小學(xué)六年級數(shù)學(xué)計(jì)算題超級大全

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)計(jì)算題超級大全□□計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。下面是小偏整理的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)計(jì)算題超級大全，感謝您的每一次閱讀。小學(xué)六年級數(shù)學(xué)計(jì)算題超級大全加法的神奇速算法一、加大減差法1.口訣前面加數(shù)加上后面加數(shù)的整數(shù)，減去后面加數(shù)與整數(shù)的差等于和。2.例題1376+98=1474計(jì)算方法：1376+100-23586+898=4484計(jì)算方法：3586+1000-1025768+9897=15665計(jì)算方法：5768+10000-103二、求只是數(shù)字位置顛倒兩個(gè)兩位數(shù)的和1.口訣一個(gè)數(shù)的十位數(shù)加上它的個(gè)位數(shù)乘以11等于和2.例題47+74=121計(jì)算方法：（4+7）x11=12168+86=154計(jì)算方法：（6+8）x11=15458+85=143計(jì)算方法：（5+8）x11=143口減法的神奇速算法一、減大加差法1.例題321-98=223計(jì)算方法：減100，加28135-878=7257計(jì)算方法：減1000，加12291321-8987=82334計(jì)算方法：減10000，加10132.總結(jié)被減數(shù)減去減數(shù)的整數(shù)，再加上減數(shù)與整數(shù)的差，等于差。二、求只是數(shù)字位置顛倒兩個(gè)兩位數(shù)的差1.例題74-47=27計(jì)算方法：（7-4）x9=2783-38=45計(jì)算方法：（8-3）x9=45口92-29=63計(jì)算方法：（9-2）x9=63口2.總結(jié)被減數(shù)的十位數(shù)減去它的個(gè)位數(shù)乘以9，等于差。三、求只是首尾換位，中間數(shù)相同的兩個(gè)三位數(shù)的差1.例題936-639=297注意!27中間必須加9，即為差297723-327=396計(jì)算方法：（7-3）x9=36口注意!36中間必須加9，即為差396873-378=495計(jì)算方法：（8-3）x9=45口注意!45中間必須加9，即為差4952.總結(jié)被減數(shù)的百位數(shù)減去它的個(gè)位數(shù)乘以9，（差的中間必須寫9）等于差。四、求互補(bǔ)兩個(gè)數(shù)的差1.例題73-27=46計(jì)算方法：（73-50）x2=46口613-387=226計(jì)算方法：（613-500）x2=226口8112-1888=6224計(jì)算方法：（8112-5000）x2=62242.總結(jié)兩位互補(bǔ)的數(shù)相減，被減數(shù)減50乘以2;三位互補(bǔ)的數(shù)相減，被減數(shù)減500乘以2;四位互補(bǔ)的數(shù)相減，被減數(shù)減5000乘以2;以此類推 乘法的神奇速算法一、十位數(shù)相同，個(gè)位數(shù)互補(bǔ)的兩位數(shù)乘法1.口訣十位加一乘十位，個(gè)位相乘寫后邊（未滿10補(bǔ)零）。2.例題67x63=4221計(jì)算方法：（6+l）x6=42口7x3=21寫在42的后面，即為乘積422138x32=1216計(jì)算方法：（3+1）x3=12口8x2=16寫在12的后面，即為乘積121676x74=5624計(jì)算方法：（7+1）x7=56口6x4=24寫在56的后面，即為乘積562481x89=7209計(jì)算方法：（8+1）x8=72口1x9=09寫在72的后面，（未滿10補(bǔ)零）即為乘積7209口二、十位數(shù)互補(bǔ)，個(gè)位數(shù)相同的兩位數(shù)乘法1.口訣十位相乘加個(gè)位，個(gè)位相乘寫后邊（未滿10補(bǔ)零）。2.例題76x36=27366x6=36寫在27的后面，即乘積273668x48=3264計(jì)算方法：6x4+8=32口8x8=64寫在32的后面，即為乘積3264同理，56的平方是5x5+6+6x6=313657的平方是5x5+7+7x7=3249口三、 一個(gè)數(shù)的十位和個(gè)位互補(bǔ)，另一個(gè)數(shù)相同的乘法運(yùn)算例題37x66=2442計(jì)算方法：（3+l）x6=24口7x6=42寫在24的后面，即乘積244244x28=1232計(jì)算方法：（2+l）x4=12口4x8=32寫在12的后面，即乘積1232總結(jié)互補(bǔ)數(shù)十位加個(gè)1，和另一個(gè)十位乘得積，后寫兩個(gè)個(gè)位積，即為所求最終積。四、 十幾與十幾相乘的運(yùn)算例題13x12=156計(jì)算方法：（13+2）x10=1503x2=6150+6=15615x17=2555x7=35220+35=255口訣一數(shù)加上另數(shù)尾，乘10再加尾數(shù)積。五、個(gè)位數(shù)都是1的乘法運(yùn)算例題31x21=651計(jì)算方法：3x2=62+3=51x1=151x71=3621計(jì)算方法：5x7=35+1=36口5+7=12（寫2進(jìn)1）1x1=161x81=4941計(jì)算方法：6x8=48+1=49口6+8=14（寫4進(jìn)1）1x1=1口訣末位皆一者，首位之積接著首位之和（滿十進(jìn)位），尾數(shù)之積后面接。六、一百零幾乘一百零幾例題101X102=10302計(jì)算方法：101+2=1031X2=02兩數(shù)相接即為乘積10302103X104=10712計(jì)算方法：103+4=1073X4=12兩數(shù)相接即為乘積10712同理：求101、102、103 109的平方，也可以采用上述方法。如107的平方=107+7=114,7x7=49，兩數(shù)相接11449即為107的平方口訣一數(shù)加上另數(shù)尾，尾數(shù)之積后面接（未滿10的，前面補(bǔ)零）。除法的神奇速算法除法的目的是求商，但從被除數(shù)中突然看不出含有多少商時(shí)，可用試商，估商的辦法，看被乘數(shù)最高幾位數(shù)含有幾個(gè)除數(shù)（即含商幾倍），就由本位加補(bǔ)數(shù)幾次，其得數(shù)就是商。