【公開課】《心音共鳴-寫觸動(dòng)心靈的人和事》

怎樣寫出觸動(dòng)心靈的人和事？怎樣寫觸動(dòng)心靈的人和事？1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。2、提煉素材。3、整體構(gòu)思。4、細(xì)節(jié)描寫發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。對(duì)癥下藥問題一：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的力量。例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。修改

記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇?，因?yàn)榻裢砭湍懿樵冎锌汲煽?jī)。我低著頭請(qǐng)求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要緊。他開始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。十九世紀(jì)俄羅斯作家屠格涅夫?qū)懥艘黄堵槿浮罚岩恢焕下槿笇懙檬稚鷦?dòng)。為了救護(hù)自己的小麻雀，這只老麻雀表現(xiàn)出驚人的犧牲精神，它不顧力量的懸殊，“勢(shì)如飛石一般，正投到狗的鼻前來”，它了解狗是多么龐大的怪物，雖然“驚恐萬狀，倒豎了全身的羽毛，發(fā)出了絕望而哀求的叫聲”，但它還是“兩次投向那齒牙發(fā)光的張大的口邊”。這只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！

提煉素材這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?。問題二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例：我開始懷疑，懷疑這個(gè)世界。修改多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨萬分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地扣問：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人有沒有責(zé)任？為人父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社會(huì)有沒有責(zé)任？青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患？……

動(dòng)筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點(diǎn)展開敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？整體構(gòu)思怎樣選擇材料

1.著眼于“小”。——羅丹《羅丹藝術(shù)論》在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來就是一篇好文章。

所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。2.著眼于“真”。

著眼于“真”?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如，他們寫老師總是固定的選材套路：“五個(gè)一”雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)），這“五個(gè)一”近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實(shí)的“故事”，自己讀了也要反胃，更不用說以情動(dòng)人了。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。3.著眼于“深”。

要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。題材如何選擇？

“人生是一條浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過去的記憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)?！睂懹|動(dòng)心靈的人和事，這類文章的題材幾乎無窮無盡，每個(gè)人都會(huì)寫出與他人不同的文章，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷以及感受生活的方式都是獨(dú)一無二。這類文章的題材，大致有以下幾類：思路點(diǎn)撥親人類主要是與自己有密切血緣關(guān)系的人，因?yàn)樗麄兣c自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，觀察得最多，感受最深刻。社會(huì)關(guān)系類主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般的說，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自己對(duì)他們的觀察也較多，感受也很深。同學(xué)朋友類這是人除家庭之外的另一個(gè)空間與自己關(guān)系密切的群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會(huì)觀察并感受他們的人和事。不特定人群這類人根據(jù)每個(gè)人的生活空間，價(jià)值取向不同而不同，有的是一位經(jīng)?？匆姷氖盎恼?，有的是路邊的小販，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來送衣物的學(xué)生家長(zhǎng)。不同的作者會(huì)根據(jù)自己的不同審美觀、價(jià)值觀去觀察并感受有關(guān)這個(gè)群體的人和事并寫出好文章。邂逅的人和事

這類人和事完全實(shí)在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)生的，你以前對(duì)他（或她）一無所知，然而他（她）在某一個(gè)特定的時(shí)間、空間向你展示了自我，讓你感動(dòng)。我們也要有心理準(zhǔn)備，時(shí)刻接受生活的突然饋贈(zèng)。如何把句子寫生動(dòng)？技巧點(diǎn)撥策略之一：加強(qiáng)擴(kuò)句，充分運(yùn)用修飾語，將人、事、物形象化、具體化。馬路上過來一輛小車寧靜的馬路上，吱呀吱呀地過來了一輛黃色小車。我接過試卷，50分！我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個(gè)刺眼痛心的50分！我只覺得腦中轟隆轟隆的，真不知道自己是如何走回座位的。策略之二：巧用修辭，增強(qiáng)作文語言的感染力。

