山東省兗州一中2017年地理復(fù)習(xí)備考策略《分析近幾年高考新課標(biāo)卷明確必修一備考方向》 (共98張PPT)

分析近幾年高考新課標(biāo)卷明確必修一備考方向兗州一中高三地理組孫玉國一、必修一高頻考點(diǎn)和命題趨勢(shì)二、必修一備考策略三、兗州一中2017屆高三地理一輪復(fù)習(xí)安排2016年《考試大綱》必修一考試內(nèi)容地球與地圖地球的運(yùn)動(dòng)巖石圈大氣圈水圈自然地理環(huán)境的整體性和差異性自然環(huán)境與人類活動(dòng)一、必修一高頻考點(diǎn)和命題趨勢(shì)1、地球與地圖年份題號(hào)·題型·分值板塊·考點(diǎn)題眼分析綜合難度2007200837（2）·綜合題·4分地圖三要素中20094·選擇題·4分經(jīng)緯網(wǎng)經(jīng)緯網(wǎng)定距離中201020116-8·選擇題·12分等高線地形圖

地圖三要素極值判斷、疏密判斷、大壩高度中201210-11·選擇題·8分等高線地形圖河谷兩側(cè)等高線對(duì)稱

瀑布落差高2013Ⅰ卷Ⅱ卷2014Ⅰ卷1-2·選擇題·8分太陽輻射對(duì)地球的影響中Ⅱ卷3、5·選擇題·4分經(jīng)緯網(wǎng)經(jīng)緯網(wǎng)定位、定航線基2015Ⅰ卷6·選擇題·4分經(jīng)緯網(wǎng)經(jīng)緯網(wǎng)定距離中7-8·選擇題·8分其他等值線圖海冰厚度與低溫日數(shù)和海水深度的關(guān)系基Ⅱ卷2016甲卷乙卷37（3）·綜合·6分等高線地形圖拍攝點(diǎn)的選擇中丙卷考綱考點(diǎn)掃描考查頻度（近5年）全國卷地方卷經(jīng)緯網(wǎng)的判讀與應(yīng)用2015年新課標(biāo)Ⅰ卷6：定航線；

2015年新課標(biāo)Ⅱ卷7：定距離；

2014年新課標(biāo)Ⅰ卷，3：定位置。5年3考地圖三要素2014年Ⅰ卷，10：等壓線判讀5年1考等高線地形圖的判讀2016年新課標(biāo)Ⅰ卷，37：等高線的應(yīng)用；

2012年新課標(biāo)Ⅰ卷，10-11：等高線的計(jì)算

5年18考地球所處的宇宙環(huán)境，地球的普通性和特殊性無5年4考太陽對(duì)地球的影響2014年新課標(biāo)Ⅰ卷，1-2：我國太陽輻射的分布與影響5年5考地球圈層結(jié)構(gòu)無無【2016·新課標(biāo)Ⅰ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意堪察加半島的地形。（1）說明堪察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。（6分）（3）某科考隊(duì)員欲近距離拍攝熊，推測(cè)他在甲地選擇拍攝點(diǎn)的理由。（6分）考點(diǎn)：等高線地形圖①考查等高線的判讀，進(jìn)而考查地形對(duì)氣候的影響。②考查等高線的判讀，考查地形對(duì)拍攝地點(diǎn)選擇的影響。“攝影點(diǎn)地點(diǎn)的選擇”也反映出高考越來越關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活、貼近現(xiàn)實(shí)生活，該題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的情景（攝影），讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問題。【2015·新課標(biāo)Ⅰ】甘德國際機(jī)場(chǎng)(圖2)曾是世界上最繁忙的航空樞紐之一，當(dāng)時(shí)幾乎所有橫跨北大西洋的航班都要經(jīng)停該機(jī)場(chǎng)補(bǔ)充燃料。如今，橫跨北大西洋的航班不再需要經(jīng)停此地。據(jù)此完成4～6題。6．一架從甘德機(jī)場(chǎng)起飛的飛機(jī)以650千米/時(shí)的速度飛行，1小時(shí)后該飛機(jī)的緯度位置可能為(

)A．66.5°NB．60°NC．53°ND．40°N考點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)考查了利用經(jīng)緯網(wǎng)定“距離”?！?014·新課標(biāo)Ⅰ】太陽能光熱電站(圖1)通過數(shù)以十萬計(jì)的反光板聚焦太陽能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成1～2題。1．我國下列地區(qū)中，資源條件最適宜建太陽能光熱電站的是(