一、 小數(shù)組凡是被除數(shù)含有除數(shù)1、2、3倍時(shí)、其方法為：被除數(shù)含商1倍：由本位加補(bǔ)數(shù)一次。被除數(shù)含商2倍：由本位加補(bǔ)數(shù)二次。被除數(shù)含商3倍：由本位加補(bǔ)數(shù)三次。例題7995265=123,（65的補(bǔ)數(shù)是35）算序被除數(shù)前兩位79中含除數(shù)65一倍，加補(bǔ)數(shù)一次（35），得1-1495（破折號前為商，破折號后為被除數(shù)，下同）;被乘數(shù)149中含除數(shù)二倍，加補(bǔ)數(shù)二次（35X2=70）得12-195;口被除數(shù)195含除數(shù)三倍，加補(bǔ)數(shù)三次（35X3=105）得123（商）?！醵?、 中數(shù)組凡是被除數(shù)含有除數(shù)4、5、6倍時(shí)、其方法為：被除數(shù)含商4倍：前位加補(bǔ)數(shù)一半，本位減補(bǔ)數(shù)一次。被除數(shù)含商5倍：前位加補(bǔ)數(shù)一半，本位不動(dòng)。被除數(shù)含商6倍：前位加補(bǔ)數(shù)一半，本位加補(bǔ)數(shù)一次。例題35568278=456（78的補(bǔ)數(shù)是22）算序355中含有除數(shù)4倍，所以前位加11，本位減22，得4-4368;436中含除數(shù)5倍，前位加11，本位不動(dòng)，得45-468;468中含除數(shù)6倍，前位加11，本位加22，得456（商）。三、大數(shù)組凡是被除數(shù)含有除數(shù)7、8、9倍時(shí)、其方法為：被除數(shù)含商9倍：前位加補(bǔ)數(shù)一次，本位減補(bǔ)數(shù)一次。被除數(shù)含商8倍：前位加補(bǔ)數(shù)一次，本位減補(bǔ)數(shù)二次。被除數(shù)含商7倍：前位加補(bǔ)數(shù)一次，本位減補(bǔ)數(shù)三次。例題8843522896=987（896的補(bǔ)數(shù)是104）算序8843中含除數(shù)9倍，前位加104，本位減104，得9-77952;7795中含除數(shù)8倍前位加104，本位減208，得98-6272;6272含除數(shù)7倍，前位加補(bǔ)數(shù)一次104，本位減補(bǔ)數(shù)三次（104X3=312（得986（商））。口六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、分?jǐn)?shù)乘法。2、分?jǐn)?shù)除法。3、比和比的應(yīng)用。4、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。5、解決問題的策略。6、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用。7、圓的面積和周長的計(jì)算8、位置和統(tǒng)計(jì)。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax土b二c、axFb二c、ax土bx二c的方程，能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會(huì)列方程解答需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問題。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實(shí)際問題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的簡單實(shí)際問題，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題（不超過兩步）。3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。4、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”、“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)的多（少）百分之幾”的簡單實(shí)際問題。5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提高解決問題的能力。6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)解決問題的策略。六、復(fù)習(xí)原則1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力。2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果。3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果。七、復(fù)習(xí)方法1、帶領(lǐng)學(xué)生按內(nèi)容整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號;想好計(jì)算的.順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4、針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層。