五年級上冊科學教案-4.1 測量呼吸和心跳｜蘇教版

《測量呼吸和心跳》教學設計教學內容：蘇教版科學五年級上冊教材分析：《測量呼吸和心跳》是蘇教版科學五年級上冊的一篇教材，學生通過對本課題的學習，不僅能了解自己正常情況下和運動后呼吸、心跳的變化，而且能認識到呼吸、心跳與運動三者之間的密切聯系，還可以讓他們隨時了解到身體的健康狀況。另外，教材中的實際測量以及數據統(tǒng)計圖也尤為重要，它教會學生在搜尋科學數據時要力求準確、嚴謹。設計思路：根據新課程對知識、技能、情感三大目標的定位，已打破原有的分塊陳述模式，因此課堂的一開始，師生之間先進行親切、和諧的交流。加上輕松活潑的熱身運動，能使學生提高學習興趣，從而快速的融入到課堂中來。所以我教學本課時，是通過如下幾個活動進行的：首先，通過教師與學生彼此間親切的問候來拉開本課題的序幕，在教師的指導下學生輕松愉快的做熱身運動，并引導他們注意呼吸、心跳的變化。其次，教師引導學生使用正確的測量方法并及時記錄自己在平靜狀態(tài)下和劇烈運動后以及休息3分鐘后三種狀態(tài)下的呼吸和心跳的次數。最后，教師和學生一起將所測量的數據轉換成數據統(tǒng)計圖，這樣可以更直觀、形象地使學生了解呼吸、心跳與運動三者之間的變化關系。教學目標：1.指導學生學會測量心跳和呼吸的次數；2.學會對搜索的數據進行分析歸納與總結；3.了解自己在正常情況下和運動后呼吸和心跳的次數；4.認識到運動之后會影響到我們的呼吸和心跳，心跳和呼吸與運動是有聯系的。5.認識到搜集科學數據的準確性的意義，更加關注身體健康。教學重難點：重點：知道運動會使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會恢復到正常狀態(tài)；難點：學會正確測量自己的呼吸和心跳的次數。教學準備：秒表或者計時鐘、記錄表教學活動過程設計：一、游戲導入1.游戲活動：同學們喜歡玩游戲么？下面來跟老師一起來做個游戲，好不好？----高矮人2注意：感覺自己運動后的呼吸和心跳有什么變化？（設計意圖：讓學生通過熱身運動后身體的變化，談論自己運動后的感受，引出心跳與呼吸在運動前后是有變化的，同時也激發(fā)起學生對運動對呼吸和心跳的影響的關注，激發(fā)學生的學習興趣。）3.談話：通過運動，我們都感到自己的心跳和呼吸加快了，那么運動前后心跳與呼吸到底會有怎樣的變化規(guī)律呢？通過怎樣的方法可以知道？（測量）今天，我們就一起來學習測量心跳與呼吸，了解運動前后心跳與呼吸的變化規(guī)律。（板書出示課題）二、測量呼吸和心跳（一）、測量安靜狀態(tài)下1分鐘內呼吸和心跳的次數。1、測呼吸。（1）我們先來測量在安靜狀態(tài)下（貼板書），誰知道怎樣計算呼吸的次數？測量呼吸時要注意，一吸一呼算一次呼吸（示范）。我們可以將手放到上腹部，覺得自己的肚子一起一伏，這是一次呼吸，也可以將手放到鼻子下面，、手感覺到一冷一熱，這是一次呼吸。那么請同學們估計一下你的呼吸每分鐘會是多少呢？試測10秒鐘，報數。（3-5下為準）（2）同學們會測量了嗎？準備，請同學們閉上眼睛、集中注意力，計時開始（播放課件—1分鐘定時器），學生測量。（3）你的呼吸是多少次？請將你測量的結果記錄在活動記錄表上。（4）小結：每個人的呼吸次數都不一樣，但一般呼吸多在20次左右。2、測心跳。（1）先感受心臟的位置。了解什么才是一次心跳？（請學生描述一下，然后播放課件—心臟跳動）（2）你知道有哪些方法可以測量心跳？摸脈搏，摸頸動脈，摸心跳（每說一種方法，就讓學生感受）（3）請同學們試測心跳10秒鐘。（4）會測量了嗎？我們現在就始正試測量，請同學們做好準備，集中注意力，計時開始（播放課件—1分鐘定時器）。（5）你的心跳是多少次？請將你測得的結果記錄活動記錄到表上。（6）小結：每個人的心跳次數都不一樣，但一般心跳在80次左右。3、算平均值分小組算出一分鐘呼吸和心跳的平均值，全班交流。了解不同年齡段人的呼吸和心跳的頻率（課件--不同年齡段人的呼吸和心跳的頻率）。（二）測量在運動結束時1分鐘內呼吸和心跳的次數。1、我們要在運動結束后馬上測出自己的呼吸和心跳，我們自己同時可以既測量呼吸又測量心跳嗎？不可以，你有什么辦法嗎？（我們可以兩個學互相測量。）2、我們把全班分成兩組，135組同學為一組，246組同學為一組，135組同學先運動，結束后自己測量呼吸，由同桌幫你測量脈搏（課件-分組測量的要求）。3、分組做下蹲運動，有心臟或哮喘等疾病的同學不要做劇烈運動，可以測平時的心跳。4、135組同學準備，計時開始。運動，放音樂。結束后，請同學們集中注意力，科學的研究容不得半點馬虎，計時開始測量。請同學們把結果記錄下來。5、246組同學準備開始運動，放音樂，測量。記錄結果。6、說一說運動后你的呼吸和心跳的次數是多少？7、全班休息2分鐘（課件—播放錄像呼吸和心跳）。（三）測量休息3分鐘后1分鐘內呼吸和心跳的次數。1、兩組互相測量，先測量135組，因為它們已經休息夠3分鐘。2、準備開始，學生測量，記錄。246組測量，記錄。3、說一說你的呼吸和心跳的次數是多少？三、整理、分析數據、總結1.今天，我們測量了同學們常態(tài)下，運動完后，休息后的心跳與呼吸，下面我們把三項數據制作成柱形統(tǒng)計圖。（以一個組為例）（設計意圖：制作統(tǒng)計圖，目的是讓學生知道將統(tǒng)計表中的數據制成柱形或折線統(tǒng)計圖，可以更直觀、形象地說明問題，知道制作統(tǒng)計圖也是整理數據的一種好方法。）2.給大家10分鐘的時間，在做好統(tǒng)計圖后，根據統(tǒng)計圖看看你有什么發(fā)現？（學生制圖，討論，小組內交流）（設計意圖：在整理數據的基礎上，組織學生對收集到的三組數據進行分析，從而對看到的現象做出解釋，從而引導他們發(fā)現呼吸與心跳的次數與運動是有關系的）3.學生匯報，教師對學生的匯報進行引導，交流小結，使學生的發(fā)現從對關注客觀事實到規(guī)律性總結發(fā)展。四、延伸1.通過今天的學習，你覺得你最大的