3A英語教學(xué)計(jì)劃和教案新部編本-有教學(xué)反思

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三年級(jí)英語學(xué)科（上冊(cè)）教課計(jì)劃一、學(xué)情教情解析三年級(jí)學(xué)生擁有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模擬等特色。他們喜愛新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。他們的記憶力好，形象思想好、模擬力、可塑性強(qiáng)，但缺少理性思想，邏輯思想不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對(duì)英語都有著濃厚的興趣。二、教材內(nèi)容簡析本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊：Storytime是單元核心板塊。經(jīng)過生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技術(shù)，初步形成用英語與他人交流的能力，促進(jìn)思想能力的發(fā)展，同時(shí)提升學(xué)生的綜合人文涵養(yǎng)。Funtime是句型操練板塊。經(jīng)過興趣性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中體現(xiàn)的主要詞語和句型，以提升他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。Cartoontime是拓展性興趣閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的興趣小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識(shí)，訓(xùn)練語言技術(shù)，提升閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地體現(xiàn)下一單元立刻出現(xiàn)主要句型。Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過插圖的形象展現(xiàn)以及字體、筆劃筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫書寫形式，培育學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生目染耳濡地牢固所學(xué)內(nèi)容，形成優(yōu)異的語感，提升聽聞能力和思想能力。Checkouttime是檢測板塊。依據(jù)單元詞語和句型等方面的教課目的，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)牢固所學(xué)的主要內(nèi)容。Tickingtime是自我評(píng)論板塊。經(jīng)過自我評(píng)論，指引學(xué)生認(rèn)識(shí)自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握狀況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特意設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元此后還安排了一個(gè)Project(綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learningtip經(jīng)過簡要的提示和說明，指引學(xué)生漸漸掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些英語基礎(chǔ)知識(shí)和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系親密的語言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思慮、檢查、議論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語言知識(shí)和語言技術(shù)，完成必然的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成就。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan三、目標(biāo)完成舉措（一）教課目的整體目標(biāo)能依據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色飾演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感情和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化民俗感興趣。語言技術(shù)聽、做能依據(jù)教師的語言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片序次、做手工等。說、唱：1.能依據(jù)錄音內(nèi)容模擬說唱。2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的平時(shí)會(huì)話（內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。）能唱4首少兒歌曲、韻律詩4首。能依據(jù)圖畫說出單詞或短句。玩、演能用英語做游戲。能表演英文歌曲或歌謠。能就所學(xué)內(nèi)容參加角色表演或完成相應(yīng)語言社交任務(wù)。認(rèn)、讀：能看圖識(shí)詞（單詞、詞組）能在圖片的幫助下讀懂小故事。（二）完成舉措：認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，抓緊課堂教課，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。運(yùn)用各樣不同樣的肢體語言來輔助教課。如：情形教課法、直接教課法和TPR渾身反應(yīng)法，并展開一些幽默的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語。在課堂上多展開一些幽默的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生創(chuàng)立一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)立英語角等。激勵(lì)學(xué)生英勇說英語，必然他們的進(jìn)步（特別是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），成立學(xué)生的信心，培育學(xué)生朗誦和書寫的習(xí)慣。要修業(yè)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書本。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語社交訓(xùn)練。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，要點(diǎn)提升差生的英語功底，同時(shí)適合地增補(bǔ)些課外內(nèi)容，加強(qiáng)口語和應(yīng)試能力，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan單課周元課題次時(shí)

單元教課計(jì)劃安排表素質(zhì)教育目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)輔助舉措1Hello！5|Unit12

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)打招呼用語：Hello.Goodmorning.Hi.Goodafternoon.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞語：Miss,class,I’m=Iam.3.會(huì)唱英文歌曲：Goodmorning.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

1.詞匯:good,morning,afternoon的讀音。1.表演2.字母：Aa,Cc的2.比賽讀音和Aa,Bb，Dd的正確書寫2I’mLiu5|Unit2Tao44My5|Unit3friends67My5|Unit4family8My8family2|andProject19friends

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語及1.Areyou?Yes,句型：I’mAreyou?Yes,Iam./No,I’mnot.Iam./No,I’mnot.的語調(diào)停語序。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞語：are,1.表演2.詞匯：are,am,no,you,yes,am,no,not,goodbye.not的用法。2.比賽3.會(huì)朗誦歌謠：AreyouMike?3.字母：Gg的讀音4.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字和書寫。母：Ee,Ff,Gg.1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語1.詞匯：she,和句型：She’smyfriend.He’smyfriend.Goodbye.she’s=sheis,he,he’s=heis以及2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：my,friend的讀音和用1.表演friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister.法。2.游戲2.字母：Hh和Kk3.會(huì)唱英文歌曲：Goodbye.的讀音以及Gg和4.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字Jj讀音的區(qū)分。母：Hh,Ii,Jj,Kk.1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語1.詞匯：family,和句型：ThisisGoodevening.father,mother,2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：brother,me,family,father,mother,brother,me,grandpa,grandma.1.表演grandpa,grandma.的讀音。2.游戲3.會(huì)唱英文歌曲：Familysong.2.字母：Ll的讀音4.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字以及Ll，Mm,Nn母：Ll,Mm,Nn.讀音的差別。1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語和句型：Hello.Hi.Goodmorning.能綜合運(yùn)用1.比賽I’mHe’s/She’sThisisUnit1-4單元的日2.練習(xí)2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：father,常用語、句型和詞3.表演mother,brother,sister,grandpa,匯。grandma,friend.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanLookatUnit5meColoursUnit6WouldyouUnit7likeapie?

