2013年高三英語(yǔ)讀寫(xiě)任務(wù)作文專(zhuān)題概括

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WelcomeWhatisaSummary?Asummaryisashortaccount

giving

themainpointsofsomethinglongerordetailed.Summary

1.Focusonmainideasandomit(省去)examples,

details.(注重大意，省去詳細(xì)的例子、細(xì)節(jié))2.Whenyouusethewordsandphrasesinthe

originalpassage,donotincludeyourownopinion,butbesuretouseyourown

wordsinsteadofcopyingthem..(引用原文的詞句,不能添加自己的見(jiàn)解，但是要用自己的語(yǔ)言概括）

3.Writeitinthe

thirdperson.（第三人稱(chēng)）

4.Controlthenumberofwordsabout30(20-40).廣東高考概括部分評(píng)分細(xì)則：1．完全糊涂地照抄原文，連人稱(chēng)都不改的，得0分；2．機(jī)械死板地照抄原文，只改人稱(chēng)的，得1分；3．稍微靈活地抄原文，改主語(yǔ)，賓語(yǔ)、原文詞序的，得2分；4．創(chuàng)造性地抄--改主語(yǔ)、賓語(yǔ)、原文詞序還有句子結(jié)構(gòu)的，最多得3分。5．用自己的詞/近義詞、句子結(jié)構(gòu)，句式變化比較好的得4至5分。寫(xiě)作步驟確定主題句尋找關(guān)鍵詞重構(gòu)/改造主題句重組支持句具體方法定時(shí)態(tài)Thepassagetellsusthat…定人稱(chēng)：一般用第三人稱(chēng)（書(shū)信則用第一、第二人稱(chēng)）定技巧：重組句段落概括文章概括重組句1)Usewordsofsimilarmeanings同義替換法*Ididn’tcatchanyfishowingtothefact

thatIwasnotpatient.**Ididn’tcatchanyfish_________Iwasnotpatient/impatient.2)Adopttheoppositewaywhensayingasentence正話(huà)反說(shuō)法Youwillfail.=Youwill____________.becausenotsucceed3)Changethepartofspeech詞性轉(zhuǎn)換法*Patienceisveryimportant.→Patienceis__________________.**Thewritermadeavividdescriptionofthebeautyunderthesea.→Thewriter___________thebeautyunderthesea.ofgreatimportancevividlydescribed4)Changethestructureofasentence句式變化法*語(yǔ)態(tài)變換：Parentsshouldgivechildrenmorepraise.→Childrenshould________morepraise.**簡(jiǎn)單句變復(fù)合句： Childrenshouldbeencouragedmore.Thiswillhelpthemlearnfaster.Childrenshouldbeencouragedmore,_______willhelpthemlearnfaster..begivenwhich5)Usetheshortestpossibletransitions連詞銜接法注意使用一些短而精的連詞，如but,and,so,while,however,then,yet,for,therefore,thus,including,insteadof等。Weshouldencouragechildren.Weshouldnotscoldthem.Weshouldencouragechildren__________scoldingthem.6)Changetheorderofthewords.詞序改變法insteadof記敘文◆寫(xiě)作方法—串聯(lián)要素法寫(xiě)作方法—串聯(lián)要素法記敘文的概要,一般包括記敘文的六個(gè)要素(who;when;where;what;how;why),也就是考生應(yīng)先通讀閱讀短文，找出這六個(gè)要素,然后用自己的話(huà)將這六個(gè)要素串成一兩句話(huà)即可。

當(dāng)然,不一定每篇記敘文都包含這六個(gè)要素,但“某人做了某事,結(jié)果如何”是應(yīng)當(dāng)包括的。因此,要寫(xiě)好概要,須找到以下兩個(gè)問(wèn)題的答案：(1)誰(shuí)做了什么？(whodidwhat)(2)結(jié)果如何？(whatwastheresult)

如果是夾敘夾議的文章,還要加上這個(gè)故事給人們的啟示或教育。1）

Arrivinghomeatabouttwointhemorning,thewriterfailedtowakeuphiswifebythedoorbell.Hetriedtoclimbinthroughthewindow,butwasfoundbyapoliceman.Soonhisshoutingwokehiswife.(39words)