)A．柴達(dá)木盆地B．黃土高原C．山東半島D．東南丘陵2．太陽能光熱電站可能會(huì)(

)A．提升地表溫度B．干擾飛機(jī)電子導(dǎo)航C．誤傷途經(jīng)飛鳥D．提高作物產(chǎn)量考點(diǎn)：太陽對(duì)地球的影響①考查了我國太陽輻射的分布規(guī)律。②考查了太陽能開發(fā)利用帶來的影響。趨勢(shì)分析本部分高考考查的重點(diǎn)有經(jīng)緯網(wǎng)、等高線地形圖、太陽（輻射）對(duì)地球的影響，尤其要重視等高線地形圖，試題多以圖像信息切入。包含等高線、經(jīng)緯網(wǎng)的區(qū)域圖始終是高考試題信息的重要載體。2016年三套全國卷，6道大題，均以區(qū)域圖為載體，其中3道涉及等高線、經(jīng)緯網(wǎng)。因此，以區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域等高線地形圖為背景，考查經(jīng)緯網(wǎng)、等高線等在生活中的應(yīng)用，是命題的趨勢(shì)。題型以選擇題為主，區(qū)域等高線地形圖也可能出現(xiàn)在綜合題。太陽對(duì)地球的影響，可能結(jié)合宇宙探測(cè)、太陽輻射等新穎的現(xiàn)實(shí)材料為背景進(jìn)行考查，題型將延續(xù)選擇題的形式。2、地球的運(yùn)動(dòng)年份題號(hào)·題型·分值板塊·考點(diǎn)題眼分析綜合難度20075-6·選擇題·8分正午太陽高度的變化正午太陽高度的范圍及方向高36（2）·綜合題·6分時(shí)間計(jì)算中20083-4·選擇題·8分晝夜長短的變化坐標(biāo)原點(diǎn)晝長12小時(shí)中20093·選擇題·4分時(shí)間計(jì)算兩地經(jīng)緯度中2010201120122013Ⅰ卷Ⅱ卷2014Ⅰ卷3·選擇題·4分正午太陽高度的變化中Ⅱ卷4·選擇題·4分地球公轉(zhuǎn)的地理意義中2015Ⅰ卷Ⅱ卷8·選擇題·4分時(shí)間計(jì)算中2016甲卷乙卷丙卷考綱考點(diǎn)掃描考查頻度（近5年）全國卷地方卷地球自轉(zhuǎn)特征與水平運(yùn)動(dòng)物體的偏轉(zhuǎn)無5年1考晨昏線的判讀及其應(yīng)用無5年8考時(shí)間計(jì)算與日期變更2015年新課標(biāo)Ⅱ卷，8：時(shí)間計(jì)算5年8考地球公轉(zhuǎn)特征與黃赤交角無5年6考晝夜長短的變化規(guī)律2012年大綱卷，6-7：晝夜長短的時(shí)空變化規(guī)律、日出日落方位5年13考正午太陽高度的變化規(guī)律2014年新課標(biāo)Ⅰ卷，3：正午太陽高度大小的比較；

2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，4：綜合考查正午太陽高度、晝夜長短、日影方向、日出日落方位5年8考【2015·新課標(biāo)卷Ⅱ】1996年我國與M國簽訂海洋漁業(yè)發(fā)展合作規(guī)劃，至2010年我國有20多家沿海漁業(yè)企業(yè)(總部設(shè)在國內(nèi))在M國從事漁業(yè)捕撈和漁業(yè)產(chǎn)品加工，產(chǎn)品除滿足M國需求外，還遠(yuǎn)銷其他國家。圖2示意M國的位置。據(jù)此完成6～8題。8．如果都以當(dāng)?shù)貢r(shí)間8：00—12：00和14：00—18：00作為工作時(shí)間，在M國的中資企業(yè)若在雙方工作時(shí)間內(nèi)向其總部匯報(bào)業(yè)務(wù)，應(yīng)選在當(dāng)?shù)貢r(shí)間的(

)A．8：00—9：00B．11：00—12：00C．14：00—15：00D．17：00—18：00考點(diǎn)：時(shí)間計(jì)算①利用經(jīng)緯網(wǎng)（經(jīng)線）考查M國時(shí)區(qū)的計(jì)算方法。②結(jié)合生活實(shí)際考查區(qū)時(shí)的換算?！?014·新課標(biāo)Ⅰ】太陽能光熱電站(圖1)通過數(shù)以十萬計(jì)的反光板聚焦太陽能，給高塔頂端的鍋爐加熱，產(chǎn)生蒸汽，驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。據(jù)此完成3題。3．若在北回歸線上建一太陽能光熱電站，其高塔正午影長與塔高的比值為P，則(

