五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.3像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車｜教科版

《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車》是教科版小學(xué)科學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元《運(yùn)動(dòng)和力》中的第3課。本課主要有兩個(gè)主要活動(dòng)，分別是“用氣球驅(qū)動(dòng)小車”和“對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的思考”。教材編寫思路清晰，從玩氣球?qū)?，到?dòng)手實(shí)踐操作，再到歸納總結(jié)，符合建構(gòu)理論和兒童認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生對(duì)反沖力和反沖運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)一步提升科學(xué)概念。但是在反復(fù)研讀后和考慮實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中對(duì)教材作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：1、將“反沖力”概念提前出示。2、把“噴氣式飛機(jī)、火箭”在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中作為應(yīng)用例子出示，還專門設(shè)置了“能像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車嗎”的問(wèn)題，讓學(xué)生在討論中明白實(shí)際上是指將反沖力應(yīng)用到小車運(yùn)動(dòng)上，從而讓教學(xué)主線更明了?！緦W(xué)情分析】通過(guò)兩年的科學(xué)課教學(xué)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)得到了一定提高，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，具備了初步的探究能力。學(xué)生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。五年級(jí)的學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，但科學(xué)探究的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，也常常使學(xué)習(xí)任務(wù)難已按教學(xué)計(jì)劃完成，因此在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以便學(xué)生更好的掌握知識(shí)和提升能力。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。并知道要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，需要給物體用力。過(guò)程與方法：組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)合作的重要性和探究活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：小車反沖運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)套材1份、氣球1個(gè)。2、教師準(zhǔn)備：氣球若干個(gè)、長(zhǎng)線一根、課件、場(chǎng)地、測(cè)量工具?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、玩氣球，引出反沖力1、師出示一個(gè)氣球，問(wèn)：這節(jié)課老師帶來(lái)了氣球，以前玩過(guò)嗎？2、出示氣球火箭：老師這還帶來(lái)了另外一個(gè)東西，一根細(xì)繩、一根吸管。接下來(lái)老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)……大家要認(rèn)真觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)比一下兩個(gè)試驗(yàn)有什么區(qū)別！3、思考：你看到了什么現(xiàn)象？你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？“為什么我的手輕輕一放，氣球就飛走了呢”小結(jié)出：從氣球里面噴出的氣體，形成一股推力，推動(dòng)氣球向前運(yùn)動(dòng)。為什么放手后氣球會(huì)亂飛了？（噴氣方向在改變）有沒有辦法讓氣球朝一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（把氣球固定在一個(gè)物體上，控制噴氣的方向）4、概括：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，叫反沖力。氣球的運(yùn)動(dòng)就是反沖力作用的結(jié)果。（板書：反沖力）5、畫出圖中船和小車的運(yùn)動(dòng)方向（課件出示）6、問(wèn)：生活中，你在哪些地方看到過(guò)類似的現(xiàn)象？（板書：火箭、噴氣式飛機(jī)）（課件：神州11號(hào)飛船升空視頻。10月17日酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，景海鵬、陳冬；天宮二號(hào)對(duì)接試驗(yàn)，第六次載人飛行，30天駐留任務(wù)）二、實(shí)驗(yàn)探究：用氣球驅(qū)動(dòng)小車1、出示一輛小車，問(wèn)：給你這個(gè)氣球火箭和這樣的小車，你能像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車嗎？（出示課件，板書：驅(qū)動(dòng)小車。）2、自由討論，組織交流。（能、怎么操作，不能、說(shuō)明原因，匯報(bào)時(shí)只說(shuō)不同的）3、師：今天，老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一套器材。等會(huì)我們將進(jìn)行小車驅(qū)動(dòng)比賽。要完成比賽首先我們得完成第一個(gè)挑戰(zhàn)——以最快的速度組裝氣球小車。（組裝要做到快速，組裝完畢小組長(zhǎng)馬上組織好小組同學(xué)坐好準(zhǔn)備比賽。注意做到講衛(wèi)生，由同一個(gè)人吹氣球?。?、誰(shuí)的小車能行駛的更遠(yuǎn)，想不想比比看？為了保證讓比賽盡可能公平公正，要強(qiáng)調(diào)幾個(gè)注意事項(xiàng)。a、小組派代表到測(cè)試區(qū)進(jìn)行比賽。b、兩個(gè)小組、同一起點(diǎn)、同時(shí)啟動(dòng)、嚴(yán)禁干擾。c、小車行駛得遠(yuǎn)的小組勝！d、比賽完后小組內(nèi)討論你們?yōu)槭裁蹿A？為什么輸？打算怎么改進(jìn)，讓車走的更遠(yuǎn)！5、進(jìn)行比賽。6、評(píng)比交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（思考怎樣讓氣球小車行駛的距離更遠(yuǎn)）改變噴嘴的大小、把氣球吹的更大、控制好方向……7、通過(guò)剛才我們的實(shí)驗(yàn)和討論交流，我們就可以解除剛才的疑問(wèn)。能不能像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車？（板書：像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車）三、對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的思考練習(xí)檢測(cè)（1）填空：將吹足了氣的氣球固定在小車上，放開氣球的氣嘴，氣球里的氣體就會(huì)噴出，從而產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的（推力），推動(dòng)靜止的小車向前運(yùn)動(dòng)。這個(gè)推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)的力叫（反沖力）。（2）問(wèn)答：火箭靠什么飛行的？（火箭靠噴射出的火焰產(chǎn)生的反沖力飛行。參考資料：火箭是我國(guó)最早發(fā)明的?，F(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料，用液態(tài)氧幫助燃燒，燃燒后產(chǎn)生大量的高溫氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。因?yàn)榛鸺詭剂虾脱鯕?，所以可以在沒有空氣的宇宙空間飛行。）思考：1、小車停止后，在不改變小車方向的基礎(chǔ)上，如何讓它退回來(lái)？2、要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必須對(duì)物體。3、要使物體運(yùn)動(dòng)的更快，必須對(duì)物體。（出示電動(dòng)空氣槳小車進(jìn)行對(duì)比）四、學(xué)習(xí)收獲分享1、說(shuō)說(shuō)上完這節(jié)課你有什么體會(huì)或收獲？2、這節(jié)課同學(xué)們開動(dòng)了腦筋，解放手腳，在玩氣球、玩小車的過(guò)程中，不僅認(rèn)識(shí)了反沖力，還知道了要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)需要對(duì)物體用力。其實(shí)我們同學(xué)還可以繼續(xù)研究下去，比如制作用其它動(dòng)力來(lái)驅(qū)動(dòng)小車或者把小車的外形加以改進(jìn)，我想，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)?！景鍟O(shè)計(jì)】像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車相反方向