語(yǔ)篇練習(xí)議論文◆寫(xiě)作方法

議論文通常包括論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論,因此寫(xiě)議論文的概要主要是找出主題句(thetopicsentences)、支撐句(supportingsentences)和結(jié)論句(conclusionsentences)。其中最主要的是找準(zhǔn)主題句。概要模板：論點(diǎn)+論據(jù)(+結(jié)論)

2）Studentsaresupposedtojoininvariousextracurricularactivities,whichmaybeofgreatbenefitstotheminmanyways.Bydoingso,theycanalsoavoidgettingintobadhabits.(31words)語(yǔ)篇練習(xí)說(shuō)明文◆寫(xiě)作方法

我們根據(jù)說(shuō)明文的不同類(lèi)型,分別給出三種參考模板：1.描寫(xiě)某事物的性質(zhì)功用。即“對(duì)象+性質(zhì)功用+利好”：

(Inthepassage)thewriterintroduces...(對(duì)象)tous,especiallyits...(性質(zhì)或功用),fromwhichweknow...(對(duì)象帶來(lái)的利好).2.針對(duì)某個(gè)問(wèn)題提出解決方法或措施。即“問(wèn)題+解決方法”：

Thepassagetellsus...(問(wèn)題),including...(方法1),...(方法2)and...(方法3).3.介紹某現(xiàn)象及其原因和結(jié)果。即“現(xiàn)象+原因+結(jié)果”：

(Theauthor/writersaid/talksabout)...(現(xiàn)象)of...,because/but...(原因/本質(zhì)1),and...(原因/本質(zhì)2).在高考讀寫(xiě)任務(wù)中,多為說(shuō)明某種社會(huì)現(xiàn)象的說(shuō)明文。特別提醒：語(yǔ)篇練習(xí)

3）Ecotourismisanewfast-developingformofholidaywhichattractstouristsbynaturalandculturalheritage,aswellashistoricalresources.Itcanbeawaytoprotecttheenvironment.(31words)夾敘夾議記敘文夾敘夾議記敘文和哲理性的小品文，先按照單純記敘文的概括方法，后加上作者的看法或觀(guān)點(diǎn)以及從中得出的哲理。語(yǔ)篇練習(xí)4）

Havingsufferedthefrightofabigdogfromastranger,whobehavedextremelyimpolitely,theauthorstronglyarguedforthepreventionofthisbad-manneredbehaviour.(26words)新聞報(bào)道新聞報(bào)道一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)四個(gè)部分。標(biāo)題是編輯對(duì)最有新聞價(jià)值內(nèi)容的濃縮、概括、提煉和再創(chuàng)造；導(dǎo)語(yǔ)是消息開(kāi)頭的第一段或第一句話(huà)，它扼要地揭示出消息的核心內(nèi)容；主體是用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步展開(kāi)和闡釋?zhuān)唤Y(jié)語(yǔ)一般是最后一句話(huà)或者一段話(huà)，通常對(duì)全文內(nèi)容作概括性的總結(jié)，或?qū)π侣勈录陌l(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)，有時(shí)，作者根據(jù)報(bào)道的事實(shí)在結(jié)語(yǔ)中提出令人深思的問(wèn)題。但結(jié)語(yǔ)不一定每篇報(bào)道都有。讀寫(xiě)任務(wù)中的閱讀文章若是新聞報(bào)道，一般會(huì)沒(méi)有標(biāo)題，因此，寫(xiě)摘要關(guān)鍵是讀懂導(dǎo)語(yǔ)，即第一段或第一句，這是該文的核心內(nèi)容，然后用自己的話(huà)概括性地表達(dá)出來(lái)即可。5）TheprocessofChina’sfirstspacewalkintheouterspacewasconductedbyastronautZhai

ZhigangfromtheorbitalmoduleofShenzhouVIIonSaturdayafternoon.ThespacecraftwillreturntotheInnerMongoliaonSunday.(36words)語(yǔ)篇練習(xí)書(shū)信與日記在注意閱讀原文體裁的同時(shí)，考生也需注意寫(xiě)作體裁。例如，如果要求的作文為書(shū)信體，summary除了要具備概括原文的功能外，作為書(shū)信的開(kāi)頭，summary還應(yīng)具備書(shū)信文體的寫(xiě)作特點(diǎn)。考生應(yīng)正確使用人稱(chēng)，體現(xiàn)出書(shū)信的交流功能。語(yǔ)篇練習(xí)6

Dearmum,

I’vejustreceivedyouremailexpressingyourconcernthatIambeingdistractedfrommystudiesbecauseofmymanyafter-schoolactivitiesandtheconsequencesofthisformyfuture.