)A．春、秋分日P＝0B．夏至日P＝1C．全年P(guān)<1D．冬至日P>1考點(diǎn)：正午太陽高度考查利用正午太陽高度計(jì)算公式計(jì)算某地的正午太陽高度。正午太陽高度角的公式：(H＝90°－緯度差)可以計(jì)算出二分二至日的正午太陽高度，進(jìn)而求出塔正午影長與塔高的比值。

【2014·新課標(biāo)Ⅱ】總部位于江蘇徐州(約34°N，117°E)的某企業(yè)承接了甲國(圖2)價(jià)值7.446億美元的工程機(jī)械訂單。據(jù)此完成3～5題。4．2011年6月21日，該訂單的首批產(chǎn)品從徐州發(fā)貨。這一日，徐州與甲國首都相比(

)A．徐州的正午太陽高度較高B．徐州的白晝較短C．兩地正午物影方向相同D．兩地日出方位角相同考點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)的地理意義：①正午太陽高度角的比較②晝夜長短的比較③日影方位的比較④日出日落方位的比較趨勢(shì)分析2016年三套全國卷都沒有出現(xiàn)有關(guān)地球運(yùn)動(dòng)的試題。就近幾年總體趨勢(shì)來看，該部分知識(shí)在新課標(biāo)卷中的地位逐漸下降，有關(guān)地球的運(yùn)動(dòng)試題不斷減少，難度逐漸下降，考查內(nèi)容主要局限于：時(shí)間計(jì)算與日期變更、晝夜長短和正午太陽高度的變化。趨勢(shì)分析以新穎的經(jīng)緯網(wǎng)圖或文字信息為背景，考查地球時(shí)間計(jì)算在生活中的實(shí)際應(yīng)用的可能性較高。題型延續(xù)以選擇題的形式。以生活中的現(xiàn)實(shí)問題為背景，或者創(chuàng)設(shè)簡潔的材料，或結(jié)合經(jīng)緯網(wǎng)提供的信息，考查地球公轉(zhuǎn)的地理意義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。題型延續(xù)以選擇題的形式。以往對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的考查往往脫離現(xiàn)實(shí)生活，以高難度的數(shù)理知識(shí)和空間概念為主，再加上各種抽象的圖表，偏離了新課標(biāo)和新考綱的方向。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要抓住考綱和課標(biāo)的要求，側(cè)重于復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”，即地球運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的那部分知識(shí)。3、巖石圈年份題號(hào)·題型·分值板塊·考點(diǎn)題眼分析綜合難度200736（3）·綜合題·8分地貌形成和特點(diǎn)中20082009201036（3）·綜合題·8分外力作用高201120122013Ⅰ卷Ⅱ卷36·綜合題·22分外力作用與地貌沙源地、風(fēng)口高2014Ⅰ卷Ⅱ卷2015Ⅰ卷10-11·選擇題·8分外力地貌變化水深變化與沖淤的關(guān)系高Ⅱ卷37（1）·綜合題·6分地勢(shì)特點(diǎn)描述中2016甲卷9-11·選擇題·12分外力作用與地貌汛蝕枯淤中乙卷7-9·選擇題·12分外力作用與地貌貝殼堤高丙卷考綱考點(diǎn)掃描考查頻度（近5年）全國卷地方卷巖石圈（地殼）物質(zhì)循環(huán)無5年6考內(nèi)力作用與地貌無5年7考外力作用與地貌2016年新課標(biāo)Ⅰ卷，7-9：海浪作用、流水作用與地貌；

2015年新課標(biāo)Ⅰ卷，10-11：外力作用與地貌；

2015年新課標(biāo)Ⅱ卷，37（1）：地勢(shì)特點(diǎn)判斷；

2013年新課標(biāo)Ⅱ卷，36：外力作用與地貌5年8考【2016·新課標(biāo)Ⅰ】貝殼堤由死亡的貝類生物在海岸帶堆積而成。在沿海地區(qū)經(jīng)常分布著多條貝殼堤，標(biāo)志著海岸線位置的變化。圖l示意渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布。據(jù)此完成7～9題。7.在任一條貝殼堤的形成過程中，海岸線A.向陸地方向推進(jìn)B.向海洋方向推進(jìn)

