【單元解讀】新教材人教版-Unit One 單元整體分析設(shè)計(jì)

UnitOne人教版Book1《TeenageLife》單元課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想單元分析學(xué)情分析目標(biāo)分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)思想高中英語(yǔ)改革和高考綜合改革人教版教材單元綜合教育教學(xué)分析指導(dǎo)思想改革的總體目標(biāo)啟動(dòng)改革試點(diǎn)全面推進(jìn)基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式201420172020高中英語(yǔ)改革和高考綜合改革

第一階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。第二階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗15年，把我國(guó)建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。適應(yīng)建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)人才要求最全面考試

招生

管理改革

最系統(tǒng)

基礎(chǔ)教育

高等教育最深刻四個(gè)突破——唯分?jǐn)?shù)論

一考定終身

文理分科給學(xué)生與高校自主權(quán)

最困難

利益訴求極其多樣——

社會(huì)關(guān)注公平

基礎(chǔ)教育關(guān)注育人

高等學(xué)校關(guān)注選才

考試招生機(jī)構(gòu)關(guān)注簡(jiǎn)便安全對(duì)這一輪高考改革的認(rèn)識(shí)2018年教育部發(fā)布《教育課程教材改革與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)工作專項(xiàng)資金管理辦法》的通知明確指示“開展數(shù)字教材等新形態(tài)教材的研發(fā)、試點(diǎn)和推廣?！边@將意味著，數(shù)字教材將登上課堂。利用多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)紙質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化處理，適用于各類電子終端的互動(dòng)性教材。基于信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，數(shù)字化教材融合了音頻、視頻、圖片以及動(dòng)畫等多種元素。

其多樣化的表達(dá)形式不僅使得教學(xué)更具趣味性和開放性，還能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和探究行為，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)在邏輯的理解?！靶赂呖肌泵}思路：一是突出立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化考出來(lái)；二是突出主干知識(shí)，把課堂表現(xiàn)考出來(lái)；三是突出學(xué)科思想和方法，把實(shí)踐能力考出來(lái)；四是突出學(xué)生特點(diǎn)，把創(chuàng)新精神考出來(lái)。北京英語(yǔ)科目改革主要考查學(xué)生聽力和口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用水平，符合首都國(guó)際交往中心城市定位需要。2021年2018年2018屆考生開始英語(yǔ)聽力與筆試分離采用機(jī)考模式一年2考分值30分取最高一次成績(jī)計(jì)入英語(yǔ)總分2021屆考生開始聽力中增加口語(yǔ)共50分英語(yǔ)總分不變各省市高考作文改革主要考查學(xué)生寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用語(yǔ)言水平，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際交流文化中心定位需要。2020年2018年2016-2017年浙江卷：記敘文，續(xù)寫作文全國(guó)卷：應(yīng)用文，書信類北京卷：應(yīng)用文，書信類

記敘文，情景作文江蘇卷：體裁廣泛，文章概括天津卷：應(yīng)用文，致辭，介紹信2020年全國(guó)卷：讀后續(xù)寫……..…......2016-17年2018-2019年浙江卷：應(yīng)用文，書信類記敘文，讀后續(xù)寫體裁廣泛，文章概括全國(guó)卷：應(yīng)用文，書信類北京卷：應(yīng)用文，書信類

記敘文，情景作文江蘇卷：體裁廣泛，文章概括天津卷：應(yīng)用文，電子郵件人教版新版Unit1：TeenageLife人教版教材單元綜合教育教學(xué)分析單元分析單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本單元的話題TeenageLife人與社會(huì)，人與自我美國(guó)的校園生活

選擇、加入、建立學(xué)校俱樂(lè)部課外實(shí)踐和活動(dòng)形容詞性短語(yǔ)，名詞性短語(yǔ)和副詞性短語(yǔ)新手挑戰(zhàn)選擇學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生交友方面的困惑和解決辦法

美國(guó)學(xué)者埃德加·戴爾(EdgarDale)1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”(CoreofLearning)的理論，該理論認(rèn)為在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%；聆聽能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%；看圖能夠記住30%；看影像，看展覽，看視頻，現(xiàn)場(chǎng)觀摩，能夠記住50%；參與討論發(fā)言，能夠記住70%；做報(bào)告，給別人講，親身體驗(yàn)，動(dòng)手做能夠記住90%。同時(shí)，高中英語(yǔ)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究，自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。所以，教師作為教學(xué)的組織者，在本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用了多種任務(wù)形式的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)與參與中掌握教學(xué)的重難點(diǎn)。CoreofLearning