(或I’vejustreceivedyouremailexpressingyourconcernaboutmyparticipationinsomanyafter-schoolactivities,theeffectofthisonmystudyperformanceanditsconsequencesformyfuture.)發(fā)言稿發(fā)言稿通常會(huì)很明確地表明觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度，寫(xiě)概要時(shí)要從發(fā)言者的語(yǔ)言中明確作者的態(tài)度，把握作者的寫(xiě)作目的。名師點(diǎn)撥：發(fā)言稿所用的詞語(yǔ)(glorious，thewonderfulvolunteers，amazed，marveled，achievements，keeptheOlympicspiritalive)我們可知奧委會(huì)主席羅格高度評(píng)價(jià)了北京奧運(yùn)會(huì)以及運(yùn)動(dòng)員們出色的表現(xiàn)，并且希望大家能夠發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神(Keepthatspiritalivewhenyoureturnhome)。寫(xiě)這篇概要時(shí)，可以用更概括的詞語(yǔ)spokeinpraiseof或spokehighlyof來(lái)替換以上的詞語(yǔ)，并用一個(gè)定語(yǔ)從句使句子連貫。

ThespeakerspokehighlyoftheBeijingOlympicGames，inwhichtheathletesdidtheirutmosttoachievetheirgoals，andhehopedpeopleshouldkeepuptheOlympicspirit.(30words)語(yǔ)篇練習(xí)

7Conclusion:記敘文：議論文：說(shuō)明文：夾敘夾議：新聞報(bào)道：書(shū)信日記：who,what,result論點(diǎn)+論據(jù)關(guān)鍵詞+中心句內(nèi)容+觀(guān)點(diǎn)改寫(xiě)首句參照以上各種文體，并注意人稱(chēng)Tips：對(duì)于成績(jī)不夠好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能對(duì)概括感到無(wú)從下手，下面我就介紹一個(gè)秘訣：主題預(yù)測(cè)材料寫(xiě)好概括讀寫(xiě)任務(wù)的寫(xiě)作內(nèi)容一般分為兩個(gè)部分，即寫(xiě)作內(nèi)容1為概括短文要點(diǎn)，還有寫(xiě)作內(nèi)容2

則是就某個(gè)主題發(fā)表看法。然而，絕大部分的考生會(huì)忽略了寫(xiě)作內(nèi)容2對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容1的導(dǎo)航作用，而一頭扎進(jìn)了閱讀材料直接去閱讀文章得出要點(diǎn)。事實(shí)上，所謂“讀寫(xiě)任務(wù)”其實(shí)是“讀”和“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合，“讀”的材料是為了后面的“寫(xiě)”提供情景，同樣，“寫(xiě)”也是對(duì)“讀”的材料的思考和延伸。故希望大家在概括文章時(shí)，可考慮命題人提供的寫(xiě)作內(nèi)容2的導(dǎo)航作用，因?yàn)樗軌驇椭蠹腋斓靥岣卟蹲轿恼乱c(diǎn)的速度與準(zhǔn)確性?！舻湫屠}［例1］(2011年廣東)［寫(xiě)作內(nèi)容］1.以約30個(gè)詞概括上文的主要內(nèi)容；2.以約120個(gè)詞講述一次你(或你的朋友)想家的經(jīng)歷。解題過(guò)程第一步,根據(jù)［寫(xiě)作內(nèi)容2］,快速獲取大意。解題前,可以通過(guò)［寫(xiě)作內(nèi)容2］和材料文體,快速準(zhǔn)確地把握閱讀材料的主要內(nèi)容并形成概要的基本框架。如本題閱讀［寫(xiě)作內(nèi)容2］,并掃視材料可知是記敘文,于是可推知,本文的概要框架應(yīng)是：Sam想家的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、影響和結(jié)果。第二步：閱讀材料，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)做了什么？

Samgottoaboardingschoolandhefelthomesick.(2)結(jié)果如何？

Hegotsick.Hewasangrywithhisparentsandfeltlonely.第三步：用自己的話(huà)將其串聯(lián)起來(lái)。參考范文如下：范文1：Samcouldnotgetusedtothelifeoftheboardingschool,andhethoughthisparentshatedhimandlefthiminit,whichmadehimsick,angryandlonely.

