精研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告環(huán)境保護(hù)

。是局部的或者是某一區(qū)域內(nèi)的環(huán)境問題，人們通過專門的技術(shù)可以將其治理，其費用也是國家和地區(qū)能夠承擔(dān)。而當(dāng)今的環(huán)境問題已經(jīng)發(fā)展成與國際政治、和平安全、經(jīng)濟發(fā)展交織在一起的全球問題。其基本特點是：①涵蓋面廣。地球表層的四大圈層都涉及到，既有全球性的環(huán)境問題，又疊加著區(qū)域性的環(huán)境問題。②影響面寬。不僅影響著經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，還直接威脅著人類的生存，是一組集科技、經(jīng)濟、文化、社會、政治和權(quán)益于一體的復(fù)雜問題。③人們的認(rèn)識已經(jīng)超出了一般性的認(rèn)識。隨著1992年國際環(huán)發(fā)大會的召開，國際立法活動加強，人類開始進(jìn)入制定和實施實質(zhì)性、定量化的政策措施的階段。人類共同保護(hù)環(huán)境的意識，要求世界各國加強合作、承擔(dān)義務(wù)。而野生動物是效保護(hù)野生動物日益受到人類社會的關(guān)注 第1~3天第4~5天第6~15天第16~18第19~20 可行性分析形成開題報問卷調(diào)查和問卷、資料形成結(jié)題報

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周金闖、朱徐佳敏1、多元智能理論。因此相信每一個孩子都有發(fā)展的潛力，相信每一位學(xué)生都有發(fā)展的空間。特別需要認(rèn)真對待物理基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，降低要求，注意引導(dǎo)，提供平臺和機會，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，學(xué)生可以逐步跟上來2、激勵教育理論?；菡Z）。管理心理學(xué)認(rèn)為，人的一切行為都是因受激勵而產(chǎn)生的。研究表明受到充分激勵的人其能力可發(fā)揮到激勵前的三到四倍。物理教學(xué)中充分利用各種因素，創(chuàng)設(shè)一種積極的教育時空環(huán)境和情感體驗，更多地采取表揚、贊美、寬容的教育方式，引導(dǎo) 習(xí)方式，形成自主學(xué)習(xí)、自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機制，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的成功者您的年齡□10-18歲□19-29歲□30-39歲□40-49歲□50-60歲□60歲以上您的職業(yè)□學(xué)生□機關(guān)干部□工人□教師□公司職員□科技人員□其他

A．4月20日B．5月6日C．6月2日D．6月5日 您覺得現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)工作做的怎么樣？（ A．很差，需要大力加強 B．一般，略微有所加強即C．很好了，不需要進(jìn)一步加強

D．無所謂，好不好與我無 您對經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度為：（ A．經(jīng)濟更重要，要先搞好經(jīng)濟發(fā)展再進(jìn)行環(huán)境保護(hù)B．環(huán)保更重要，任何的經(jīng)濟發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價C．兩方面都很重要，二者需要兼顧D．視具體情況而定，以獲得利益為前提4.您覺得現(xiàn)在面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題是什么？A．溫室效應(yīng)B．酸雨C．臭氧層破壞D．“三廢”污染E．生物多樣性減少

A．沒有，從未耳聞 B．聽別人偶爾提起過，有一C．有一定了解，但不是很全面D．很了解，經(jīng)常關(guān)注其活動A．從上游到下游，濕地連著你和我B．加強濕地生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)，積極應(yīng)對全球氣候變化C．飲水當(dāng)思源，呵護(hù)水源地D．維護(hù)人類飲水安全，保護(hù)魚類生命家園7.您覺得保護(hù)濕地對于環(huán)境保護(hù)的意義重大嗎？（ A．重大，是環(huán)境保護(hù)的一個重要部分 B．有一定的意義C．可有可無，沒多大關(guān)系 D．不是很了解8.您以前有聽說過WWF（世界自然基金會）嗎？A．很了解，經(jīng)常關(guān)注 B．了解一點，但不詳細(xì)C．曾聽別人偶爾提起過，有一點印象

D．完全不了解，聽說過9.您認(rèn)為環(huán)保是為了什么？A．為了生活環(huán)境更加干凈整潔

B．什么都不為，并不需要C．為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想

D．其他原因A．會，不僅自己做到，還會帶動周圍的人都愛護(hù)環(huán)境B．自己本身會切實做到保護(hù)環(huán)境C．如果環(huán)保政策不會損害自身利益，我會參與D．有強制措施時會，不然看自己心情華北地區(qū)干旱的原因既有自然原因，又有人為原因自然原因：①水熱條件不穩(wěn)定，導(dǎo)致降水的季節(jié)分布不均，春旱嚴(yán)重；②冬季風(fēng)的通道；③接近沙源地；④蒸發(fā)強烈，植被 覆蓋率低人為原因：①是主要農(nóng)業(yè)商品生產(chǎn)基地，灌溉用水增加；②人口、城市密集，人均水資源匱乏；③過量抽取地下水，導(dǎo)致地面沉降海水倒灌，水資源缺乏華北地區(qū)沙塵暴多發(fā)的原因：①由于氣候干旱，土壤疏松干燥，風(fēng)力對土壤的侵蝕越來越嚴(yán)重；②在日益增長的人口壓力下，人們毀林開荒、濫砍濫伐森林，使得森林覆蓋率降低。③在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，過度放牧、濫挖藥材，使得森林草原急劇退化，沙化土地面積不斷擴大，導(dǎo)致沙塵暴多發(fā)。的土壤鹽漬化過程。主要發(fā)生在干旱或半干旱地區(qū)地下水位較高、地下徑流不暢、地下水中含有較多可溶性鹽的沖積平原，如我國的華北平原、松遼平原、河套平原、渭河平原等。因受人為不合理措施的影響，使地下水抬升，在當(dāng)?shù)卣舭l(fā)量大于降水量的條件下，使土壤表層鹽分增加，引起土壤鹽化。防治的關(guān)鍵在于控制地下水位，故應(yīng)健全灌排系統(tǒng)，采取合理灌溉等農(nóng)業(yè)技術(shù)措施，地下水位抬升和土壤返鹽參考資料 3.調(diào)查結(jié)果群眾對環(huán)境保護(hù)表現(xiàn)積極為專業(yè)的保護(hù)方法和知識缺乏由于全員同心協(xié)力同學(xué)不辭辛苦為大家找資料這次活動才得以順利完成通過這次研究性學(xué)習(xí)團結(jié)就是力量有了更深的理解，同時也學(xué)到了許多東西朱家?。簞游锱c我們一起在地球上生活了這么多年，他們在地球上都擔(dān)當(dāng)者重要的位置，維持著自然界微妙的平衡類的肆 意改造地球已嚴(yán)重威脅到地球上的各種生命此妄為無異于自掘墳?zāi)?，是我們?nèi)祟惲x不容辭的事周金闖在開放的情境中主動探索親身體驗的心情中自主學(xué)習(xí)，提高