大自然的語(yǔ)言?xún)?yōu)秀PPT

花兒盛放層林盡染接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。銀裝素裹大自然的語(yǔ)言竺可楨復(fù)習(xí)歸納說(shuō)明文的一般學(xué)習(xí)方法

一、了解課文內(nèi)容、掌握說(shuō)明對(duì)象及其特征。二、理清作者思路、把握文章結(jié)構(gòu)。三、找出文章的說(shuō)明順序。四、了解說(shuō)明方法及其作用。五、品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、整體感知課文，學(xué)會(huì)篩選信息并概括要點(diǎn)。3、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)

檢查預(yù)習(xí)

勾畫(huà)文中的生字詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)

衰草連天———鬢毛衰連翹———翹首差異——差遣——差勁——參差觀(guān)測(cè)——道觀(guān)播種耕種落葉——丟三落四——落枕區(qū)別讀音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòl(fā)àlào掌握詞語(yǔ)次第：一個(gè)接一個(gè)的。翩然（piān）

：動(dòng)作輕快的樣子。孕育（yùn）：懷胎生育，比喻醞釀著新事物。簌簌（sù）：紛紛落下的樣子。銷(xiāo)聲匿跡（nì）：文中指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。匿：隱藏。衰草連天：形容秋天枯草連續(xù)不斷、連成一片的景象。風(fēng)雪載途（zài）：形容一路風(fēng)雪彌漫。載：充滿(mǎn)。農(nóng)諺草長(zhǎng)鶯飛yànzhǎngyīng課堂練習(xí)下列詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)字注音正確的一項(xiàng)是（

）

A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然歸來(lái)（piān）農(nóng)諺（yán）B.簌簌落下（shù）

了解（jiě）

銷(xiāo)聲匿跡（nì）緯度（wěi）C.衰草連天（shuāi）連翹（qiáo層巒疊嶂（zhàng）弋陽(yáng)（yì）D.風(fēng)雪載途（zhài）

隧道（suì）

頭暈?zāi)垦＃▁uàn）窺見(jiàn)（kuī）1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀(guān)測(cè)的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？（要求：圈點(diǎn)勾畫(huà)法，獨(dú)立完成）默讀課文，整體感知課文內(nèi)容。抓住課文的關(guān)鍵詞句，完成下面的問(wèn)題：

1、什么叫物候和物候?qū)W？(1-3)

草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀(guān)測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？(4-5)

物候反映氣候條件對(duì)生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？(6-10)緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。4、研究物候?qū)W有什么意義？(11-12)1、預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。

談收獲通過(guò)這環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，對(duì)以后概括文中的主要內(nèi)容，篩選信息概括要點(diǎn)等。你學(xué)到了哪些方法？老師點(diǎn)撥：1、概括主要內(nèi)容：說(shuō)明對(duì)象+特征，格式“這篇說(shuō)明文介紹了-----的----特點(diǎn)”2、跳讀，抓住中心句，鎖定有效信息，認(rèn)真比較歸納整合本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動(dòng)典雅，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)并賞析這些詞句（從數(shù)量、程度和范圍去限制、詞語(yǔ)、修辭手法等角度）

例1：“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達(dá)效果？

“沉睡”、“蘇醒”，用擬人的修辭手法，把“大地”人格化，顯得親切動(dòng)人。

例2：凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷?！胺彩恰蹦芊駝h掉，為什么？

不能，解釋詞語(yǔ)+在哪方面進(jìn)行限制+如果刪掉，變成…（與實(shí)際不符合），體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（批注法：四人小組，在書(shū)上做好評(píng)點(diǎn)，4分鐘）

品析語(yǔ)言，合作探究檢測(cè)規(guī)范答案1、“燕子翩然歸來(lái)?！薄棒嫒弧币辉~，有什么樣的表達(dá)效果？

“翩然”指輕快地飛舞的樣子，用來(lái)描繪燕子的飛行，十分恰當(dāng)、形象。2、杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

都是擬人手法，把動(dòng)植物人格化，生動(dòng)形象的說(shuō)明了自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)上，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性。3、古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)?！霸S多”表示很多，在數(shù)量上限制，去掉變成農(nóng)諺都包含有，不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性4、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇北硎炯s數(shù)，去掉就變成了剛好十天，不符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

齊讀第1、2段，積累屬于“大自然的語(yǔ)言”的詞語(yǔ)，除了課本上的詞語(yǔ)，你還能舉出哪些生動(dòng)的“大自然的語(yǔ)言”，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)包含的物候知識(shí)。冰雪融化草木萌發(fā)花開(kāi)放候鳥(niǎo)歸來(lái)植物孕育果實(shí)果實(shí)成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲(chóng)銷(xiāo)聲匿跡衰草連天風(fēng)雪載途……學(xué)以致用雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。魚(yú)跳水，有雨來(lái)。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。螞蟻壘窩要落雨。(“清明前，開(kāi)秧田”（根據(jù)節(jié)氣確定“開(kāi)秧田”的時(shí)間。）

“柳毛開(kāi)花，點(diǎn)豆種瓜”（根據(jù)物候現(xiàn)象安排“