范文2：Inthepassage,thewritertalksaboutSam’sexperienceofhomesickness.Hesufferedalotandfeltdissatisfiedwithhisparentsafterbeingleftinaboardingschool.PartIII.概括大意時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)事項(xiàng)1.不可忽略,忘記寫(xiě).概括要點(diǎn)占5分.2.不可一字不漏地完全照抄原文.(但可以靈活地抄，特別對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué))3.不可加入自己的觀(guān)點(diǎn).必須忠于原文、忠于作者.4.不要概括太廣，缺乏針對(duì)性，也不要只針對(duì)原文某個(gè)細(xì)節(jié)太狹窄.5.不要用列舉、描繪性語(yǔ)言當(dāng)成概括性語(yǔ)言.6.不要只用一個(gè)簡(jiǎn)單句來(lái)概括.或?qū)懙锰嗑渥樱▎卧~）。7.要注意文體特征.文體不同,概括的方式也不同.8.不要把概括跟下文寫(xiě)成一起。（即要求分段）9．不要用序號(hào)標(biāo)概括和下文，注意概括和下文構(gòu)成一個(gè)不可分隔、完整的文章。

10.卷面書(shū)寫(xiě)要求如下：1)貼底線(xiàn)書(shū)寫(xiě)，保持字母大小基本一致，字母主體部分占行線(xiàn)約一半大小為宜；2）單詞間距保持基本一致，一般為1個(gè)字母的空間；3）錯(cuò)詞只用一條橫線(xiàn)或斜線(xiàn)劃掉，盡量不要重復(fù)涂寫(xiě)同意字母或單詞；4）每段前空格約4個(gè)字母的空間。Howtowritecomposition正文部分2.摘要后過(guò)渡語(yǔ):在寫(xiě)完摘要之后,要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句,才使上下文自然銜接記敘文的過(guò)渡語(yǔ)(引出類(lèi)似的經(jīng)歷)Thisstoryremindsmeofanotherstorythathappenedto…Thisstoryremindsmeofasimilarexperienceof…Ialsowentthroughsuchanexperience.Ihaveasimilarexperience.….have/hasasimilarexperienceas….議論文的過(guò)渡語(yǔ)表示贊同(1)Iagreewiththestatementthat...(2)Idoagreewiththeauthor...(3)I’mforthewriter’sideathat...(4)Iquiteagreewiththewriter’sidea.(5)IfullysupportthestatementabovebecauseIamverysure...(6)Ican’tagreemorewithwhatthewritersaid/says.(我完全同意作者的觀(guān)點(diǎn))【主體寫(xiě)作】表示不贊同(1)Ipartlyagreewithwhatthewritersaid.(2)Idon’tagreewiththewriter’sview.(3)I’mstronglyagainstthewriter’sidea.(4)Insomeway,Iagreewith...,but.....(5)Thisopinionsoundsrightbutishardlypractical.(6)Whatthewritersaidsoundsreasonable.But...(7)Itisdefinitelynotlikethat.Asamatteroffact,...(8)Somepeopleargueasifitisageneraltruththat...Buttobefrank,Icannotagreewiththem.【主體寫(xiě)作】表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)(1)Asforme,...(2)Inmyopinion,...(3)AsfarasIamconcerned,...(4)Frommypointofview...(5)Iholdtheview/beliefthat...(6)Personally,Ibelievethat...(7)Accordingtomyexperience,Ithinkthat...【主體寫(xiě)作】如何提高作文檔次(1)表達(dá)精練簡(jiǎn)潔:表達(dá)不要羅嗦,若能用非謂語(yǔ)動(dòng)詞做定語(yǔ)或狀語(yǔ)就不要用定語(yǔ)從句或狀語(yǔ)從句.(2)避免低級(jí)錯(cuò)誤:避免語(yǔ)法和拼寫(xiě)的低級(jí)錯(cuò)誤,避免被扣印象分.(3)保證賞心悅目:注重字體的美化,保持卷面整潔,提高印象分.(4)句子錯(cuò)落有致:根據(jù)表達(dá)需要,交叉使用長(zhǎng)句與短句,簡(jiǎn)單句與復(fù)合句.(5)句式多種多樣:多樣化句式,方能顯示較強(qiáng)的語(yǔ)言功底,大大提高作文檔次.