當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何看待國(guó)防

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何看待國(guó)防當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時(shí)代的主題，國(guó)際大環(huán)境是一超多強(qiáng)。從目前形勢(shì)來(lái)看，戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅時(shí)刻存在，物質(zhì)財(cái)富的增加并沒(méi)有從整體上讓人類的文明程度達(dá)到消滅戰(zhàn)爭(zhēng)的水平，國(guó)際力量對(duì)比的嚴(yán)重失衡和軍事干涉主義的抬頭都說(shuō)明了實(shí)力政治和叢林法則仍然適用于今天的世界。和平仍然需要強(qiáng)大的軍事力量來(lái)捍衛(wèi)。因此，國(guó)防毫無(wú)疑問(wèn)仍是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的必要保障。如何增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防實(shí)力，是作為當(dāng)代大學(xué)生的我們必須思考的問(wèn)題，也是我們義不容辭的責(zé)任。國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)兵不安。作為一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，最重要的無(wú)非兩件大事，一個(gè)是發(fā)展問(wèn)題，一個(gè)是安全問(wèn)題。國(guó)防是人類社會(huì)發(fā)展與安全需要的產(chǎn)物。它是關(guān)系到國(guó)家和民族生死存亡的根本大計(jì)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該把分析國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)周邊的安全同國(guó)防素質(zhì)教育的豐富實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全，促進(jìn)國(guó)家建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，國(guó)防的重任肩負(fù)于我們身上，祖國(guó)仍需加強(qiáng)發(fā)展，祖國(guó)的安全仍需我們守護(hù)，因此我們應(yīng)努力為增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防實(shí)力做出力所能及的貢獻(xiàn)。第一，我們要積極學(xué)習(xí)國(guó)防教育理論，增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)防的重要意義，提升國(guó)防意識(shí)。第二，認(rèn)識(shí)歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情操；認(rèn)識(shí)世界，關(guān)心國(guó)家大事。歷史告訴我們，不團(tuán)結(jié)，不愛(ài)國(guó)就會(huì)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。我們更應(yīng)以世界的眼光看待新時(shí)代的新形勢(shì)。我們應(yīng)多了解現(xiàn)實(shí)，了解世界形勢(shì)，國(guó)家狀況，并了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，正確認(rèn)清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，理性對(duì)待國(guó)際國(guó)內(nèi)事物，不要被國(guó)外和國(guó)內(nèi)反動(dòng)分子所挑撥。例如：當(dāng)前的敘利亞危機(jī)，伊朗的核問(wèn)題，韓朝對(duì)峙等動(dòng)態(tài)，以及國(guó)際各種勢(shì)力的態(tài)度，日本對(duì)美國(guó)“重返亞洲”的軍事配合，印度軍事武器的擴(kuò)充，以及美國(guó)聯(lián)合軍事演習(xí)等等國(guó)際問(wèn)題，我們當(dāng)代大學(xué)生不得不關(guān)注。再看看國(guó)內(nèi)問(wèn)題，08年的西藏的“打砸搶燒”事件，09年新疆的混亂，都是因?yàn)槭芡鈬?guó)勢(shì)力的煽動(dòng)下發(fā)生的。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)以一個(gè)主人翁的態(tài)度去關(guān)心這些事情。第三，我們要時(shí)刻關(guān)注中國(guó)領(lǐng)土的完整性。面對(duì)國(guó)外某些勢(shì)力的壓迫，我們應(yīng)以不容置疑的態(tài)度應(yīng)對(duì)。例如：“釣魚島”事件，中國(guó)南海的領(lǐng)海權(quán)的維護(hù)等等。在國(guó)際上，中國(guó)以負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定，例如：亞丁灣護(hù)航隊(duì)，索馬里的護(hù)航行動(dòng)等等。第四，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)才是主業(yè)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，今天的戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)是科技和知識(shí)的較量，最終體現(xiàn)為人才的較量，而高校大學(xué)生就是高技術(shù)人才的主體。因而，高校大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)本身就是一種對(duì)國(guó)防力量的加強(qiáng)。同時(shí)，我們要注意國(guó)與國(guó)之間的策略?！秾O子兵法》中講到：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城?！痹谌A盛頓，自小布什事期就有躍躍欲試的所謂“藍(lán)隊(duì)”，聚集了一幫保守主義分子，包括好斗的新保守主義分子，他們把中國(guó)崛起看做美國(guó)必須全力應(yīng)對(duì)的安全威脅。雖然將中國(guó)崛起稱為“當(dāng)前和未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間美國(guó)外交與經(jīng)濟(jì)政策所面臨的重大挑戰(zhàn)之一”，但它同時(shí)地強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有北京和華盛頓的聯(lián)合行動(dòng)，解決世界上最嚴(yán)重的問(wèn)題——包括全球金融動(dòng)蕩，武器擴(kuò)散和恐怖主義，氣候變化，能源保障——是難以想象的。”第五，積極參加軍事訓(xùn)練，軍事訓(xùn)練是我們大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的國(guó)防課程，也是我們必須履行的義務(wù)?，F(xiàn)代國(guó)防要依靠全社會(huì)和全體國(guó)民，與整個(gè)社會(huì)密不可分。現(xiàn)代國(guó)防涉及各個(gè)領(lǐng)域，各條戰(zhàn)略，每個(gè)公民，寓國(guó)防人才于民，寓國(guó)防物資于民，國(guó)防事業(yè)根植于民?，F(xiàn)代國(guó)防的全民性，既表現(xiàn)在直接的作戰(zhàn)準(zhǔn)備上，又表現(xiàn)在持久的國(guó)防建設(shè)上。“天下興亡，匹夫有責(zé)”，保衛(wèi)祖國(guó)，