□09-15|小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)09-15|小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)十大重點(diǎn)題型09-15|小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱09-15|小升初數(shù)學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)重要復(fù)習(xí)提綱09-15|數(shù)學(xué)六年級上冊考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱09-15|六年級數(shù)學(xué)下冊知識(shí)點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)提綱09-15|六年級上冊數(shù)學(xué)重點(diǎn)題20道復(fù)習(xí)09-15|小升初六年級數(shù)學(xué)考試中必考的重點(diǎn)題09-15|六年級上冊數(shù)學(xué)重點(diǎn)考試題09-15|六年級數(shù)學(xué)圓柱和圓錐重點(diǎn)知識(shí)匯總小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)十大重點(diǎn)題型小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱小升初數(shù)學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)重要復(fù)習(xí)提綱數(shù)學(xué)六年級上冊考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱六年級數(shù)學(xué)比的知識(shí)點(diǎn)匯總2020六年級數(shù)學(xué)上冊百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)六年級數(shù)學(xué)上冊必考知識(shí)點(diǎn)匯總六年級數(shù)學(xué)比例重點(diǎn)知識(shí)匯總六年級數(shù)學(xué)圓柱和圓錐重點(diǎn)知識(shí)匯總六年級上冊數(shù)學(xué)重點(diǎn)考試題小升初六年級數(shù)學(xué)考試中必考的重點(diǎn)題六年級上冊數(shù)學(xué)重點(diǎn)題20道復(fù)習(xí)關(guān)于簡單的數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全□□□□□比例的意義表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做內(nèi)項(xiàng)。比例的性質(zhì)在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)兩個(gè)內(nèi)向的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。解比例根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)數(shù)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。3正比例和反比例(1)成正比例的量兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。用字母表示y/x=k(—定)□(2)成反比例的量兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，他們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。用字母表示xXy=k（—定）□黑貓警長在追蹤一名嫌疑犯的過程中，拾到嫌疑犯丟棄的寫有電話號碼的一張紙，上面寫著“電話：38796”以及下面幾個(gè)算式：3X3=38X7=87X7X7=6（8+7+3）X9=39口在偵察過程中，黑貓警長進(jìn)一步了解到，算式中所用的符號“+-、X、三、（）、=”與通常的意義相同，進(jìn)位也是十進(jìn)制，每個(gè)數(shù)字雖然與我們的寫法一樣，代表的數(shù)卻不同。由此，黑貓警長很快破譯了電話號碼的譯碼。小朋友，你能破譯這個(gè)密碼嗎?思考與解答：根據(jù)黑貓警長對“+、-、x、—（）、=”及數(shù)字的偵察了解，對幾個(gè)算式進(jìn)行推論分析：（1）3X3=3,要使被乘數(shù)與積為相同的數(shù)值的算式，只有1X1=1,即知“3”代表1;⑵8X7=8,要使被乘數(shù)與積為相同的數(shù)值的算式，有兩種可能：8X1=8或0X7=0，但因“代表的數(shù)不同”，即“8”不能代表8，故“8”只能代表0；37X7X7=6，三個(gè)相同的一位數(shù)相乘的積，仍然為一位數(shù)字，有兩種可能：1X1X1=1或2X2X2=8，但“7”“6”表示不同的數(shù)字，故“7”只能代表2，“6”只能代表8;⑷（8+7+3）X9=39,由前面推導(dǎo)已知“8”代表0，“7”代表2，“3”代表1，則有（0+2+1）X“9”=1“9”，3X“9”=1“9”，3與什么數(shù)相乘積的個(gè)位數(shù)字與這個(gè)數(shù)相同?顯然“9”代表5。所以，電話密碼38796破譯為10258?！酢跣“鄶?shù)學(xué)幼兒園教案范文合集大全□□□幼兒園小班數(shù)學(xué)教案一□活動(dòng)目標(biāo)□1、讓幼兒懂得比3少的花有1、2?！?、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！趸顒?dòng)準(zhǔn)備□1、趣味練習(xí)□2、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片、印章、顏料、白紙□活動(dòng)過程□一、導(dǎo)入活動(dòng)□1、教師：春天來了，草地上都開滿了漂亮的小花，小朋友，你們喜歡這些漂亮的小花朵嗎?2、教師：今天老師也帶來了一些小花，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)?！?、教師出示花朵圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。□4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì)，并讓幼兒說一說它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，□讓幼兒知道1和2都比3要更少?！醵⒔處熓痉队』ā?、教師：小朋友，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵?！跸葋砜匆豢蠢蠋熓窃趺礃佑〉陌?□2、教師出示白紙、顏料、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法并請幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，教師示范操作印3朵花。