《記金華雙龍洞》說(shuō)課

《記金華雙龍洞》說(shuō)課

一、說(shuō)教材

（一）教材簡(jiǎn)析：《記金華的雙龍洞》是依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化”相關(guān)要求而安排在本單元中。這是篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。課文按游覽順序在讀者眼前展現(xiàn)了大自然的鬼斧神工、美倫美奐，令人產(chǎn)生身臨其境的欲望。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容安排渾然一體，井然有序。兩條線索（一條是游覽的順序，二是泉水流經(jīng)的路線。）有機(jī)交融，貫穿始終；觀察仔細(xì)，描寫形象生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮明；敘述有詳有略，詳寫孔隙，內(nèi)洞風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色。（二）教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：（1）、讀懂課文，了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。（2）、理解課文內(nèi)容，有感情的讀文。（3）、閱讀和想像相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。難點(diǎn)：閱讀和想像相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。二、說(shuō)教法：直觀教學(xué)法：通過(guò)實(shí)圖讓學(xué)生得到直觀上的認(rèn)識(shí)和理解；目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法：在小組學(xué)習(xí)中引入主要學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)；以讀代講法：教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在討論中完成任務(wù)。三、講學(xué)法：學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)他們通過(guò)聯(lián)系圖片，聯(lián)系重點(diǎn)詞句來(lái)理解。指導(dǎo)朗讀方法；品詞析句；并以表演或演示或繪畫展出學(xué)習(xí)成果。四、說(shuō)教學(xué)程序：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及訓(xùn)練的重點(diǎn)，把課時(shí)安排為2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。理清文章的寫作順序，分清主次，整體感知課文。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)課文2-8自然段，理解課文內(nèi)容，閱讀和想像相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察和表的方法。具體如下：先要求學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的景點(diǎn)學(xué)習(xí)，以讀，畫的方式把自己看到的，聽到的，體會(huì)到的說(shuō)一說(shuō)，畫出自己感興趣的句子；再匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（通過(guò)品讀，繪畫，表演等學(xué)生喜歡的方式展現(xiàn)）；最后總結(jié)作者的描寫過(guò)程，有感情地練讀文。五、板書設(shè)計(jì)：

19、記金華的雙龍洞路上所見所聞--外洞--孔隙------內(nèi)洞------出洞