大自然的語言

春柳夏荷秋楓冬梅根據(jù)草木生長的特定季節(jié)命名千里冰封萬里雪飄草長鶯飛百花盛開春天夏天冬天秋天

“一年有四季，四季景不同”，通過草木昆蟲呈現(xiàn)出不同的情景，我們可以清楚的了解季節(jié)的變換更替，能夠據(jù)此來安排農(nóng)事活動，自然界就像一個智者，用他獨特的語言向人類傳遞著季節(jié)變化的種種消息。大自然的語言竺可楨浙江上虞人，氣象學家、地理學家。他在氣象學、氣候?qū)W、地理學、自然科學史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。竺可楨

萌發(fā)融化翩然孕育簌簌銷聲匿跡呈現(xiàn)衰草連天風雪載途諺語連翹

醞釀

緯度結(jié)束草長鶯飛shùwěi正音。zhúzhēnménɡrónɡpiānyùnsùnìchénɡzàiyànzhǎnɡyīnɡYùnniànɡqiáoshuāi

詞語解釋原指不公開的說話,不公開露面,這里指昆蟲都無聲無息,無影無蹤。銷：消失。匿：隱藏。銷聲匿跡:衰草連天:風雪載途:周而復始:草長鶯飛:遍地是衰草風雪滿路一次又一次的循環(huán)。周，繞一圈。綠草茂盛,鶯兒啼飛,指春天的美好景象次第：一個挨一個地。1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？朗讀并思考，根據(jù)提示將課文分為四部分。1、物候：主要指動植物的生長，發(fā)育，活動規(guī)律與生物的變化對節(jié)候的反應。例如，植物的冬芽萌動，抽葉，開花，結(jié)果，落葉動物的復蘇，始鳴，繁育，遷徙等，非生物現(xiàn)象，例如，始霜,始雪,結(jié)凍,解凍等。

2、物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學。整體感知課文本文是一篇什么文章？說明對象是什么？事理說明文。說明對象是“物候”和“物候?qū)W”。課題用了什么修辭手法？有何作用？能否改為“物候與物候?qū)W”？將大自然擬人化，把物侯現(xiàn)象說得生動而有情趣；切合讀者的好奇心和求知欲望，具有有啟發(fā)性。改后是專業(yè)術(shù)語，沒有吸引力。春夏秋冬讀第1自然段，概括段意寫春夏秋冬四季更迭的情況摹狀貌摘出文段中表示時間推移的詞語立春過后再過兩個月不久夏季秋天寒冬層次井然（讀第一自然段。1、主要描寫了什么？2、按什么順序來說明的？標出有關(guān)詞句。3描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？仔細揣摩，品味，并談談你的理解。明確：1、本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季的物候現(xiàn)象。2、本段是按春——夏——秋——冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有；立春過后——再過兩個月——不久——到了秋天——準備迎接，條理十分清楚。詞語評點：寫春：大地蘇醒冰雪融化草木萌發(fā)次第“蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機勃勃的景色?！叭诨睂懗隽吮┑膭討B(tài)，暗示著春暖花開的美景，透漏著暖暖的春意?！懊劝l(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機和活力?！按蔚凇睂懗霭倩ň瓜嚅_放、爭著報春的熱鬧情景。燕子翩然歸來植物“孕育”果實，“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之請?！霸杏睂⒅参飳懟盍?，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。寫夏：寫秋：銷聲匿跡，衰草連天，準備迎接，簌簌“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。“風雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風狂雪大，寒氣逼人。“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切準備，寫得有情有感，十分形象。“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景?！坝印睂⑶锾鞂懙煤苡星槿?，好象是位知冷知熱、善解人意的天使。（讀第二自然段。1讀課文，總結(jié)段意。2本段是按什么順序來說明的？標出有關(guān)詞句。3本段以什么來說明“大自然的語言”？仔細揣摩，品味，并談談你的理解。草木榮枯候鳥歸來杏花傳語耕地桃花暗示種谷子布谷鳥唱歌割麥插禾時間順序3花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。本文用“傳語”、“暗示”、“唱歌”等詞語將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說明的生動性。1舉例說明什么是大自然的語言。2春次第開放燕子翩然歸來1.2段文字好在哪里？1課文開頭一句“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！辈捎脭M人的修辭方法寫春天到了，很形象。為下文的描寫定了基調(diào)。下文“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放------燕子翩然歸來------布谷鳥也來了”這些自然現(xiàn)象展現(xiàn)了“蘇醒”的具體內(nèi)涵。2.運用擬人修辭手法,把大自然寫活了.賦予了人的思想感情,大大加強了說明的生動性和文章的可讀性.如:

“從沉睡中蘇醒過來”------“準備迎接風雪載途的寒冬”“杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;

桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子,布谷鳥開始唱歌------”3.描寫生動形象,用詞典雅、簡潔、生動,富有表現(xiàn)力：

如“冰雪融化，草木萌發(fā)”，“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀況；

如“繁花次第開放”，“次第”貼切地表現(xiàn)了花開的次序，渲染了春天的氣息；

如“葉子漸漸變黃”，“漸漸”確切地表達了葉子枯黃的過程；

如“簌簌地落下”，“簌簌”摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺；如“風雪載途”，“載”恰當?shù)孛鑼懥孙L雪飄落的程度。1、2自然段說明什么是大自然的語言杏花－傳語－耕地桃花－暗示－種谷子布谷鳥－唱歌草木榮枯候鳥去來舉例子、引用說明什么叫物候和物候?qū)W？

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學，叫物候?qū)W。（1~3）朗讀第3段，歸納段意下定義第3段和上文有什么關(guān)系？寫了什么內(nèi)容？這一部分是什么順序？1，2段是舉例說明，把抽象的道理說得具體、通俗、明了。第3段在前兩段的基礎上，直接點明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識到科學，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。這一部分的順序是由事例到概說。說明物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。

物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。

朗讀第4、5段，歸納段意、分析說明方法。北京1962年1961年1960年舉例子列數(shù)字作比較朗讀6－10段，歸納段意，分析說明方法說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素緯度的差異南京北京桃花刺槐經(jīng)度差異東西北京大連濟南煙臺高下差異高處低處開花落葉古今差異英國1741－17501921－1930舉例子列數(shù)字作比較由主到次由空間到時間

#揣摩下列語句,體會說明語言的科學性(準確、嚴謹).

⑴.古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識.⑵.北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。⑶.植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。研究物候?qū)W的意義1、預報農(nóng)時，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。讀11－12段，概括段意。由主到次（邏輯順序）文章的說明順序從文章整體看是什么順序?從局部看是什么順序?(以§6---10為例)首先介紹-------然后（以具體事例）說明------接著談------最后說明--------“四個因素”是由大到?。ㄟ壿嫞扒叭摺笔强臻g因素“第四個”是時間因素描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學解釋影響物候的四個因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語言課文小結(jié)

本文說