□3、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少?！?朵小花又是比3多還是少?！踅處熯M(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?□三、請幼兒進(jìn)行操作□1、教師：小朋友，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!□2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了，現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。□3、教師請幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。□4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少?！醪⑶以诓僮鞯臅r(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。□四、對幼兒的操作進(jìn)行展示評析□1、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花?！?、展示幼兒作品，收拾操材料?！?、結(jié)束活動(dòng)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案二活動(dòng)目標(biāo)□1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)?！?、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力?！趸顒?dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)--在圖畫里找數(shù)字□活動(dòng)過程□一、游戲引起幼兒興趣□1、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、搓搓手?！?、手指游戲：□一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬!□二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!□三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬!咬!咬!（幼兒邊做動(dòng)作，邊伸手指頭）?！醵⒄艺?23□1.教師：1、2、3，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會(huì)讀數(shù)，□而且要認(rèn)識(shí)數(shù)，以后逐步學(xué)會(huì)寫數(shù)?！?.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片□引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個(gè)鼻子?有幾張嘴巴?□幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片1?！跤變涸贁?shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個(gè)耳朵?□幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片2?！跻龑?dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?□幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3?！?、讓小朋友觀察，1、2、3這3個(gè)數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點(diǎn)，教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵。4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎?□老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;□反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字。（貼對了，發(fā)給小紅花給予獎(jiǎng)勵(lì)）?！酢?、趣味練習(xí)□找找圖畫里的123□三、活動(dòng)結(jié)束□1、 師幼一起跳數(shù)字舞，一個(gè)小孩手摸地，二個(gè)小孩顛顛腳，三個(gè)小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn)。□2、 小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有1個(gè)，哪些東西有2個(gè)，明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎?□幼兒園小班數(shù)學(xué)教案三□一、活動(dòng)目標(biāo)1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。□2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類?！?、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。□4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?！?、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！醵?、活動(dòng)準(zhǔn)備□1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干?！?、樹葉3片。□3、小蟲若干?！?、兒歌《小瓢蟲》□三、活動(dòng)過程□（一）游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲小瓢蟲;。