C.位置穩(wěn)定D.反復(fù)進(jìn)退8.沿岸流動(dòng)的海水搬運(yùn)河流入?？谔幍哪嗌?，并在貝殼堤外堆積。由此A.形成新的貝殼堤B.加大貝殼堤距海岸線的距離C.形成河口三角洲D(zhuǎn).迫使河流改道9.河流沖積物是該地海岸線變動(dòng)的物質(zhì)來源。多條貝殼堤的形成說明河流入?？贏.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量小B.位置穩(wěn)定，泥沙沉積量大C.位置多次變動(dòng)，泥沙沉積量小D.位置多次變動(dòng)，泥沙沉積量大考點(diǎn)：外力作用與地貌：①通過貝殼堤的形成考查了沿海地區(qū)海浪的堆積作用。②考查了沿海地區(qū)海浪作用和流水作用。③考查了外力作用的變化對(duì)地貌的影響。從這組題可以看出，近年高考自然地理的選材更趨向于專業(yè)性，選材大多源于專業(yè)的研究文獻(xiàn)、論文資料等，試題用地理學(xué)科的新觀點(diǎn)、新成果、新發(fā)展來創(chuàng)設(shè)情境。例如，全國Ⅰ卷渤海灣的貝殼堤地貌、四川某地的磷積累；全國Ⅲ卷的青藏高原冰期，素材均來自于專業(yè)領(lǐng)域的研究。用科研成果做為命題素材，有利于考查學(xué)生的即時(shí)學(xué)習(xí)能力和地理思維品質(zhì)。在中學(xué)教材“一標(biāo)多本”的情況下，跳出教材選案例，也有利于高考公平。這種命題選材特點(diǎn)，凸顯了對(duì)考生地理學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)考查的重視，也促進(jìn)地理教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)?！?015·新課標(biāo)卷Ⅰ】圖4示意在黃河三角洲近岸海域的某監(jiān)測(cè)剖面上，不同年份水深2米的位置與監(jiān)測(cè)起始點(diǎn)的距離。起始點(diǎn)是位于海岸一側(cè)的固定點(diǎn)。讀圖，完成10～11題。10．1975—2004年，該剖面近岸海域海底侵蝕、淤積的變化趨勢(shì)是(

)A．持續(xù)淤積B．先侵蝕、后淤積C．持續(xù)侵蝕D．先淤積、后侵蝕11．推測(cè)1992—1997年期間(

)A．黃河流域年均降水量增加B．黃河入海年徑流量減少C．黃河流域植被覆蓋率降低D．黃河沿岸農(nóng)業(yè)灌溉面積減少考點(diǎn)：外力作用與地貌：①考查了河口地區(qū)流水的沉積作用和海浪的侵蝕作用對(duì)地貌的影響。②根據(jù)地貌的變化，推斷自然環(huán)境的變化對(duì)外力作用（流水作用和海浪作用）的影響?！?015·全新課標(biāo)卷Ⅱ】37.（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。

圖5示意河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近年來，烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢(shì)。(1)

