初中二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件

臺(tái)

李森祥蟠龍鎮(zhèn)中學(xué)王曉燕讀書(shū)之境界讀懂人物讀懂作者讀出自己讀出問(wèn)題父親是個(gè)怎樣的人？

每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼？

臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。

換句話講，父

親為什麼要造一棟

有高臺(tái)階的新屋？

造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說(shuō)，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。

那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）

撿磚撿瓦撿石頭存角票種田砍柴編草鞋踏黃泥但奇怪的是，造新屋的過(guò)程寫(xiě)的簡(jiǎn)略，可造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什麼？

詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫(xiě)，造臺(tái)階要詳寫(xiě)。在父親心理，新臺(tái)階的動(dòng)工，就意味著“地位的提高”，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那么父親是怎樣慶賀的？放了四顆大鞭炮。但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來(lái)，看看他有什麼特色？

奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)，新屋就要完工，他心里的高興是無(wú)法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，高興起來(lái)也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什么？

不對(duì)勁。臺(tái)階低，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長(zhǎng)期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。

回憶一下父親造屋的前因後果。想一想，他為此付出的代價(jià)是什麼？

新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。那麼這樣做值嗎？怎樣理解父親這個(gè)人物形象?自主表達(dá)：

我認(rèn)為父親是個(gè)______的人？因?yàn)開(kāi)______敢想敢做、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞樸實(shí)厚道、和善謙卑、倔強(qiáng)任憑把脊背壓彎——《臺(tái)階》上的父親：

請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了－－”為話題。為了臺(tái)階，父親付出了歲月為了臺(tái)階，父親付出了青春為了臺(tái)階，父親付出了健康請(qǐng)以“臺(tái)階是父親的－－”來(lái)談?wù)勁_(tái)階是父親的理想臺(tái)階是父親的心靈沉重負(fù)擔(dān)臺(tái)階是父親的催老劑臺(tái)階是父親的自尊讀懂作者作者在父親身上傾注了怎樣的情感？作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

讀出自己聊聊你的父親，或者聊聊你知道的父親，請(qǐng)?jiān)囍惺芨赣H們的品格或胸懷。讀出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題要難得多！讓我們都做文章的研究者，大膽地向作者發(fā)出挑戰(zhàn)吧！其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分？

老屋的三級(jí)青石板的描寫(xiě)。

你說(shuō)這樣寫(xiě)有必要嗎？為什么？

有必要,因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用。

你看這里都“多余”了什么？1）來(lái)歷——體壯如牛（與后面，閃了腰作對(duì)比。）2）粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。3）我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長(zhǎng)成大人”，所用時(shí)間之長(zhǎng)。4）腳板——終年辛勞；說(shuō)明家庭的窮困。課外作業(yè)課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