小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）□（二）利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)?！?、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3?！酰?）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?（圓圓的身體）□背上有什么?（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)?（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2?！酰?）再同時(shí)出示2只瓢蟲。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。□2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認(rèn)識(shí)。□師：這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?（顏色、大小、斑點(diǎn)）□（三）利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。□1、游戲小瓢蟲抓害蟲;（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。;□（2）游戲小瓢蟲抓害蟲;?！鯉煟浩跋x寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。;（聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲）□2、送瓢蟲寶寶回家□（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上?！鯉煟浩跋x寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè);;）□（2）集體驗(yàn)證?！酰ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)□幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室?！跛摹⒒顒?dòng)反思幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)?！酢酢?020年送給數(shù)學(xué)老師教師節(jié)祝福語大全□□2019年送給數(shù)學(xué)老師教師節(jié)祝福語"成功=您的教導(dǎo)+我們的努力"，您已經(jīng)把公式給了我們，另一半我們會(huì)出色地展示給您看，祝您春節(jié)快樂!2.1年即將開始，祝老師好運(yùn)接2連3，心情4季如春，生活5顏6色，7彩繽紛，偶爾8點(diǎn)大財(cái)，煩惱全拋9霄云外，請接受我們10全10美的祝福。撥動(dòng)記憶的每一根心弦，銘記起成長的每一次涅槃，忘記那些曾經(jīng)刻骨的辛酸，特殊的日子里總有特殊的情懷，教師節(jié)，忘不了每一個(gè)良師益友，祝天天愉快。不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。教師節(jié)快樂!成功=您的教導(dǎo)+我們的努力"。您把公式填了一半給了我們，我們也會(huì)出色地完成另一半送給您，相信我們!送上最誠摯的祝福教師節(jié)快樂!吃的是草，擠的是奶，吸收陽光，傾灑氧氣，教的是書，育的是人，這就是無私的老師，愿老師們節(jié)日快樂，身體健康。初秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金菊花的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。打開歲月的文件夾，翻到910頁。寫上一段思念，送上一個(gè)祝福。一顆感恩的心，不曾忘記的您。祝：您教師節(jié)快樂，老師辛苦了。大地播下種子，成就了果實(shí);云朵揮灑雨露，匯集了湖泊;蠟燭燃燒自己，照亮了光明;老師辛勤自己，耕耘了希望。祝老師節(jié)日快樂。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。讀萬卷書，讀懂了你高尚的情懷，行萬里路，明白了你無私的精神，老師，人類靈魂的工程師，教師節(jié)，祝天下老師節(jié)日快樂。粉筆，染白了黑發(fā);責(zé)任，重壓在雙肩;奉獻(xiàn)，無私不求回報(bào);學(xué)子，青出于藍(lán)勝于藍(lán);祝福，只愿您幸福安康。教師節(jié)來臨，祝老師節(jié)日快樂!風(fēng)吹來，雨打來，雪飛來，年復(fù)一年，老師，您總是欣然的站著，巍如高山。分別再久，走得再遠(yuǎn)，您關(guān)注的目光卻從未離開過您的學(xué)生。謝謝您!感恩的心，感謝有你，讓我學(xué)會(huì)了人生的真諦。感恩的心，感謝師恩，教我學(xué)會(huì)了做人的道理。在教師節(jié)來臨之際致意我真誠的祝福，祝你青春常駐，快樂。感恩短信：千萬只粉筆，是教書的認(rèn)真;厚厚的作業(yè)本，是課后的辛勤;紅色的批閱，是工作的負(fù)責(zé);溫柔的言語，是朋友的交流。祝老師：教師節(jié)快樂!老師，謝謝您，您啟迪了我的智慧之心，教會(huì)了我做人的道理，借短信傳情送上這聲衷心的祝福。老師，祝愿您開心無窮，身體函數(shù)斜率為正，工作如平滑曲線順順利利!老師的愛，栓塞在紅色的批注里，消磨在半截的粉筆里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)了，再謝老師栽培之恩!老師--感念的季節(jié)風(fēng)吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您。老師就是那一片陽光，溫暖著孩子的心靈，滋養(yǎng)著他們的智慧沐浴著他們健康成長。教師節(jié)來了，我敬愛的老師，愿您永遠(yuǎn)陽光光芒萬丈。老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四?，世界才?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四?，我的生命才?huì)如此多彩!