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語和句型：LookatmyT-shirt/skirt/capIt’snice.Hownice!It’sgreat.Great.92.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：look5|at,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,10great,jacket,new,red.3.會(huì)朗誦英文歌謠：Niceclothes.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字母：Oo,Pp,Qq.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語與句型：Whatcolour?It’s能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：colour,now,yellow,blue,brown,11white,an,egg,or.|3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：are,is,orange,green,it,red,and,black.4.會(huì)唱英文歌曲：Coloursong.5.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字母：Rr,Ss,Tt.1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語和句型：Nicetomeetyou.Wouldyoulike?No,thankyou.Whatabout?Yes,please.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：pie,12icecream,sweet,hotdog,what,5|what’s=whatis.143.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞

平時(shí)用語：It’snice.Hownice!It’sgreat.Great.的用法和含義。2.詞匯：T-shirt,1.表演skirt,jacket的讀2.游戲音。3.字母：Oo,Pp的讀音以及Pp和Qq的辨別。1.句型：Whatcolouris?的語序。2.詞匯：orange,1.表演green,yellow,blue,2.比賽brown,white,black等單詞的讀音。3.字母：Rr的讀音。1.平時(shí)用語與句型：Wouldyoulike?Yes,please.No,thankyou.Whatabout?的語調(diào)停用法。1.表演2.詞匯：icecream,2.游戲sweet,pie,hotdog匯：a,this,sister,meet,no,cake,an,等食品類單詞的讀egg,look,blue,brown,white.音。4.會(huì)朗誦英文歌謠：Foryouand3.字母：Uu和Wwme.讀音以及Uu和Vv5.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字的辨別。母：Uu,Vv,Ww.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰Happy14New5|Unit8Year!15Apuppet216Projectshow217|20

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)用語和句型：HappyNewYear!What’sthis/that?It’s..Thisisforyou.1.平時(shí)用語：What’sHappybirthday.this/that？的語能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：uncle,序。doll,ball,robot,CD,ah,ha.2.詞匯：happy,new,3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞year,doll,ball,匯：happy,new,year,for,you,that,robot等詞的讀音。car,yes.3.字母：Xx和Zz4.會(huì)唱英文歌曲：HappyNewYear!的讀音。5.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字母：Xx,Yy,Zz.1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀平時(shí)社交用語和句型：LookatIt’snice./Hownice!/It’sgreat!/Great!Wouldyoulike?Yes,please.No,能綜合運(yùn)用thankyou.HappyNewYear!Unit5-8單元的日能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯：jacket,常用語、句型和詞T-shirt,cap,lookat,nice,brown,匯。blue,green,black,orange,red,white,yellow,egg,picnic,icecream,pie,hotdog,sweet,cake.本學(xué)期英語綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)聽聞能自讀寫

1.表演2.游戲1.表演2.練習(xí)3.比賽練習(xí)與評(píng)析育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit1Hello第一課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.初步感知英語，能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說社交用語：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解運(yùn)用到平時(shí)生活中去。2.能認(rèn)識(shí)課文中的五個(gè)人物：MissLi,Mike,YangLing,SuHai,LiuTao和單詞class.3.培育學(xué)生能夠文明地跟他人打招呼的好習(xí)慣。教課重難點(diǎn)能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說社交用語：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解運(yùn)用到平時(shí)生活中去。培育學(xué)生能夠文明地跟他人打招呼的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備人物卡片，設(shè)計(jì)一張個(gè)人名片教課過程ActivityOneWarmingupSingasong“Hello”I’mClaire.Hello,hello.I’mClaire.Hello,hello.Hello,hello,hello.IntroducemyselfT:Hello,class.I’mYuZhenhua.MyEnglishnameisClaire.YoucancallmeMissYuorClaire.ThistermI’myournewEnglishteacher.Doyoulikeme?PleaseSay“Hi/Hello”tome.3.IntroduceyourselvesS1:Hi/Hello,class.I’mSs:Hi,ActivityTwoPresentationandpractice1.WatchandcircleT:Class,youhavedoneagoodjob.Nowlet’swatchacartoon,OK?Ss:OK.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanT:Whoarethey?Let’swatchagainandtrytocirclethem.(再看一遍動(dòng)畫，圈出課文里出現(xiàn)的人物圖像和名字。)Ss:T:Whoarethey?S1:T:(一個(gè)一個(gè)體現(xiàn)，并指引學(xué)生用Hi/Hello和他們打招呼。)MissLi,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,class.Let’ssay“Hi”tothem.Ss:2.Playagame“Quickresponse”(牢固學(xué)習(xí)并記住五個(gè)人名)3.Readanddraw(讀一讀，并連線)4.Playagame“Lookandsay”(看時(shí)間并說一說)5.Readafterthetape(跟讀課文,注意語音語調(diào)的模擬)6.Playinroles.(分角色飾演，朗誦課文)7.Actthedialogue.(表演課文，試一試背誦)ActivityThreeConsolidation1.Makeadialogue.Hi/Hello,Goodmorning/Goodafternoon,情境1：清早在校門口碰到自己的同學(xué)或老師，你會(huì)怎么說？