同賞識(shí)。2、指引學(xué)生自由評(píng)論:你感覺(jué)哪個(gè)組的作品最漂亮?把你的想法對(duì)老師或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3、總結(jié)評(píng)論:必然學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(指引學(xué)生踴躍的交流創(chuàng)作領(lǐng)悟,激勵(lì)每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特色,充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,提升美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和能力;同時(shí),教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度恩賜必然性評(píng)論。)課后拓展:同學(xué)們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲(chóng),和小瓢蟲(chóng)成為了好朋友,你們快樂(lè)嗎?老師真是太喜愛(ài)同學(xué)們的作品了,若是今后我們能把更多的廢舊資料采集起來(lái),做成工藝品,既美化了環(huán)境,又裝飾了生活。2021年瓢蟲(chóng)的花衣裳講課稿2教課目的:1、察看瓢蟲(chóng),能夠說(shuō)出它們的外形特色。2、能夠用2-3種方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。教課要點(diǎn):1、可否能用自己創(chuàng)立的方法來(lái)制作瓢蟲(chóng)。2、可否表現(xiàn)出瓢蟲(chóng)的外形基本特色。課前準(zhǔn)備:1、采集一些瓢蟲(chóng)的資料和實(shí)物,采集半球形(或湊近半圓形的)物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具資料。2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。教課過(guò)程:一課時(shí)一、組織教課二、導(dǎo)入在人行道旁的綠籬叢中,房前屋后的庭園植物上,我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些身披盔甲,色彩嬌艷,花紋多彩,體呈半球形的小型昆蟲(chóng),它就是瓢蟲(chóng),俗稱"花大姐"。瓢蟲(chóng)是肉食性昆蟲(chóng),主要捕食蚜蟲(chóng)、蚧殼蟲(chóng)等小型昆蟲(chóng),是植物忠誠(chéng)的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期,美國(guó)加洲的柑桔樹(shù)上,長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲(chóng),幾乎毀壞了所有桔園,用藥去殺也不解決問(wèn)題。此后他們想到澳洲的吹綿介殼蟲(chóng)為何就不能夠造成災(zāi)禍?在1886年經(jīng)過(guò)實(shí)地察看揭穿了此中的神秘,由于有一種特意吃這類介殼蟲(chóng)的瓢蟲(chóng)。全球已記錄的瓢蟲(chóng)有5000多種,此中五分之四都是肉食性的,能夠捕食多種害蟲(chóng),蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記錄650多種,目前我國(guó)利用七星瓢蟲(chóng)防治棉蚜已獲得顯然收效。三、新授小朋友們知道多半數(shù)的瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng),察看一下瓢蟲(chóng)的外形,談?wù)勊惺裁刺厣??富饒光彩、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱瓢蟲(chóng)很漂亮,想想你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)?(為了讓瓢蟲(chóng)更漂亮,上色時(shí)能夠用比較色)賞識(shí)范作書(shū)上的作品用了哪些資料,你猜想是怎么做的?拼貼、繪畫(huà)的方法四、部署作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲(chóng)五、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)六、講評(píng)七、小結(jié)教后隨感二課時(shí)一、導(dǎo)入瓢蟲(chóng)是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?lái)看一看,上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲(chóng)用到了哪些方法?二、新授教師介紹幾種制作方法:在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫(huà)上或貼上斑點(diǎn),在貼上觸角;將一紙團(tuán)揉成圓球形,用透明包裝紙或彩色紙將它包起來(lái),用一根金屬絲將張口處捆扎起來(lái),金屬絲成為瓢蟲(chóng)的觸角;用廢乒乓球作為瓢蟲(chóng)的身體,再貼上足和觸角:用赤豆等狀如瓢蟲(chóng)的物體做身體,再在上邊進(jìn)行裝飾加工。三、部署作業(yè)選擇自己喜愛(ài)的方式制作涂好顏色再粘貼,動(dòng)作快的小朋友,能夠?yàn)槟阒谱鞯钠跋x(chóng)制作一個(gè)背景圖。四、學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)五、講評(píng)六、小結(jié)2021年瓢蟲(chóng)的花衣裳講課稿3《瓢蟲(chóng)的花衣裳》是新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第8課內(nèi)容。本課是一節(jié)造型。表現(xiàn)課。本課經(jīng)過(guò)以學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物題材教課內(nèi)容,指引學(xué)生進(jìn)行有目的的賞識(shí)、研究、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)論活動(dòng),進(jìn)而認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)這類小動(dòng)物的可愛(ài)和漂亮。