多樣化句式(1)用itis/was…that…強(qiáng)調(diào)句式.(2)用作狀語(yǔ)的介詞短語(yǔ)開(kāi)頭的完全倒裝句或用以onlyinthisway等開(kāi)頭的部分倒裝句.(3)用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)(with+賓語(yǔ)+賓補(bǔ))作狀語(yǔ).(4)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞簡(jiǎn)化狀語(yǔ)從句或并列結(jié)構(gòu).(5)用what引導(dǎo)的名詞性從句.(6)用獨(dú)立主格結(jié)構(gòu).(7)恰當(dāng)運(yùn)用感嘆句,被動(dòng)句等.(8)適當(dāng)使用插入語(yǔ),如tobehonest,Iguess,Ithink,personally等.(9)盡量用短語(yǔ)代替單詞來(lái)表達(dá)同樣的意思.(10)恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),除使用復(fù)合句的連詞外,寫(xiě)作中經(jīng)常用到的關(guān)聯(lián)詞:舉例:forexample;forinstance,suchas等列舉:foronething…andforanother…一來(lái)…,二來(lái)…等.轉(zhuǎn)折:however(然而),but(但是),afterall(畢竟)等.總結(jié):inaword(總之),inbrief(總之),inconclusion(最后)等.因果:thanksto,asaresult(of…),dueto,therefore,so等.強(qiáng)調(diào):indeed(確實(shí)),certainly(一定),aboveall(尤其)等.對(duì)比:inthesameway(同樣地),justas(正如),comparedwith…(與…相比),ontheonehand…andontheotherhand…一方面…,另一方面….等.遞進(jìn):then(然后),besides(此外,還有),what’smore(而且)等.1.打好詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)2.閱讀注意概括要點(diǎn)3.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)想法4.每天一篇作文訓(xùn)練(25分鐘)5.積累“萬(wàn)能”句型,寫(xiě)作常用到的正確句型.6.建立詞句“錯(cuò)題集”7.保證卷面整潔美觀(guān)備考策略:豐富的句式：(常用到的句型結(jié)構(gòu)）利用不同的句型來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思，能增加文章的文采。

e.g.What

akindboyheis!

How

disappointedhewas!

感嘆句強(qiáng)調(diào)句e.g.It

wasthisyoungboythat

helpedtheoldgranny.Idohopeyoucancomeifpossible.

e.g.Onlyinthiswaycanyou

solvethisproblem.There

comesthepolicecar.

Hardly

hadtheygottothestation

when

theymettheyoungman.e.g.Theyreadwhilewalkingorridingonabus.Cometomeifnecessary.e.g.Isawayoungladywalkingslowlyinthestreet

withahandbaginherhand.倒裝句省略句with短語(yǔ)

e.g.Inmyopinion,cybercafesshouldbeaplacewherewecan

findmuchusefulinformation.

Let’scometothemainteaching

building,atthebackofwhichstands

theschoollibrary.定語(yǔ)從句e.g.That’swhat

Ishoulddo.Weshoulddoafavourtowhoever

needshelpatpresent.各種名詞性從句

e.g.Timepassedquicklybeforeweknewit.

Themoment

wereachedthefarm,wegotdowntoharvesting.

Solongas

weworkharderatourlessons,

we’llcatchupsoonerorlater.各種狀語(yǔ)從句1.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.（使用名詞性從句）2.ThoughI’mweak,I’llmaketheeffort.(使用倒裝句)3.Hedidnotknowwhathadhappeneduntilhehadreadthenewsinthenewspaper.(使用強(qiáng)調(diào)句型)4.Ipassedthe