情境2：下午在公園里碰到你的好朋友，你會(huì)怎么打招呼？（學(xué)生能夠選擇一個(gè)場景或創(chuàng)始一個(gè)場景小組內(nèi)進(jìn)行編對(duì)話練習(xí)）Example：情境1：T:Goodmorning，XuWangyue.S1:Goodmorning，MissYu.2.Enjoyasong“Goodmorning”.T:Class,todayyouareexcellent.Wouldyoulikelistentoasong?Ss:OK.Homework1.ReadStorytimeafterthetape2.ReciteStorytime育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)Unit1HelloMikeA:Hi/Hello,MissLiB:Hi/Hello,SuHaiLiuTaoA:Goodmorning/afternoon,YangLingB:Goodmorning/afternoon,教課反思：本單元主要講解簡單的平時(shí)社交用語，學(xué)生以前已經(jīng)對(duì)“Hi，Hello”比較熟悉，教師能夠經(jīng)過和孩子相互問候和自我介紹來拉近師生間的距離。教課難點(diǎn)在于“Goodmorning,goodafternoon”的學(xué)習(xí)，以及字母Bb,Dd的小寫字母簡單混淆。在這些環(huán)節(jié)的辦理上，教師還需要多認(rèn)真點(diǎn)，有耐心一點(diǎn)，恩賜學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)間。課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit1Hello第二課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同樣的情景中用不同樣的句子問答。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能熟練演唱歌曲：Goodmorning4.培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習(xí)慣。教課重難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同樣的情景中用不同樣的句子問答。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.課前準(zhǔn)備字母卡片，PPT教課過程ActivityOneWarmingup1.Greeting育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissYu.T:Hello/Hi,xxxS:Hello/Hi,MissYu.Goodmorning/afternoon//Hello/Hi2.Singasong“Goodmorning”TNow,let’ssingasong,Goodmorning.First,let’slisten.ActivityTwoPresentationandpractice1.ReviewStorytimeTBoysandgirls,lastclasswehavelearntsomenamesofnewfriends.Doyouremember?S:T:Look,they’re()SDoyourememberwhattheyaretalking?Let’slookatthepicturesandtrytoretell.S:2.PlayandsayT:Welldone!Nowlet’splayadicegame.Whenwestop,weshouldreadthesentenceinthebox.Whocantry?S:3.QuickresponseT:Ihavesomeclockshere.CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissYu?(goodmorninggoodafternoonGoodmorning,0-12o’clock,Goodafternoon,12-18o’clock.)7:001:0010:0013:0014:0017:004.LearnthenewlettersChildren,todaywe’llmakefournewfriends.Canyoureadthem?S:育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanT:Aaam,BbBobby,Ccclass,DddogS:T:Canyouwritethem?Let’swatchacartoonandtrytoknowhowtowrite.(看字母書寫動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)字母怎樣書寫。)Nowlet’stry.大A像山有條路,小a像頭長小辮。大B像13臉對(duì)臉,小b像勺肚向右。大C像個(gè)大月亮,小c像個(gè)小月亮。大D就像半塊餅,小d像勺肚向左。S:(一行寫四個(gè)，大寫字母寫在上邊兩格，小寫字母一般寫在中間一格。)ActivityThreeConsolidationListenandrespond(1,2題聽錄音并回答，3,4題看圖片說對(duì)話。)TickingtimeBoysandgirls,whenwemeetourfriends,wecansayHi/Hello.Whenwemeetinthemorning,wecansayGoodmorning.Whenwemeetintheafternoon,wecansayS:Goodafternoon.T：Ifyoucansaythesefoursentencesfluently,youcangetthreestars.Ifyoucansayandwritetheletters,youcangetthreestars.Judgebyyourselves.HomeworkReadandcopythefourletters4times.Singthesongandplaythedicegamewithyourfriends.板書設(shè)計(jì)Unit1HelloHi/HelloGoodmorning.0-12o’clockGoodafternoon.12-18o’clock教課反思：本單時(shí)教課要點(diǎn)是會(huì)書寫字母Aa-Dd,學(xué)生對(duì)四線三格不是很熟習(xí)，教師需要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字母的書寫格式，認(rèn)識(shí)英文字母大小寫的書寫差別，并能利用小兒歌幫助學(xué)生區(qū)分b,d的書寫。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit1Hello第三課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能聽懂、會(huì)說、熟練運(yùn)用平時(shí)用語及句型：Hello/Hi,I’m/Iam.Goodmorning.Goodafternoon.2.能認(rèn)識(shí)Cartoontime中的兩個(gè)人物：Bobby,Sam.3.能理解并熟讀cartoontime，領(lǐng)悟故事中的幽默。4.能夠默寫四個(gè)字母:Aa,Bb,Cc,Dd.教課重難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、熟練運(yùn)用平時(shí)用語及句型：Hello,Hi,I’m/Iam.Goodmorning.Goodafternoon.課前準(zhǔn)備PPT,人物卡片，字母卡片教課過程ActivityOneWarmingup1.Look,readandrememberT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissYu.T:Lookattheletters,canyoureadthem?S:2.Dictatetheletters.3.Free-talkT:Hi/Hello,S:Hi/Hello,T:Goodmorning/afternoon.S:Goodmorning/afternoon.ActivityTwoPresentationandpractice1.Playagame“WhoamI?”T:Hello,I’mYangLing.(老師飾演楊玲)S：Hello,YangLing.T:WhocanactasMike?S1:Hello,I’mMike.T:教授I’m=Iam(分別請(qǐng)學(xué)生飾演不同樣的人物，并練習(xí)對(duì)話。)T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:WhoamI?（用PPT體現(xiàn)人物的一部分，讓學(xué)生猜一猜，我是誰？）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanS：Hello/Hi,I’mT:Hello/Hi,I’m替代練習(xí)I’m=IamHello,Iam（游戲規(guī)則：比方老師說I’mMissLi.