我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的。

我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號(hào)的目光像探照燈一樣向我直射而來，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來的什么珍惜動(dòng)物似的。策略之三：穿插描寫，使行文生動(dòng)，血肉豐滿。閱讀下面一段話，想一想，可以通過什么辦法使這段文字更生動(dòng)形象？……我病了，感冒，發(fā)熱，出冷汗，醫(yī)生讓我在宿舍休息……迷迷糊糊正睡著，同學(xué)們進(jìn)來了，有的幫我倒水、拿藥，有的遞給我一只水果，不一會(huì)，生活指導(dǎo)老師來了，他給我端來了一碗雞蛋……看著大家為我忙碌，我的心里激動(dòng)極了……——摘自某同學(xué)的周記《這里充滿了愛》語言描寫——顯示愛動(dòng)作描寫——滲透愛心理描寫——感受愛環(huán)境描寫——渲染愛

這里充滿了愛策略之（四）：賦予深意小中見大，激濁揚(yáng)清

假、惡、丑真、善、美↙↘

如何寫好記敘文1、攝取生活中的人和事。2、通過鮮活的描寫表現(xiàn)人物。3、結(jié)構(gòu)緊湊，對(duì)比鮮明。4、形象化的議論使感情升華，揭示主旨。啟示寄語你們是熱血青年，你們有豐富的情感世界，我期待著你們寫出你們的心聲，讓我分享你們的年輕，你們的憂愁，你們的快樂??！細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)：指所發(fā)現(xiàn)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、時(shí)間過程以及人物外貌、語言、神態(tài)、行為舉止中看似無關(guān)緊要，卻很有描寫價(jià)值的細(xì)微環(huán)節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫：指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。

細(xì)節(jié)描寫作用：增強(qiáng)作品的真實(shí)感和藝術(shù)感染力，幫助讀者感悟人生。細(xì)節(jié)是文章的靈魂

最令我難忘的是溫暖慈祥的母親，正在用那雙已飽受歲月侵襲的手拭去眼角灼灼的淚。巧用修飾語巧用動(dòng)詞運(yùn)用修飾語和動(dòng)詞的好處：讓你的細(xì)節(jié)更飽滿，讓你的細(xì)節(jié)更動(dòng)情。直抒胸臆直抒胸臆的作用：富有感染力，能將情感表達(dá)的更強(qiáng)烈，更能打動(dòng)人。一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型突出特征要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處

我看到他們臉上的笑容。二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹1、錘煉詞語：對(duì)精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，以少勝多，一字傳神。

我看到他們純真的眼睛里反射著太陽的光芒，樸實(shí)的臉上洋溢著快樂的笑容。2、巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。

我看到他們純真的眼睛里反射著太陽的光芒，樸實(shí)的臉上洋溢著快樂的笑容。那笑容是春天怒放的鮮花，是夏天燦爛的陽光，是秋天垂掛枝頭的蘋果。3、運(yùn)用五覺：調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語言各個(gè)方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視），細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。

我看到他們純真的黑眼睛里反射著太陽的光芒，黃土地般樸實(shí)的臉上洋溢著快樂的笑容。那笑容是春天怒放的桔色鮮花，是夏天燦爛的金色陽光，是秋天垂掛枝頭的紅蘋果．伴隨著青草味兒的夏風(fēng)，那清脆的笑聲蕩漾在鄉(xiāng)間田野，天地也為之生動(dòng)。4、展開聯(lián)想：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，人生感受，對(duì)人物的所思所想展開合理的想象和聯(lián)想。

我看到他們純真的黑眼睛里反射著太陽的光芒，

黃土地般樸實(shí)的臉上洋溢著快樂的笑容。那笑容是春天怒放的桔色鮮花,是夏天燦爛的金色陽光，是秋天垂掛枝頭的紅蘋果。伴隨著青草味兒的夏風(fēng)，那清脆的笑聲蕩漾在鄉(xiāng)間田野，天地也為之生動(dòng)。是剛在草地上打了一個(gè)滾,是痛快的游了一次泳，還是跟小馬賽了賽跑？三、余韻裊裊——用心感悟一篇成功的文章，還需要有抒情、議論來揭示文章主題，所以，還需要在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)募尤胍稽c(diǎn)抒情、議論的句子。

我看到他們純真的黑眼睛里反射著太陽的光芒，黃土地般樸實(shí)的臉上洋溢著快樂的笑容。那笑容是春天怒放的桔色鮮花，是夏天燦爛的金色陽光，是秋天垂掛枝頭的紅蘋果。伴隨著青草味兒的夏風(fēng)，那清脆的笑聲蕩漾在鄉(xiāng)間田野，天地也為之生動(dòng)。是剛在草地上打了一個(gè)滾,是痛快的游了一次泳，還是跟小馬賽了賽跑？從他們的笑容中，我看到的是無憂無慮的童年，親密無間的友誼和純粹徹底的快樂。童年、童真、童趣，多么令人留戀，我多希望時(shí)間的車輪能夠倒轉(zhuǎn)，帶我回到那充滿著笑容的童年。一、慧眼獨(dú)具——找準(zhǔn)典型突出特征二、深挖細(xì)掘——細(xì)致描摹

