六年級下冊語文一課一練第3單元第8課《匆匆》 人教(部編版)(含答案)

人統(tǒng)版部版六級冊文單元《匆同練一、積運用（共8；共56分）1.讀拼音，寫詞語。kōngxūhuáilínglì

zhēngfānuóyí________________________________2.給劃線字選擇正確的讀音。涔涔(chén遮挽(wǎnmiǎn)________

伶俐(línglín)________潸潸(líhān)________徘徊(huí

huái)________

旋轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)________3.辨字組詞。凝_芒_______伶_______疑_茫

________鄰________裸_碗_______徘課_蜿_______排4.選詞填空。（1）愛護

愛惜

珍惜①他從小就養(yǎng)成了一種_書籍的習慣。②他十分_______時間，一分鐘也不讓它白白浪費掉。③糧食是寶中寶，人人都要。（2）維持

保持

保護①解放前，爺爺起早貪黑地干，可還是_______了一家人的生活。②老紅軍戰(zhàn)士始終_著艱苦樸素的優(yōu)良作風。③青蛙是益蟲，我們要_它。5.指出下列句子的修辭手法。過去的日子如輕煙，被微風吹散了。________太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。________我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？6.照樣子寫詞語。頭涔涔：________________伶伶俐俐：________________________7.填空。（1）燕子去了，_時候，________枯了，有的時候，桃花_了，有_時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去________？（2《匆》一文是現(xiàn)代著名作_寫的一篇膾炙人口的_______。文章細膩的刻畫了_表達了作者_朱自清原________，字________，中國現(xiàn)代著名________、。代表作有：。8.句子加工廠。我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（改為陳述句）太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（運用相同的修辭手法再造一個句子）他昨天一夜幾乎完全沒合眼。（修改病句）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（仿寫句子）二、現(xiàn)文閱讀（共；共35分）9.讀《匆匆》段，回問題。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于手的時候eq\o\ac(□,)子從水盆里過去eq\o\ac(□,)飯的時候eq\o\ac(□,)子從飯碗里過去eq\o\ac(□,)默時eq\o\ac(□,)從凝然的雙眼前過去eq\o\ac(□,)覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身（）過，從我腳邊（）去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。在文中eq\o\ac(□,“)處填上合適的標點。畫橫線的句子運用了________的修辭手法。仿照這句話再寫兩個這樣結(jié)構(gòu)的句子。________的時候，日子從________。________的時候，日子從。在文中括號里填上合適的詞，這四個詞表現(xiàn)了。用波浪線畫出文中的一個擬人句。用一句話概括本段內(nèi)容。10.課外文閱讀。光明趙麗宏他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。他公正。你（）權(quán)重如山、腰纏萬貫，（）一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他（）在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙淹沒了他的腳印。（1）在文中（）處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。即使……或是就由?/p>

B.不管……還是便因為

C.盡管……盡管便因為

D.使……即使就由于（2）請用四個詞語概“光陰的特點。________________________________用一句話概括第1然段的大意。（不超過10字）讀了這個片段，你有什么感想？你每天的時間是如何安排的？你認為有沒有需要改進的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。答案解析部分一、積累運用1.【答案】虛；徘徊；伶俐；蒸發(fā)；挪移【考點】拼音，詞形，匆匆【解析】【分析】本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“虛、徘、伶、俐、蒸、挪”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：空虛；徘徊；伶俐；蒸發(fā)；挪移【點評本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫時讀書寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.【答案】cén；líng；wǎn；shān；huái；zhuǎn【考點】拼音【解析】【分析】此題考查學生辨析字音的能,

正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。故答案為：cén、líng、ǎn、ān、huái、ǎn【點評】準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。3.【答案】凝視；芒果；伶俐；疑問；茫然；鄰居；裸露；大碗；徘徊；課本；蜿蜒；排隊【考點】字形，字義，詞形【解析】【分析】本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。故答案為凝視芒果伶俐疑問茫然鄰居裸露大碗徘徊課本蜿蜒排隊【點評】給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。4.【答案】1）愛護；珍惜；愛惜（2）維持；保持；保護【考點】詞義，語言表達，詞語搭配【解析】【分析】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。珍惜是指發(fā)自內(nèi)心深處的一種情感而愛惜只是一種喜愛層次的兩者著很大的區(qū)別愛護：喜歡并維護維持”意思是使現(xiàn)有的狀況繼續(xù)存在下去“?！?