學(xué)生就要說IamMissLi.反之相同。）2.LearnCartoontime(1)Watchandchoose.（）Whoarethey?A．MikeB.SamC.Bobby（）Whatdotheysay?A．HiB.GoodmorningC.Goodafternoon（）What’sthematterwithanothertwolittlemice？A.They’rehappy.B.They’rescared.C.Theyrunaway.(2)WhatdoyouthinkofBobby?T:Mouseisafraidofcat.ButBobbyisbrave.Hesays“Hi“toSam.It’sfunny.(3)Readthestory(4)Actthestoryingroups(學(xué)生模擬讀音，最好再加上動(dòng)作)ActivityThreeConsolidationDosomeexercises(完成增補(bǔ)習(xí)題上的練習(xí))AListenandjudge先讓學(xué)生察看四幅圖，讓學(xué)生談?wù)勀泻⑿睦锵氡磉_(dá)的，不要用題目框住了學(xué)生的想象能力。BListenandnumber先讓學(xué)生察看圖片，猜猜每幅圖的隱含的關(guān)系：Bobby和Sam在花壇周邊見面，他們會(huì)說什么？Homework1.ReciteCartoontime2.Finishtheexercises.板書設(shè)計(jì)Unit1HelloHello/Hi,I’mSamkindIam.Bobbybrave育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課反思：本單時(shí)教課要點(diǎn)是學(xué)習(xí)Cartoontime，這個(gè)幽默小故事，不單要讓孩子讀懂內(nèi)容，并且還要讓孩子領(lǐng)悟老鼠Bobby不懼怕貓咪Sam，甚至和他相互自我介紹時(shí)，小老鼠的靈便英勇，小貓咪的樸素可愛。課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit1Hello第四課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能聽懂、會(huì)說、熟練運(yùn)用簡單的平時(shí)用語及句型：Hello/Hi,I’m/Iam.Goodmorning.Goodafternoon.2.能夠背誦Storytime和Cartoontime3.能夠默寫四個(gè)字母:Aa,Bb,Cc,Dd.4.能夠?qū)Φ谝粏卧鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行適合的自我評(píng)論。教課重難點(diǎn)1.能夠背誦Storytime和Cartoontime2.能夠默寫四個(gè)字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3.能夠?qū)Φ谝粏卧鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行適合的自我評(píng)論。課前準(zhǔn)備PPT,人物卡片，字母卡片教課過程ActivityOneWarmingupGreeting.Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.教師用本單元學(xué)的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.來和學(xué)生一個(gè)一個(gè)打招呼。為了情境的真實(shí)性，教師不能夠隨口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,因此我感覺若是用鐘表示最好，也許用不同樣方向中的太陽和月亮。Singasong“Goodmorning”ActivityTwoPresentationandpractice1.Quickresponse(復(fù)習(xí)五個(gè)人物名字)T：Let’splayagame“Quickresponse”Ss:育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanReviewStorytimeT:Now,let’sreadlookatthepictures.Whataretheytalking?Doyouremember?Goodmorning,MissLi...Let’sreadtogether.Ss:..Whocanrecitethem?S:3.ActCartoontime讓學(xué)生帶著頭飾來表演，能夠激勵(lì)學(xué)生用自己的語言來表演，不需要拘泥于書本上的說話序次。ActivityThreeConsolidation1.完成書本上的CheckouttimeT:Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.錄音文稿：Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.2．完成增補(bǔ)習(xí)題上的練習(xí)CLookandrespondDReadandchooseEMatchandwrite在做練習(xí)的時(shí)候，注意多讓學(xué)生自己去察看題目，讓他們自己看圖去編故事。在做完每道題目的時(shí)候，讓學(xué)生再隨著錄音去讀，再次加深對(duì)題目的理解，還能夠多練習(xí)發(fā)音。3.自我評(píng)論書本TickingtimeHowmanystarscanyouget?Howmany和star這兩個(gè)詞組/詞學(xué)生在二年級(jí)學(xué)過，因此比較好理解。經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)增添學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，也使評(píng)論形式從老師給學(xué)生評(píng)論這單一形式向多元評(píng)論形式轉(zhuǎn)變。Step3Homework1.完成背書任務(wù)。2.完成全部練習(xí)教課反思：本單時(shí)教課要點(diǎn)是復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的內(nèi)容，教師需要檢查學(xué)生掌握狀況，并適合恩賜指導(dǎo)和講解。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTao第一課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou?來咨詢他人的姓名并使用Yes,Iam./No,I’mnot.往返答。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀yes和no這一對(duì)反義詞。3.理解Storytime故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語和他人打招呼并咨詢他人的姓名。教課重難點(diǎn)1.能初步學(xué)會(huì)用Areyou?來咨詢他人的姓名并使用Yes,Iam./No,I’mnot.往返答。2.理解Storytime故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用英語和他人打招呼并咨詢他人的姓名。課前準(zhǔn)備人物卡片，PPT教課過程ActivityOneWarmingup1.Free-talkT:Hello,S:Hello,T:Hi,S:Hi,T:Goodmorning/afternoon,S:Goodmorning/afternoon,2.Workinpairs(Say“hi/hello/goodmorning”toyourfriends)3.Playagame“Magicears”T:Look,canyoureadthem?S:Goodmorning,MissLi./Goodafternoon,class./Hello,Mike./Goodmorning,Bobby./Hi,I’mSam../I’m/IamT:I’m(請(qǐng)班上新同學(xué)介紹自己,板書Hello.I’m)Hello,I’mLiuLiang.Areyou?(板書句型Areyou?)Yes.Iam./No,I’mnot.ActivityTwoPresentationandpractice1.Playagame“Chooseandguess”T:Look,whoisshe?（出示人物圖片）S:YangLing.Ss:Hello,YangLing.(復(fù)習(xí)第一課已學(xué)的人名：Mike，SuHai，LiuTao,MissLi)Nowlet’splayagame.Who’dliketocometothefront?S1:Me.Chooseone.Whocanguesswhosheis?Youmayask“Areyou?”.S2:AreyouSuHai?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanS1:Yes,Iam.(老師能夠玩三四次這個(gè)游戲，猜到的能夠?yàn)樾〗M博得一顆星)2.Watchthecartoonandfindthecharacters.