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文檔簡(jiǎn)介
賣火柴的小女孩學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,關(guān)注課文中人物的命運(yùn),體會(huì)作者的思想感情。
了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方法,體會(huì)
這樣的表達(dá)的效果。
復(fù)習(xí)鞏固誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文大意?一、學(xué)習(xí)1-4段,感悟“冷”從哪幾個(gè)方面感受到“冷”?自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境家庭環(huán)境
“她穿過(guò)馬路的時(shí)候,兩輛馬車飛快地沖過(guò)來(lái),嚇得她把鞋都跑掉了?!?/p>
“小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天,誰(shuí)也沒買過(guò)她一根火柴,誰(shuí)也沒給過(guò)她一個(gè)硬幣?!?/p>
“她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢,爸爸一定會(huì)打她的?!?/p>
“再說(shuō),家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)?!倍?、學(xué)習(xí)5-10段,感悟“渴望”第一次擦燃火柴,看到了(
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);第三次擦燃火柴,看到了(圣誕樹),是因?yàn)樗ê芡纯啵?;第四次擦燃火柴,看到了(奶奶),是因?yàn)樗ǚ浅9陋?dú));第五次擦燃火柴,看到了她和(奶奶一起飛走了),暗示著小女孩(死了),她離開了這個(gè)(殘酷)的世界。
她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩兒覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服??!哎,這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗?;孟?/p>
她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來(lái)了,冒出火焰來(lái)了!她把小手?jǐn)n在火焰上?;鸩駵缌?,她坐在那兒,手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。第一次擦然火柴,看到了火爐,因?yàn)樗?,她?nèi)心渴望(溫暖)。第二次擦燃火柴,看到了烤鵝,是因?yàn)椋?/p>
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虛實(shí)結(jié)合
奶奶出現(xiàn)在亮光里,是那么溫和,那么慈愛?!澳棠?,請(qǐng)把我?guī)ё甙?!……?/p>
“奶奶,啊,請(qǐng)把我?guī)ё甙?,我知道,火柴一滅,您就?huì)不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一個(gè)樣,就會(huì)不見的?!?/p>
“奶奶!??!請(qǐng)把我?guī)ё甙?!我知道,火柴一滅,您就?huì)不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一個(gè)樣,就會(huì)不見的!”
她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。三、學(xué)習(xí)11-12段,感悟“幸?!?/p>
誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去?!霸?jīng)”指火柴擦然中產(chǎn)生的幻象。第一個(gè)“幸?!敝感∨⑴R時(shí)前在美好的幻象中度過(guò)。第二個(gè)“幸?!敝感∨⑺懒司蜎]有寒冷,沒有饑餓,沒有痛苦,徹底幸福了。
安徒生杰出的地方在于:他不能改變現(xiàn)實(shí),卻可以創(chuàng)造一個(gè)世界,一個(gè)人渴望得到的美好世界。
《海的女兒》結(jié)尾:
(為了王子的幸福,美人魚把自己化作泡沫以后)現(xiàn)在太陽(yáng)從海里升起來(lái)了。陽(yáng)光柔和地、溫暖地照在冰冷的泡沫上。因?yàn)樾∪唆~并沒有感到滅亡。她看到光明的太陽(yáng)……《丑小鴨》結(jié)尾:
(丑小鴨經(jīng)歷了重重磨難成為天鵝之后)他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面去,不知道怎么辦才好。他感到太幸福了,但他一點(diǎn)也不驕傲,因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的?!赌粗腹媚铩方Y(jié)尾:
燕子背著拇指姑娘飛呀飛呀,飛到了那個(gè)國(guó)度,把拇指姑娘放到了
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