新課標(biāo)還指出，單元是承載主題意義的基本單位，單元教學(xué)目標(biāo)是總體目標(biāo)的有機(jī)組成部分。

單元教學(xué)目標(biāo)，要以發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨，圍繞主題引領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)設(shè)定都要為達(dá)成單元整體目標(biāo)服務(wù)，有機(jī)結(jié)合課程內(nèi)容6要素，避免脫離主題意義或碎片化的呈現(xiàn)方式。在此基礎(chǔ)上，教師將本單元的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的整合，力求關(guān)注主題語(yǔ)境下的整體性。單元整體分析意義單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)在本單元學(xué)習(xí)之后，學(xué)習(xí)者能夠運(yùn)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹和描述學(xué)校不同的俱樂(lè)部，進(jìn)一步了解并選擇適合自己的俱樂(lè)部生活；面對(duì)新的高中校園生活所帶來(lái)的挑戰(zhàn)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)；拓展自己的想象力，描述自己將會(huì)遇到的困惑以及解決的方式。為此本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)4個(gè)方面本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)包括三項(xiàng)內(nèi)容本單元的難點(diǎn)

單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)單元整體教學(xué)思路單元教學(xué)目標(biāo)3214TeachingObjectives為此本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1）學(xué)生了解不同語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)目的以及不同語(yǔ)言的相關(guān)結(jié)構(gòu)特征。2）學(xué)生在語(yǔ)篇學(xué)習(xí)中理解并學(xué)會(huì)使用名詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)和副詞性短語(yǔ)，并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)描寫真實(shí)和想象的校園生活中的不同物體和不同事件以及不同人物。3）學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)校園生活話題的詞匯和句式語(yǔ)言，能夠用文字描述自己所選擇的俱樂(lè)部和在校園中所遇到困惑、帶來(lái)的挑戰(zhàn)以及美好的校園生活。4）拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生批判性、鑒賞性和評(píng)價(jià)性這三個(gè)方面的能力。

學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)青少年生活話題的詞匯和句式。理解和使用名詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和副詞短語(yǔ)。

了解不同體裁語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)特征和寫作風(fēng)格。TeachingEmphasis123能夠初步運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)、短語(yǔ)來(lái)介紹校園文化，如俱樂(lè)部、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及交友中產(chǎn)生的困惑及解決辦法。21TeachingDifficulties了解不同體裁語(yǔ)篇的結(jié)構(gòu)特征和寫作風(fēng)格。

1）聽說(shuō)部分以輸入為主，話題是俱樂(lè)部。這樣可以將P12-13ListeningandSpeaking、P17ListeningandTalking、P21Project:Setupastudentclub放在一起學(xué)習(xí)，聚焦俱樂(lè)部。鑒賞主題、學(xué)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)完成對(duì)文本中與俱樂(lè)部相關(guān)的詞匯理解。2）語(yǔ)法部分以輸入為主，將P16DiscoveringUsefulStructures、P20AssessingYourProgress放在一起學(xué)習(xí)，聚焦校園生活、校園師生、校園交友中的困惑，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，名詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)和副詞短語(yǔ)，完成文本主題語(yǔ)境中對(duì)相關(guān)短語(yǔ)的詞匯理解，并學(xué)會(huì)寫與主題相關(guān)的讀后感或者文章評(píng)論。單元整體教學(xué)思路33）讀思部分，以TheFreshmanChallenge輸入為主，以挑戰(zhàn)為主題，進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，并學(xué)習(xí)閱讀策略和閱讀技巧。同時(shí)完成文本中有關(guān)新手挑戰(zhàn)的詞匯理解。4）讀寫部分以輸出為主，結(jié)合本單元的語(yǔ)法和詞匯，產(chǎn)出口語(yǔ)“我的困惑”以及書面表達(dá)“建議信”，以班會(huì)或者心理咨詢師的形式，開展交友方法的綜合實(shí)踐活動(dòng)，并開展視頻觀寫活動(dòng)。單元整體教學(xué)思路3活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生加深對(duì)主題技能目標(biāo)的正確把握。第1-2課時(shí)P12-13ListeningandSpeakingP17ListeningandTalkingP21Project:Setupastudentclub第1-2課時(shí)Task1--語(yǔ)音訓(xùn)練：元音字母組合Task2--知識(shí)訓(xùn)練：詞組練習(xí)Task3—話題練習(xí)：---俱樂(lè)部語(yǔ)音訓(xùn)練：元音字母組合Task3—話題練習(xí)：選擇俱樂(lè)部Task3—話題練習(xí)：加入俱樂(lè)部Task3—話題練習(xí)：建立俱樂(lè)部Task3—話題練習(xí)：策劃野營(yíng)活動(dòng)活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生加深對(duì)共同話題多元目標(biāo)的正確學(xué)習(xí)。完整性和目標(biāo)性俱樂(lè)部看圖描寫1.自然俱樂(lè)部TherearefourstudentsintheNatureClubbecausetheyareinterestedinplantsandanimals.Theyareplantingtrees.Now,oneiscarryingatreeandholdingitstraight.Oneisdiggingsomesoilforthetree,whileothergirlshelpthem.Actually,theseareverygoodextra-curricularactivitiesforseniorhighschoolstudents.2.芭蕾舞俱樂(lè)部Abeautifulgirllovesdancing,sosheoftendancesintheBalletClub.Now,sheislearningnewmovements.Sheoftenpracticesdancingwiththehelpofdancepole.Asadanceplayer,shecandanceonthetiptopwearingawhiteshortskirtwithtwobeltsonhershoulders.Actually,sheisgoodatdancingandverypleasedtohavethisextra-curricularactivitiestobuilduphertalents.寫作方法概述，描寫圖片，即找出圖片中的要點(diǎn)寫成段落主題句，然后對(duì)要點(diǎn)形成解釋，2~4句加結(jié)論，過(guò)渡詞加結(jié)論，即觀點(diǎn)，也就是對(duì)要點(diǎn)的情感表達(dá)。活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生加深對(duì)共同話題細(xì)節(jié)表達(dá)的正確學(xué)習(xí)。思維拓展活動(dòng)最喜愛的----俱樂(lè)部理解反思類活動(dòng)創(chuàng)建校園----俱樂(lè)部應(yīng)用遷移類活動(dòng)組織加入---俱樂(lè)部應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)自主活動(dòng)小組活動(dòng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生加深對(duì)共同話題多元表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)。第3-4課時(shí)P16DiscoveringUsefulStructuresP20AssessingYourProgress第3-4課時(shí)Task1--知識(shí)訓(xùn)練：詞組練習(xí)Task2—語(yǔ)法練習(xí)：語(yǔ)境運(yùn)用Task3—語(yǔ)法遷移：實(shí)踐運(yùn)用Task1—知識(shí)訓(xùn)練詞組練習(xí)Task2—語(yǔ)法練習(xí)語(yǔ)境運(yùn)用Task3—語(yǔ)法遷移實(shí)踐運(yùn)用Task4—學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)意圖說(shuō)明:通過(guò)本環(huán)節(jié)的探究，學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)法運(yùn)用的實(shí)踐能力和合作能力培養(yǎng)。句子基本結(jié)構(gòu)句子類型Answerthequestionsusingthephrasesinblankets.1.Howsoondoyouthinkyou'llfinishyourhomework?(Prettysoon)2.Whatdoyouthinkofyournewteachers?(Veryniceandpatient)3.Howmanyclubshaveyoujoinedthisyear?(Twoclubs)4.HowwelldoesRitaplaytheviolin?Weneedanewviolinistinour