(看動(dòng)畫，找出文中出現(xiàn)的人物。)T:Let’swatchacartoonandfindthecharactersinthestory.S:LiuTao,Mike,SuHai,YangLing.3.Readandchoose()1.--AreyouSuHai?--___________.A.Yes,Iam.B.No,Iam.C.No,I’mnot.()2.--AreyouWangBing?--___________.A.Yes,Iam.B.No,I’mnot.I’mLiuTao.C.Yes,I’mnot.Readafterthetape.5.Playinroles.6.Actthestory.Step3Consolidation1.Playagame——Funtime(Guessandsay)游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在地址上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello.2.SayachantHi,hi.AreyouSuHai?No,no,I’mnot.Hi,hi.AreyouYangLing?Yes,yes,Iam.HomeworkReadStorytimeafterthetapeReciteStorytime板書設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTaoAreyou?Yes,Iam.No,I’mnot.教課反思：本課時(shí)主若是經(jīng)過學(xué)習(xí)Mike,LiuTao等學(xué)生清早上學(xué)的對(duì)話，學(xué)會(huì)英語咨詢他人的姓名，認(rèn)識(shí)新朋友的過程。在這一節(jié)課的體現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，原來設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇一個(gè)任務(wù)頭飾，并飾演這個(gè)人物，讓其余學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型猜一猜?？墒遣磺蛇@一節(jié)課我忘帶人物頭飾，靈光一閃，就讓學(xué)生相互猜猜他的同學(xué)名字吧，相互考驗(yàn)一下孩子對(duì)他的同學(xué)可否熟習(xí)。沒想到這樣改變一下，孩子的興趣更濃厚，他們感覺很有挑戰(zhàn)性，特別愿意參加進(jìn)來，并且主動(dòng)練習(xí)說這個(gè)重要的句型，收效很好。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTao第二課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou?并且能熟練的用Yes,Iam和No,I’mnot來.回答。2.能理解、會(huì)讀、會(huì)說兒歌AreyouMike?3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee、Ff、Gg.教課重難點(diǎn)1.能熟練地會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)說Areyou?并且能熟練的用Yes,Iam和No,I’mtno.來回答。2.能理解、會(huì)讀、會(huì)說兒歌AreyouMike?3.能會(huì)認(rèn)讀并會(huì)寫字母Ee、Ff、Gg.課前準(zhǔn)備字母卡片，PPT教課過程Step1.Warmingup1.GreetingT-Ss(師生對(duì)話)T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Singasong——GoodmorningNow,let’ssingasongLet.’ssingitloudly,OK?Step2Presentationandpractice1.Playagame“Guessandsay”T:Boysandgirls,let’splayagame.Who’dliketocometothefront?S1:Letmetry.Who’dliketosay“Hello”toher?S2:Hello.Guesswhosheis.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanS1:Areyou?S2:Yes,Iam.Areyou?Yes,Iam/No,I’notm.2.WorkinpairsT-SS-S1T:Hello,I’mAreyou?S:Yes,Iam/No,I’mnot.2S1:Hello,I’mAreyou?S2:Yes,Iam/No,I’mnot.S:3.Learn“Funtime”4.Playagame“Smarteyes”T:Let’splayagame.I’llsaysomesentences.YoucanlookatmymouthandguesswhatI’msaying.S:Hello,YangLing.5.Readandrecite“Unit2Storytime.”T:First,shallwereadwiththetape?Lookatthepictures.Whocanrecitethedialogue?S:6.Learn“Rhymetime”T:Firstly,let’senjoytherhyme.()Herearethreenewwords.right,Moe,JoeS:Followme,please.Step3ConsolidationMakeachantHi,hi,areyouYangLing?Yes,yes,youareright.Hi,hi,areyouWangBing?No,no,I’mLiuTao.Reviewletters“Aa-Dd.”Learnthenewletters“Ee-FfGg”育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師持續(xù)上一習(xí)題Dd,讓學(xué)生思慮，引出Ee，并且在黑板上示范。以相同的方法教授FfGg，并板書。4.Writetheletters“Aa-Gg”Step3Homework1.ReciteStoryTime2.Finishtheexercises板書設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’mAreyou?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m教課反思：本課時(shí)學(xué)生主要復(fù)習(xí)要點(diǎn)句型Areyou?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m學(xué)習(xí)兒歌AreyouMike?和字母Ee-Gg.學(xué)生能夠踴躍參加游戲，自由對(duì)話，編兒歌等活動(dòng)。教課收效很好?？墒窃跁鴮懽帜笗r(shí)，很多學(xué)生將Gg字母寫錯(cuò)，大寫字母的筆順不是很清楚，小寫字母不知道寫在哪一格，因此教師在示范時(shí)，還需要指引學(xué)生認(rèn)識(shí)字母筆劃和書寫格式。課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTao第三課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能熟練地用Areyou?和Yes,Iam與No,I’mnot.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2.能聽懂、理解、會(huì)讀Cartoontime3.能會(huì)讀、會(huì)說單詞are,you,yes,am,no,not.4.能夠熟練說兒歌AreyouMike?會(huì)默寫字母Aa-Gg教課重難點(diǎn)1.能聽懂、理解、會(huì)讀Cartoontime2.能會(huì)讀、會(huì)說單詞are,you,yes,am,no,not.3.能夠熟練說兒歌AreyouMike?會(huì)默寫字母Aa-Gg課前準(zhǔn)備PPT,人物卡片教課過程Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Singasong——Goodmorning/afternoon依據(jù)詳盡的上下午，改編歌曲。Step2Warmingup1.QuickResponse.T:Boysandgirls,wehavelearntmanywords.Let’splayagame,quickresponse.Ss:Hi,Hello,Miss,class,I,I’m=Iam,Goodmorning,Goodafternoon.are,you,yes,no,am,not2.SayarhymeHi,Hi,areyouMike?Yes.Yes.Youareright.Hi,Hi,areyouMoe?No.No,I’mJoe.Makeachant.LearnCartoontimeLook,whoisthemouse?Whoisthecat?Bobby,Sam.Whataretheydoing?Let’swatchacartoon.Whataretheydoing?Let’swacthacartoonandanswerthequeston:HasBobbycaughtJohn?