1、錘煉詞語

2、巧用修辭3、運(yùn)用五覺4、展開聯(lián)想三、余韻裊裊——用心感悟（議論與抒情）

我印象中的媽媽總是堆滿笑容的臉，花白的頭發(fā)，微胖的身體在廚房里忙碌，因?yàn)椴賱诙鴿u彎曲的背，總是喜歡念叨，但我知道她都是出于對(duì)我的關(guān)愛。原文：升格文：思考問題1.從文段的哪些語句看出作者的心靈被觸動(dòng)了，作者因何而觸動(dòng)？2.作者借助什么描寫手法來表達(dá)這種觸動(dòng)？原文：思考問題

1、讀了這篇文章，你被感動(dòng)了嗎？最觸動(dòng)你心弦的那一點(diǎn)是什么？并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

2、這篇作文評(píng)為二類文（44分），你覺得問題出在哪里？或你認(rèn)為他的作文有待提高的部分是什么？

品一品，讀一讀，比較修改之后的升格文。升格之后文章成為一類文（55分）。你的收獲是什么？

令我感動(dòng)的曾經(jīng)爺爺，我來看你了。墳頭上的青草間，露珠閃閃，那該是小孫女的淚吧？捧起一抔黃土，我心里一陣酸楚。爺爺種了一輩子地，如今同黃土作伴長(zhǎng)眠了。爺爺，您離開這個(gè)世界時(shí)是寂寞的，原諒我，沒有陪你走完最后一程。風(fēng)輕輕地吹起，撩起我們?cè)?jīng)在一起的畫面，那令我感動(dòng)的畫面。院里的潔白槐花開得正濃，一簇簇，雪白雪白地，屋里的我情緒卻十分地低落，淚水像突破了河床的水拼命地往下淌。不經(jīng)意間，瞟了一眼窗外，我突然看到佝僂著背的爺爺費(fèi)力地把板凳搬到槐樹下，一步一步蹣跚地移動(dòng)著腳步，然后搖晃地站上了離地一米高的板凳。只見爺爺顫顫巍巍地站著，身體奮力前傾，頭扎進(jìn)了樹叢中，我的心提到了嗓子眼兒。直到他從板凳上下來，我懸著的心才放下來?！鞍?，爺爺也真是的，這么大年紀(jì)了，還為摘那幾朵槐花爬高，也不知道讓我們多擔(dān)心，真是的?！蔽以谛睦镟凉种鵂敔敗Ｅ榕榕椤议_門一看，爺爺粗糙的大手捧著嬌嫩的一束槐花站在門外，溝壑縱橫的臉上掛滿笑容。“聞聞?wù)嫦?，快聞聞麗麗，保證你什么煩惱也沒有了?！笨粗鵂敔斕煺娴男?，我的心里掀起層層漣漪。我的淚水劃過臉龐，那一束束槐花融入了爺爺深深的愛，也代表著我深深的感動(dòng)。升格文：

三年過去了，槐花依舊開得燦爛，那沁人心脾的清香撲面而來，潔白的花兒一叢叢、一簇簇高高地掛在枝頭。站在槐花樹下，我又想起了您，可是您卻在哪兒？有時(shí)候，我會(huì)癡癡地望著那湛藍(lán)的天空發(fā)呆，媽媽說您會(huì)一直在天堂守護(hù)著我。多少次寂寞的夜晚，我站在樹下，渴望那風(fēng)將我抱個(gè)滿懷，因?yàn)橹挥羞@樣我才可以聞到一絲您的氣息。我真的好想和您再一次一起坐在門口的石凳上重聞那盈滿愛的芬芳的槐香，再吃您在飄香的槐樹下親手剝的花生仁，再偎依在您懷里在星空下聽那槐樹精做月老的傳說故事，再和您邊吃槐花餃子邊講草長(zhǎng)鶯飛的春天一起上山鋤草捉螞蚱的往事……