指維持原狀,

使之不消失或減弱。保護：愛護使免受可能遇到的傷害、破壞或有害的影響。故答案為：（1）愛護、珍惜、愛惜2）維持、保持、【點評】說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。5.【答案】喻；擬人；反問、比喻【考點】修辭手法，匆匆【解析】【分析】確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷把“過去的日子”比作“輕煙”比喻。把“太”當做人來描寫賦予物以人的言行或思想感情用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了不需要對方來回答也就是明知故問，這是反問。把“痕跡”比作游絲比喻。故答案為：①比喻；②擬人；反問、比喻【點評】考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。6.【答案】淚潸潸；赤裸裸；亮晶晶；認認真真；開開心心；高高興興【考點】詞形，成語，匆匆【解析】【分析】本題主要考查的是對疊詞和四字詞的掌握情況，疊字在創(chuàng)作中獨具魅力，具有形象性、確切性、音樂性、加強性四個特點。這些功能可以使描述的事物更加形象確切，并且讀起來朗朗上口小學中年級學習中掌握的重點些四字詞也很有規(guī)律如式、AABB式、ABAC式例如：認認真真、平平安安、高高興興等。故答案為：淚潸潸；赤裸裸；亮晶晶；認認真真；開開心心；高高興興【點評】對于這類型的詞語，應該多加記憶，多加積累。7.【答案】1）再來；楊柳；再青；謝了；再開；復返（2）朱自清；散文；時間流逝的蹤跡；對時光流逝的無奈和惋惜；自華；佩弦；詩人；散文家；《荷塘月色》、《背影》【考點】課文內(nèi)容理解，匆匆【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，用簡潔的語言加以概括。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。故答案為：（1）再來、楊柳、再青、謝了、再開、復返2）朱自清；散文；時間流逝的蹤跡；對時光流逝的無奈和惋惜；自華；佩弦；詩人；散文家；《荷塘月色》、《背影》【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字

掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。8.【答案】1）我不曾留著像游絲樣的痕跡（2）秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。（3）他昨天一夜幾乎沒合眼。（4）太陽落,

有再升的時候；月亮走了,

有再回的時候；星星沒了,

有再出的時候?！究键c】修辭手法，修改病句，句子排序、仿寫，句式轉(zhuǎn)換【解析】【分析】1）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難道…嗎？”和怎能……呢？等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（2）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所“擬人”，就是“物”當作人來寫，使“物具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的?！皫住焙屯耆鼻昂竺?，刪掉“完全”本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。故答案為：（1）我不曾留著像游絲樣的痕跡秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。悄無聲息地走開。他昨天一夜幾乎沒合眼。（4）陽落了,

有再升的時候；月亮走了,

有再回的時候；星星沒了,

有再出的時候?！军c評】（）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力?？疾閷W生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（4）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。二、現(xiàn)代文閱讀9.【答案】1）—，；，；，。排比；洗臉；臉盆邊過去；睡覺；枕頭邊悄悄溜過跨；飛；溜；閃；時間在無聲無息中快速流逝他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。日子來去匆匆，稍縱即逝【考點】語段閱讀【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系

根據(jù)標點符號各自的作用

能正確使用標點符號。此題意在明白排比這一修辭手法以及其作用。所排比”，是一種常見的修辭手法，通常是三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強句子語氣。這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即可。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。故答案為：（1）—，；，；，。排比、洗臉、臉盆邊過去、睡覺、枕頭邊悄悄溜過跨；飛；溜；閃；時間在無聲無息中快速流逝他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。日子來去匆匆，稍縱即逝【點評】（）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用?？疾閷W生對排比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區(qū)別同音字和形近字?？疾閷W生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。10.【答】（1）神奇；無情；慷慨；公正光陰的神奇和無情。略略【考點】記敘文【解析】【分析】1考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容再從文中選擇恰當?shù)恼Z言概括出來即可。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出