認(rèn)識(shí)新的外國名字John。學(xué)生跟老師齊讀John，也許一個(gè)個(gè)的開火車讀等。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanS:Theyareplayingagame“Hideandfind”.HasBobbycaughtJohn?S1:No.BobbycatchalittlemouseandSam.T:Yes.BobbycatchSam.Othermicerunaway.Nowhowdotheyplay?Let’sreadtogether.S:Hi,Bobby.Hi,Bobby.Hi,Bobby.AreyouJohn?No，I’mnot.T:Let’sreadinroles.WhocanactasBobby？WhocanactasSam?Whocanactasthreemice?Ss:Step3LettertimeReviewtheletters“Aa-Dd”出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I’mAreyouAa?S2:Yes,Iam.Youareright.S1:Goodbye,Aa.教師出示Youareright.，并出示中文全班讀：Youareright.S3:Hello,I’mAreyouBb?S4:No,I’mnot.I’mDd.S3:Goodbye,Dd.(相同的方法復(fù)習(xí)Bb,Cc)2.Learnthenewwords談?wù)勔韵伦帜傅淖筻徲疑帷?.WritelettersAa-Gg.Step4Homework1.ReadCartoontimeafterclass2.Finishtheexercises育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’mAreyou?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m.教課反思：本課時(shí)主要完成了Cartoontime的教課。經(jīng)過自由對(duì)話和歌曲導(dǎo)入，及復(fù)習(xí)了舊知，也活躍了課堂氣氛，讓孩子的注意力一下子回到課堂。經(jīng)過問答的方式指引孩子帶著問題看動(dòng)畫，并理解動(dòng)畫的內(nèi)容，合理熟讀表演對(duì)話，增添動(dòng)畫板塊的興趣性，讓學(xué)生能身臨其境表演會(huì)話。課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTao第四課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Areyou?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能夠看圖背誦StorytimeandCartoontime.3.能夠默寫字母Aa-Gg4.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說小詩AreyouMike?教課重難點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Areyou?和Yes,Iam與No,I’mnot.2.能夠看圖背誦StorytimeandCartoontime.3.能夠默寫字母Aa-Gg課前準(zhǔn)備☆教課調(diào)整☆PPT,人物卡片教課過程Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Sayarhyme——AreyouMike?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplana.教師讓學(xué)生帶上Mike頭飾T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？S：Yes,Iam.教師帶上頭飾S：Hello,I’m.AreyouMike？T：Yes.Youareright.I’mMike.教師出示Youareright練習(xí)讀Youareright☆教課調(diào)整☆b.教師讓學(xué)生帶上Joe頭飾也許是拿著Joe的圖片T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？S：Yes.Youareright.I’mJoe教師帶上頭飾S：Hello,I’m.AreyouJoe？T：Yes.Youareright.I’mJoe.教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學(xué)生大聲地說Hello,I’mT：TrytosayHello,I’m,please.c.SaytherhymeT:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.經(jīng)過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生真實(shí)地掌握這首小詩。Step2Presentationandpractice1.ReadStorytimeT:ShallwereadStorytimetogether?這樣的句子學(xué)生剛開始接觸時(shí)必然驚慌失措，比較難，教師能夠把意思提示給學(xué)生，并讓他們知道該怎么回答。2.Playagame——Guessandsay游戲規(guī)則：學(xué)生1站在講臺(tái)前，坐在地址上的一個(gè)學(xué)生2站起來說Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m)3.Checkouttime——LookandsayT：Ihavesomepictureshere.Trytothinkaboutthem?Whataretheysay?Picture1AreyouLiuTao.Yes,Iam.Yes.Youareright.I’mLiuTao.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師要把學(xué)生有可能說的答案盡量想到Picture2Hi,I’mMike.Hi,I’mYangLing.Picture3AreyouYangLing?No,I’mnot.I’mSuHai.Picture4AreyouWangBing?Yes,Iam.4.字母復(fù)習(xí)1）大小寫配對(duì)2）左鄰右舍3）改錯(cuò)能夠出些學(xué)生在練習(xí)時(shí)格式也許是書寫錯(cuò)的字母，讓學(xué)生改錯(cuò)，幫助學(xué)生記住字母。在練習(xí)的時(shí)候注意第一單元字母的復(fù)習(xí)。Step3Exercises——增補(bǔ)習(xí)題完成增補(bǔ)習(xí)題上題目。做完每道題目的時(shí)候能夠經(jīng)過跟錄音讀、復(fù)述也許是對(duì)話表演的形式來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。Step4Summary1.教師跟學(xué)生全面復(fù)習(xí)本單元需要掌握的知識(shí)：Areyou?Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’mGoodbye字母AaBbCcDdEeFfGg的正確書寫2.Tickingtime讓學(xué)生依據(jù)自己的真實(shí)地學(xué)習(xí)狀況自己打星。幫助學(xué)生理解幾項(xiàng)的意思，Step5Homework1.Finishtheexercises育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2.Copytheletters.板書設(shè)計(jì)Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’mAreyou?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m教課反思：本課時(shí)主要復(fù)習(xí)本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握的狀況，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，牢固所學(xué)的知識(shí)。英語學(xué)習(xí)如滾雪球，學(xué)生在日新月異的學(xué)習(xí)過程中，漸漸成為一個(gè)個(gè)會(huì)學(xué)英語的孩子。課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit3Myfriends第一課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)說Goodbye2.能初步聽懂并且會(huì)讀、會(huì)說He’s/She’s能夠理解Storytime，并能運(yùn)用所學(xué)句型向他人介紹自己的朋友。培育學(xué)生喜愛交友，與人平和的好質(zhì)量。教課重難點(diǎn)1.