老師如海，寬容做舟，方知海之寬闊;老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂!老師如園丁，有了您，花園中才會(huì)變得這般奪目艷麗;老師似紅燭，有了您，我們才能在知識(shí)的殿堂中暢游任意;老師請接受我最深情的祝福：教師節(jié)日快樂!老師是幅美麗的畫卷，紅燭搖曳是故事，粉筆書寫的是清寒的生活，花朵在他的哺育下結(jié)出了碩果，金秋原野，見證著收獲的快樂，尊敬的老師，教師節(jié)快樂!老師是一個(gè)光榮的稱謂，教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，其實(shí)，你可想過沒有那些老師的引導(dǎo)，我們會(huì)迷失在哪，所以，在教師節(jié)，我要告訴老師：謝謝您!落葉飄揚(yáng)，帶來秋的遐想;驚濤拍岸，卷起千層波浪;大鵬展翅，飛舞藍(lán)天希望;人生之路，因老師充滿明亮，教師節(jié)到，問候傳祝福，愿天下老師節(jié)日快樂!漫步在人生的道路上，任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌，追溯著源頭您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨永生難忘，教師節(jié)，祝愿你快樂健康，幸福滿堂。沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您敬愛的老師。每次站在臺(tái)上的分秒，每雙臺(tái)下求知的眼神，這些難忘的一幕幕，都被生命銘刻。感謝你的教育，感謝你十年如一日的敬業(yè)，老師，教師節(jié)又來了，祝你快樂!美麗的日子，總伴隨美好的祝愿;辛勤的園丁，總被莘莘學(xué)子想起;山川與河流，能隔開彼此，卻隔不開念師情懷;號碼屢換，卻總記此號：老師，節(jié)日快樂!2019年精彩數(shù)學(xué)老師教師節(jié)祝福語講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的老師,愛是不能忘記的!老師，謝謝您!您不是明星，但我心中您是明星中的明星，三尺講臺(tái)煥發(fā)您的風(fēng)采;您不是偉人，但我心中您是偉人中的偉人，方寸課堂塑造您的偉大。教師節(jié)快樂!身為學(xué)生羨老師，初做人師知師事，久為人師感師辛，學(xué)生長成師欣慰。值此第27個(gè)教師節(jié)來臨之際，曾作為學(xué)生的我，祝愿老師們節(jié)日快樂，桃李滿天下!現(xiàn)作為老師的我，祝愿同行們節(jié)日快樂身體健康!一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季辛勞，五德兼?zhèn)?，六藝精通，品追七賢，桃李八方，久享清譽(yù)，十分清貧，千秋功業(yè)，萬世師表。祝教師節(jié)快樂!你是園丁，精心培育國家棟梁;是蠟燭，燃燒自己照亮別人;是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向。讓我們從無知走向文明，從幼稚走向成熟。恩師，祝你節(jié)日快樂!一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬語，滴滴汗水澆灌桃李遍天下教師節(jié)快樂!教師節(jié)祝福語朋友之愛，讓我們體會(huì)互助的溫馨;父母之愛，讓我們感知養(yǎng)育的艱辛;老師之愛，讓我們感受無私奉獻(xiàn)的靈魂。師恩無以為報(bào)，愿短信帶去絲絲溫馨!您是摩天大樓的粒?；?，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設(shè)的中流抵柱。老師，節(jié)日快樂!九月秋高氣爽，人人身心舒暢;九月細(xì)雨蒙蒙，日子纏綿多情;九月藍(lán)天白云，生活舒服稱心;九月鶯飛燕舞，拋開煩惱疾苦;九月如期到來，盡情抒寫情懷;九月如期到來，寄托相思情愛;九月如期到來，挑選日子送關(guān)懷，十號是個(gè)好時(shí)間，教師節(jié)日在這天，短信送上好祝愿!我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師!我是幼苗,你是雨露,滋潤我干涸的心田.我是小草,你是太陽,照耀我成長的路。2019年經(jīng)典數(shù)學(xué)老師教師節(jié)祝福語1.感謝你們傳授知識(shí)，感謝你們辛辛苦苦的教導(dǎo)，感謝你們辛勤的勞動(dòng)!在這教師節(jié)來臨之際，讓我真真切切的說一句：老師，您辛苦了!老師，節(jié)日愉快!高舉智慧的火炬，帶領(lǐng)我們走過無知的黑暗;啟動(dòng)知識(shí)的巨輪，帶領(lǐng)我們駛向人生的彼岸;攤開青春的畫紙，帶領(lǐng)我們描繪人生的壯美。祝您教師節(jié)快樂!歡笑如風(fēng)吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個(gè)角落，快樂是細(xì)雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節(jié)快樂!回想當(dāng)日校園小道，筆直通往明亮教室，讀書聲音響亮入耳，重要的是有您指引，我們方可天天向上。老師辛苦了，教師節(jié)快樂。極目四望，只有您站在遠(yuǎn)方。盡管沒紫氣、祥云相襯，但只有您配如此巨人形象。見過大海發(fā)怒，卻沒見過您生氣;見過蜜蜂在花朵小憩，卻沒見過您課堂休息;親愛的老師，我用真心祝福來表達(dá)對謝意;祝您教師節(jié)快樂!將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在教師節(jié)到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠(yuǎn)快樂!講臺(tái)上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。老師，辛苦了!祝您教師節(jié)快樂，天天開心!教鞭是你指點(diǎn)迷津的智慧棍，粉筆是你開拓思路的知識(shí)花，黑板是你揮筆寫畫的藍(lán)圖屏。教師節(jié)到了，祝恩師健康快樂幸福一生!感謝您的培育之恩!教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，聲明傳四方!祝老師節(jié)日快樂，開開心心過每一分鐘，高高