musicclub.(Quitewell)5.Whatdidyouradvisersayabouttheadvancedliteraturecourses?(Toodifficultbutveryinteresting)肯定句、否定句、疑問(wèn)句……活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的思考與分享，學(xué)生加深了對(duì)語(yǔ)言基本成分和基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生形成語(yǔ)言運(yùn)用的意向，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和邏輯思維能力。CheerleaderTry-outs

Ihavealwayswantedtobeacheerleader.Yesterday,Itriedoutfortheteam.Itwashard.Firstwehadtodance.Theteachershowedushowtomove,andthenwetried.Second,wepracticedsingingasongabouttheschoolbasketballteam.Finally,somegirlshadtolifttheirpartners.Theothergirlsjumpedandcheered.IthinkIdidwell,buttheothergirlswerebetter.I'mnotsureifI'llmaketheteamornot.續(xù)寫故事：I'vealwayswantedtobeahighschoolcheerleader.YesterdayItriedoutformyschool'scheerleadingteam.Itwasreallyhard.First...Joycehasjustwrittenadraft.Helpherimproveitbyusingnoun/adjective/adverbphrasestoaddmoreinformation.活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的思考與學(xué)習(xí)，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)言基本成分和基本結(jié)構(gòu)更加明確的運(yùn)用能力，從而形成語(yǔ)言運(yùn)用的意向，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和思維表達(dá)能力。第5-6課時(shí)P14-15ReadingandThinkingTheFreshmanChallenge第5-6課時(shí)Task1—閱讀技能：拓展閱讀Task2—閱讀遷移：實(shí)踐運(yùn)用Task3--知識(shí)積累：詞組練習(xí)Task3—知識(shí)積累詞組練習(xí)Task1—閱讀技能拓展閱讀Task2—閱讀遷移實(shí)踐運(yùn)用活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與分享，提升了學(xué)生正確理解文章中心和段落中心的判斷能力，有利于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人，尤其對(duì)新校園和新課程學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自信心。第7-8課時(shí)P18-19ReadingforwritingP22Watchingforwriting第7-8課時(shí)Task1--知識(shí)運(yùn)用：詞組練習(xí)Task2—讀寫練習(xí)：專題寫作Task3—閱寫遷移：拓展專題Task2—讀寫練習(xí)：專題寫作Task1--知識(shí)運(yùn)用詞組練習(xí)Task3—閱寫遷移拓展專題活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的閱讀、寫作進(jìn)行思考與分享，提升學(xué)生綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)他人，尤其在交友方面的責(zé)任感和自信心。Unit1TeenageLife---學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)—敢于擔(dān)當(dāng)—責(zé)任感發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的問(wèn)題、困惑與解決辦法了解朋友的問(wèn)題、困惑與建議話題多元性交流問(wèn)題與困惑，學(xué)會(huì)分享建議和表達(dá)理由。讀寫課：建議信活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與思考，不僅提升了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，尤其培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)他人問(wèn)題，解決問(wèn)題，幫助朋友的責(zé)任感和自信心?！癐fyouhaveadreamtouniversity,youmustalwaysprepareforarainyday”。Tobehonest.Ourseniorhighschoolisreallyashortperiod.Wearesuretomeetwithanyproblemlikearainydayjumpingatus.WeshouldtryeveryFreshmanChallengewithgoodpreparations.Remember“Distancetestsahorse’sstrength.Timerevealsaperson'scharacter!”Asyourgoodfriend,Ihopeyoucanfollowmeandkeepourword.StopplayingcomputerstoomuchontheInternetandyouwillmakeabiggerdifference.