能夠聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句子Goodbye,He’sHe’smyfriend./She’sShe’smyfriend.能夠理解Storytime，并能運(yùn)用所學(xué)句型向他人介紹自己的朋友。能夠差別he與she課前準(zhǔn)備人物頭飾，卡片，ppt教課過程Step1.Greeting在上課前聽Afriendforlife，讓學(xué)生熟習(xí)friend的這個(gè)單詞。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1.GreetingT:It’stimeforclass.Areyouready?Ss:Yes.T:Let’sbeginourclass.Classbegins.Hi,class.Ss:Hi,T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,T:Hello,S1:Hello,T:Hi,areyou?S2:Yes,Iam.TGoodmorning,S2:Goodmorning,2.Singasong“Goodmorning”Step2.Presentationandpratice1.LookandguessT:Boysandgirls,let’splayagame,lookandguess.Lookatthepicture.Guess!Who’she?S1He’sMickey.(He’s)T:Who’sshe?S2:She’sMinnie.(She’s)T:Theyarefriends.Look!Guess!Who’sshe?S1She’sSnowWhite.T:Who’she?S2:He’sadwarf.T:Theyarefriends.He’smyfriend.She’smyfriend.She’smyfriend.He’smyfriend.Theyaremyfriends.Sotodaywe’lllearnUnit3Myfriends.My,friend,He’smyfriend.She’smyfriend.(He’smyfriend.She’smyfriend.)Theyaremyfriends.Myfriends.(myfriend,myfriends.)2.LookandsayT:Ihavemanyfriends.Look!WhoaretheyCanyoutellmetheirnames?Nowyoucanworkinpairs.Ss:3.ListenandcircleTOK.Children!Youcansaytheirnamescorrectly.Youhavedoneagoodjob.WouldliketolistentoastoryaboutthemSs:Yes.T:Butyoushouldlistencarefullyandtrytocirclethenamesinthestory.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanSs:4.WatchandtickT:TheyareMikeMissLiandYangLing.()Whataretheysaying?Let’swatchthecartoonandanswerthequestion.Aretheysaying,Goodmorning,GoodafternoonorGoodbye?Goodbye!What’smeaningofGoodbye?Yes.Whentheclassisover,wecansaygoodbye.Whenyougohome,youcansaygoodbye.TheysayGoodbye,MissLi.Goodbye,Mike.Goodbye,YangLing.(Goodbye,)WatchandchooseOntheirwayhome,MikesaysYangLingsaysHerearetwochoicequestions.Let’swatchthecartoonagainandchoosethecorrectanswers.S:TShe’sYangLing.She’smyfriend.Doyouunderstandthemeaningofthesentences?He’sMike.He’smyfriend.What’sthemeaningofthesentences?S:6.ReadaftertherecordIt’stimetoreadthestoryaftertherecord.Ifyoucanreadloudly,youcangetonestar.Ifyoucanimitatethepronunciationandintonation,youcangettwostars.Ifyoucanaddsomeactions,youcangetthreestars.Nowlet’strytopracticeyourreading.S:T:P1P2P3P4Whocantry?()S:7.ActoutthedialogueT:Youhavemadeagreatprogressinyourreading.Canyouactoutthedialoguenow?Youcanworkingroupsoffour.OneactsasMike.OneactsasMike’sfather.OneactsasYangLingAnotheroneactsasYangLing’smotherandMissLi.Areyouclear?Please育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplanstart!S()T:Bighands.8.Recitethedialogue.T:Canyourecitethedialogue?Herearesomehintsforyou.Youcanprepareinoneminute.SStep3.ConsolidationLook,chooseandreadHerearesomeexercises.Canyouchooseshe’s/he’sSayachant

andfillintheblanks?Ss:T:Let’ssayachant.Firstlistentome.Canyoureadwithyourpartners?S:IntroduceourfriendsT:Intheclass,wehavelearntsomesentences,.()Sowecanusethesentencestointroduceourfriends.Suchas:She’sXiaoxiao.She’smyfriend.Canyouintroduceyourfriendstous?Pleasetalkwithyourpartners.S:ChooseandtalkDoyouknowwhotheyare?Choosesomepersonsyoulikeandtalkwithyourparteners.Ss:Singasong“Goodbye”T:Atlast,let’ssingasong“Goodbye”.Homework1.Readthestorytimethreetimesaftertherecordandtrytoreciteit.2.IntroduceyourfriendtoyourparentsinEnglish.MikeMissLiYangLing

Unit3MyfriendsHe’sHe’smyfriend.She’sShe’smyfriend.Goodbye教課反思：本課時(shí)主要學(xué)生第三單元故事板塊，要修業(yè)生掌握句子，He’sHe’smyfriend.She’sShe’smyfriend.學(xué)生比較難區(qū)分He/she,因此教師需要?jiǎng)?chuàng)立各育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在做中玩，在玩中學(xué)。因?yàn)槿昙?jí)剛學(xué)習(xí)26個(gè)字母，學(xué)生還不會(huì)正確書寫單詞或句子，因此課堂上活悅耳說讀占較大的比率，隨著知識(shí)積累，教師也要試一試設(shè)計(jì)一些寫的活動(dòng)，全面提升學(xué)生聽聞讀寫的水平。課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit3Myfriends第二課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型He's/She'sHe’s/She’smyfriend.2.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用詞組myfriend3.能理解friend的復(fù)數(shù)是friends4.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母:HhIiJjKk教課重難點(diǎn)1.能熟練地會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型He's/She'sHe’s/She’smyfriend.