教材旨在以豐富生動(dòng)、具示范性的圖片、簡(jiǎn)短的文字、提示主要教課內(nèi)容及具開(kāi)放性、選擇性的教課要求的形式,指引學(xué)生參加美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng),并在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展感知、形象思想、合作能力,培育研究、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí),提升審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。,在漸漸推動(dòng)其實(shí)不停深入的新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐中,本課依據(jù)學(xué)生的不同樣特色,采納勇敢試一試,以多元化的教課思路,設(shè)計(jì)不同樣的教課目的,力求能使學(xué)生達(dá)到一課一得的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生解析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)小昆蟲(chóng)有濃厚的興趣,好奇心強(qiáng),但缺少必然的設(shè)計(jì)、裝飾能力,同時(shí),讓學(xué)生經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),使他們認(rèn)識(shí)到課后能夠利用多種方法、多種資料來(lái)制作物體。學(xué)生擁有初步的采集信息能力、察看能力和口頭表達(dá)能力。教課目的:1、情誼領(lǐng)域:學(xué)生認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的自然生活習(xí)慣,辯解美丑、善惡,讓學(xué)生養(yǎng)成珍愛(ài)益蟲(chóng),保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣;2、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:指引學(xué)生經(jīng)過(guò)察看,認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形、花紋、色彩、對(duì)稱的美,而產(chǎn)生濃厚的興趣,進(jìn)一步培育學(xué)生的審美情趣;3、操作領(lǐng)域:學(xué)會(huì)研究詳盡的繪畫(huà)方法和制作技巧,并創(chuàng)作瓢蟲(chóng)。教課要點(diǎn):賞識(shí)、感知、研究、理解自然界,感覺(jué)瓢蟲(chóng)的形、色、動(dòng)向之美,惹起喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí),研究用各種媒材自由創(chuàng)作的方法,培育合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。教課難點(diǎn):奇妙運(yùn)用各種資料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲(chóng)的花衣裳教課準(zhǔn)備:1、學(xué)生準(zhǔn)備:瓢蟲(chóng)資料、半圓形物件(比方:瓶蓋、半個(gè)乒乓球等)、漂亮的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等。2、教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影、課件、瓢蟲(chóng)圖片、利用各種資料制作的范作教法:解說(shuō)、演示指引法、察看演示法、學(xué)法:小組合作法、自主研究法、交流展現(xiàn)法......二、教課結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)本節(jié)課以“故事導(dǎo)入課題、搜尋特色、新課教授、分組活動(dòng)創(chuàng)作、展現(xiàn)成就、課題拓展等教課環(huán)節(jié)睜開(kāi)活動(dòng)。一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題,用故事片來(lái)吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)要修業(yè)生睜開(kāi)想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生的初始思想在觀看動(dòng)畫(huà)故事片從前,教師預(yù)先提出了幾個(gè)關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題有的放矢的賞識(shí)故事,這樣學(xué)生并能有目的的在賞識(shí)的過(guò)程中完成了第二環(huán)節(jié)——搜尋瓢蟲(chóng)特色,當(dāng)漂亮的瓢蟲(chóng)在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時(shí),并會(huì)惹起第二次的創(chuàng)作激動(dòng)——我要能把它們表現(xiàn)出來(lái)就好了。這時(shí)讓學(xué)生自由睜開(kāi)議論:瓢蟲(chóng)的特色。接著教師用多媒體課件展播瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu),此時(shí)學(xué)生會(huì)與老師產(chǎn)生共鳴,有種“似曾相似”的感覺(jué),感覺(jué)老師的想法與他們相似,就有了蠢蠢欲動(dòng)的喜悅,再接著讓學(xué)生議論,這漂亮的瓢蟲(chóng)能夠用什么方法來(lái)表現(xiàn),又激發(fā)了第三次創(chuàng)作的激動(dòng)——我要用最合適的方法來(lái)表現(xiàn)瓢蟲(chóng)。二、教課媒體的設(shè)計(jì)為了開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的思想,更好的解決本課教課的要點(diǎn)、難點(diǎn)。教課播過(guò)程中采納了多媒體課件:、利用powerpoint軟件制作瓢蟲(chóng)結(jié)構(gòu)解析和拓展賞識(shí)、播放音樂(lè)、實(shí)物展臺(tái)展現(xiàn)成就等多媒體輔助教課。從有聲、有形到有色等方面下手,次序漸進(jìn)的推動(dòng)教課過(guò)程。,認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)特色,揭穿教課要點(diǎn)。再經(jīng)過(guò)大批的賞識(shí),拓展學(xué)生的思想,豐富學(xué)生的想象力,打

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