活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)與思考，不僅提升了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，尤其培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)現(xiàn)他人問(wèn)題，解決問(wèn)題，幫助朋友的責(zé)任感和自信心。單元教學(xué)目標(biāo)41.Chooseaschoolclub2.Compareschoollifeindifferentplaces3.Improveadraft4.Planacampforteenagers5.Writealetterofadvice6.SetupastudentclubLearningacrossgenerations1.聽說(shuō)類詞匯及重點(diǎn)句子

1)VocabularyTeenage,teenager,ballet,volunteer,debate,prefer,content,movement,greenhouse,suitable,actually,adventure,international2)PhrasesPreferto,clearup,suitablefor,InternationalYouthCamp,makeafire,giveaspeech,getstarted3)Sentencepattern(1)Theearlybirdcatchestheworm.(2)Alwaysprepareforarainyday.(3)Actionsspeaklouderthanwords.(4)AllworkandnoplaymakesJackadullboy.(5)Distancetestsahorse'sstrength.Timerevealsaperson'scharacter.2.讀思類詞匯及重點(diǎn)句子1)vocabularychallenge,title,topic,freshman,confusion,confuse,confused,fluent,graduate,recommend,advanced,literature,extra,obviously,quit,responsible,responsibility,solution,schedule,editor2)Phrasessignupfor,advancedcourses,beresponsiblefor,homelesspeople,getusedtodoing,beabitworriedabout3)SentencepatternMyadviserrecommendedthatIshouldsignupforadvancedliteraturebecauseIlikeEnglishandI'mgoodatit.IknowIhavetostudyharderasaseniorhighschoolstudentandgetusedtobeingresponsibleforalotmore.Studyinghardisn'talwaysfun,butI'llbewellpreparedforuniversityorwhateverelsecomesinthefuture.WheneverIamfacingadifficulty,Ialwaystellmyself,don'tletanythingstopyou.Don'tevergiveinbeforeit.3.語(yǔ)法類詞匯及重點(diǎn)句子1)Vocabularyplate,adventure,youth,expert2)Phrasesbecompletelylost,aroundpaperplate,prettysoon,toodifficultbutveryinteresting,practicesingingasong,tryoutfor4.讀寫類詞匯及重點(diǎn)句子1)Vocabularybehavior,generation,attract,focus,addicted,addict,adult2)Phrasesbeattractedto,focuson,addictedto拓展類詞匯學(xué)習(xí)anxious,anxiously,anxietyrecommend,recommendation,suggestion,advicebehavior,behave,behavewellattract,attractive,attractionaddict,addiction,addicted,beaddictedtodoingunhealthy,health,healthycourage,encourage,encouragement,encouragingorganization,organ,organizefeature,characterexpress,expression3)Sentencepattern(1)Irecommendthatyoutalktoyourfriendsabouthisbehavior.(2)Itisnotunusualforteenagersofyourgenerationtobeattractedtocomputergamesandtheonlineworld.(3)Butspendingtoomuchtimeonlineisunhealthyandmakesitverydifficulttofocusonotherthingsinlife.(4)SomestudentsevenbecomeaddictedtotheInternetandcannotconcentrateonschoolandfamilylife.(5)Whynotdiscusstheproblemtogether?I'msurehewilllistentoyou,sinceyouarehisgoodfriend.表達(dá)建議的句式:Irecommendthatyou…Ithinkyoushould…Whynotdo...?=Whydon'tyoudo…?Irecommendthatyoushouldgotoafter-schoolclassfortherearealotofchildren