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫以下字母:HhIiJjKk課前準(zhǔn)備字母卡片，PPT教課過程Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.S:Goodmorning/afternoon,MissT:Hi,Who’sshe?She’sShe’smyfriend.Who’she?He’sHe’smyfriend.2.WorkinpairsHe’s/She’s育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanStep2Presentationandpractice1.ReviewthestorytimeLookatthepictures.Whoarethey?YangLing,Mike,MissLi,class.T:Classisover.MissLiissayinggoodbyetoclass.Whocanretellpictureone?Goodbye,class.Goodbye,MissLi.Howaboutpicturetwo?S:經(jīng)過看圖讓學(xué)生復(fù)述課文，并試一試背誦。BoysareMike.GirlsareYangLing.I’mMissLi.Let’srecitethestorytogether.LearnFuntimeLookatthepicture.Theboyisintroducinghisfriends.Howdoesheintroduce?Whocantry?S:TalkaboutyourfriendsT:She’sXiaoxiao.She’smyfriend.He’sLingling.He’smyfriend,too.Canyouintroduceyourfriendsinourclass?S:ReviewlettersAa-Gg(1)QuickresponseGgEeBbCcDdAaSaythenextletterortheletterbeforeBbCc,EeFf,CcDd,FfGg6.Learnletters,HhIiJjKk.(1)Magiceyes看口型，猜字母。大小寫配對(duì)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3）左鄰右舍學(xué)習(xí)新字母，注意每個(gè)字母書寫格式，分別寫在哪幾格。課堂抄錄字母Step3Consolidation請(qǐng)你采用She’s或He’s來說一說。1_________SuHai.__________myfriend.2._________LiuTao.__________myfriend.3,_________Mike.__________myfriend.4,_________MissLi.__________myfriend.Step4HomeworkFinishtheexercisesCopytheletters“Aa-Kk”threetimes.板書設(shè)計(jì)Unit3MyfriendsHe’s/She’sHe’s/She’smyfriend.教課反思：本單時(shí)教課要點(diǎn)是復(fù)習(xí)He’s/She’sHe’s/She’smyfriend.學(xué)習(xí)寫字母HhIiJjKk。學(xué)生在復(fù)習(xí)句型的時(shí)候簡單將He’s說成Heis，教師在單詞讀音上邊多幫助學(xué)生糾正讀音。其次字母BbDd,GgJj簡單混淆，教師需要依據(jù)字母的寫法結(jié)合讀音，想出好的方法幫助孩子差別記憶。如bd,兩手豎起大拇指，左手b,右手d.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit3Myfriends第三課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能熟練地使用He’s/She’sHe’s/She’smyfriend.來介紹朋友。2.認(rèn)識(shí)新的人物Tina,理解Thisismysister.的含義。3.能聽懂，會(huì)說并會(huì)使用Thisis介紹他人。4.能聽懂，會(huì)說Goodbye.教課重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)新的人物Tina,理解Thisismysister.的含義。2.能聽懂，會(huì)說并會(huì)使用Thisis介紹他人。3.能聽懂，會(huì)說Goodbye.課前準(zhǔn)備PPT,人物卡片，字母卡片教課過程Step1Greeting1.Singasong一一Goodmorning/afternoon2.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.S:Goodmorning/afternoon,3.LookandguessShe’s/He’sShe’s/He’smyfriend.Look!Who’sshe?Guess!She’sDora.She’sDora.She’smyfriend.Who’she?Canyoutalkwithyourpartners?Ss:Step2Presentationandpractice育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1.ReviewStorytimea.Listenandread.T：Whoarethey?They’reMissLi,Mike,YangLing.Whataretheysaying?Let’slistenandread.b.Lookandrecite.Whocanrecitethedialoguenow?S:2.LearnCartoontimea.教師出示Cartoontime中Sam和Bobby的圖片T:CanyouintroduceSam(Bobby)toyourpartners?讓學(xué)生用He'sHe'smyfriend.SamandBobbyaremyfriends.b.教師出示Tina的圖片(1)讓學(xué)生先完成一道練習(xí)·(He/She)is_________.從這道題目上能夠檢查學(xué)生有沒與弄懂he和she的差別?？磩?dòng)畫，選出圖片人物的名字。(He/She)is(Tina,Fiona,Helen)T:SheisTina.(3)Learn“Thisis.”T:She'sTina.教師手里拿著Tina的圖片ThisisTina.教師出示ThisisReadtogetherReadonebyoneS:T:Canyouusethesentencetointroduceyourclassmatestome?S:Thisis教師出示sister，教授sisterFollowtheteacher跟老師讀完好的句子She'smysister.c.ReadCartoontime育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingpland.Playinroles.Step3ConsolidationCheckouttimeT：Lookatthepicture.LiuTaoisintroducinghisfriendstohisfather?Howdoesheintroduce?Let’slisten.Followit,please.S:Homework1.ReadandreciteCartoontimethreetimes2.CopythelettersAa-Nnfourtimes.板書設(shè)計(jì)Unit3MyFriendsHe’s/She’sHe’s/She’smyfriend.Thisis.She’smysister.教課反思：本單時(shí)教課要點(diǎn)是學(xué)習(xí)Cartoontime，這個(gè)幽默小故事。經(jīng)過本課時(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了一位新的人物，Bobby的姐妹Tina，更深入地認(rèn)識(shí)Bobby。經(jīng)過學(xué)習(xí)Bobby，Tina和Sam的對(duì)話，領(lǐng)悟故事的幽默和貓與老鼠故事的可愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升孩子學(xué)習(xí)故事的熱忱。課題：英語3A教課設(shè)計(jì)Unit3Myfriends第四課時(shí)教材種類：所屬學(xué)科：英語>>3A（三上）教課目的☆教課調(diào)整☆1.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)寫he,she,myfriend和goodbye，并能夠發(fā)音正確2.能熟練地使用He’s/She’sHe’s/She’smyfriend./Thisis來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向他人告別3.能會(huì)唱歌曲Goodbye教課重難點(diǎn)1.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀并會(huì)寫he,she,myfriend和goodbye，并能夠發(fā)音正確2.能熟練地使用He’s/She’sHe’s/She’smyfriend./Thisis來介紹朋友，并且能使用育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanGoodbye.向他人告別課前準(zhǔn)備PPT,人物卡片，字母卡片教課過程Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoon2.Say