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文檔簡介
永遠的歌聲執(zhí)教史彥宏想一想：同學們，通過上節(jié)課的學習，我們知道文中講了作者童年時的一件事，誰能說一說這件事的主要內(nèi)容。老師生病（）默讀填空（）（）我們向老師獻上草藥和小魚老師生?。Q定進東山挖藥）（挖草藥、捉小魚）（被狼跟蹤）我們向老師獻上草藥和小魚默讀填空
學生對老師的愛學生熱愛老師我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來……為老師捉魚不顧一切，表現(xiàn)了對老師濃濃的愛。.............這小溪好多魚呀，小伙伴急忙下水（摸呀），摸到了就趕緊（捉呀），小魚太滑逃走了，就趕快（追呀），追不到，二牛，你在前面（堵哇），就這樣（一條條小魚），就這樣（一條條小魚），就這樣（一條條小魚）被我們甩上岸。當“我們”委屈向老師獻上草藥和小魚的時候，老師為什么摟著“我們”臟乎乎的身子，哭了？思考：默讀2——5自然段，找出與老師有關的語句，讀讀這些句子，你從中感受到了什么？
我說，我們老師好，樣樣好，天下第一好。1.文章為什么以《永遠的歌聲》作為題目，現(xiàn)在你能回答這個問題嗎？
歌聲是老師留給我們的，但那遙遠的歌聲已化為美好的記憶，那誠
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