判斷河套平原的地勢(shì)特點(diǎn)，并簡述理由。（6分）

考點(diǎn)：地形特征通過引水渠和排水渠考查地勢(shì)特征的判斷。趨勢(shì)分析本部分是高中地理學(xué)科的主干知識(shí)，在新課標(biāo)全國卷中出現(xiàn)的頻率較高，復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)了解各種地貌的具體特征，并運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理分析地貌的成因。2015、2016連續(xù)兩年全國新課標(biāo)Ⅰ卷考查了沿海地區(qū)的流水作用和海浪作用。未來高考仍將以外力作用與地貌作為核心知識(shí)來考查，考查范圍涉及流水作用、風(fēng)力作用、海浪作用、冰川作用。趨勢(shì)分析試題通過新材料、統(tǒng)計(jì)圖表或者景觀圖考查外力作用對(duì)地貌的影響，以及區(qū)域地理環(huán)境某要素的的變化對(duì)外力作用的影響。同時(shí)，以地形與人類活動(dòng)關(guān)系為線索，突出考查地形特征的描述、外力作用的時(shí)空變化及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。題型以選擇題為主，綜合題也有涉及。題組各題之間邏輯性較強(qiáng)，形成梯度，層層深入，強(qiáng)調(diào)思維的連貫性。4、大氣圈年份題號(hào)·題型·分值板塊·考點(diǎn)題眼分析綜合難度20079-11·選擇題·12分等溫線的判讀基20087·選擇題·4分氣候特征中36（1）·綜合題·14分天氣特征的成因霧的形成高20096·選擇題·4分氣候特征、成因位置中20103·選擇題·4分反氣旋天氣晴朗中36（1）（2）·綜合題·18分氣候特征的成因降雪量與雪期高2011201236（1）·綜合題·10分氣候影響因素氣候干旱的原因中2013Ⅰ卷4·選擇題·4分降水影響因素中9-11·選擇題·12分常見的天氣系統(tǒng)等壓線數(shù)值遞變規(guī)律中37·綜合題·22分氣溫影響因素、天氣特征和空氣質(zhì)量高Ⅱ卷6-8·選擇題·12分氣候影響因素高10-11·選擇題·8分氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響緯度位置和海陸位置中2014Ⅰ卷Ⅱ卷10·選擇題·4分氣候影響因素位置、地形基37（2）·綜合題·6分氣候特征基2015Ⅰ卷37·綜合題·24分氣溫影響因素?zé)岚舾撷蚓?·選擇題·4分氣候影響因素基塘對(duì)氣候的影響基4-5·選擇題·8分常見的天氣系統(tǒng)沙塵暴的發(fā)生條件基36（3）·綜合題·6分氣候特征中2016甲卷乙卷36（1）·綜合題·6分氣候特征中37（1）·綜合題·6分氣候影響因素地形中丙卷考綱考點(diǎn)掃描考查頻度（近5年）全國卷地方卷大氣的受熱過程無5年8考熱力環(huán)流無5年4考風(fēng)與等壓線圖2013年新課標(biāo)Ⅰ卷，9：等壓線圖中風(fēng)向的判定5年2考全球性大氣環(huán)流2013年新課標(biāo)Ⅰ卷，10-11：氣壓帶的分布及其影響5年10考?xì)夂颍鉁睾徒邓?016年新課標(biāo)Ⅰ卷，36（1）：氣候特征；

2016年新課標(biāo)Ⅰ卷，37（1）：氣候影響因素；

2015年新課標(biāo)Ⅰ卷，37：氣溫影響因素；

2015年新課標(biāo)Ⅱ卷，1：氣候影響因素；

2015年新課標(biāo)Ⅱ卷，36（3）：氣候特征；

2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，10：降水的影響因素；

2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，37（2）：氣候特征；

2013年新課標(biāo)Ⅰ卷，4：降水的影響因素；

2013年新課標(biāo)Ⅰ卷，36：氣溫影響因素、天氣特征、天氣質(zhì)量；

2013年新課標(biāo)Ⅱ卷，6-8：氣溫的影響因素、降水特征判斷；

2012年新課標(biāo)卷，36（1）：氣候影響因素5年18考常見的天氣系統(tǒng)2015年新課標(biāo)Ⅱ卷，4-5：沙塵暴5年8考2013年新課標(biāo)Ⅰ卷，9-11：常見的天氣系統(tǒng)5年8考【2013·新課標(biāo)Ⅰ】圖4示意我國某地區(qū)14日6時(shí)的氣壓形勢(shì)，L為低壓。圖中天氣系統(tǒng)以200千米/天的速度東移。讀圖4，完成9～11題。9．圖中甲地14日6～9時(shí)的風(fēng)向?yàn)?

)A．偏東風(fēng)B．偏南風(fēng)C．東北風(fēng)D．西北風(fēng)10．氣象部門發(fā)布了暴雨預(yù)報(bào)，甲地暴雨開始的時(shí)間約為(

)A．14日14時(shí)B．14日19時(shí)C．15日4時(shí)D．15日11時(shí)11．該地區(qū)及圖示氣壓形勢(shì)出現(xiàn)的月份可能為(

)A．華北平原，3、4月份B．四川盆地，1、2月份C．黃土高原，10、11月份D．東南丘陵，4、5月份考點(diǎn)：天氣系統(tǒng)和風(fēng)向①考查在等壓線圖中任意一點(diǎn)風(fēng)向的判定，檢驗(yàn)考生的做圖能力。②考查天氣系統(tǒng)的判斷和移動(dòng)。③考查天氣系統(tǒng)的分布?！?013·新課標(biāo)Ⅱ】霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形成的一種天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕空氣經(jīng)過寒冷的下墊面時(shí)，就易形成霧。圖3中，S市附近海域夏季多霧，并影響S市。據(jù)此完成9～11題。10．S市夏季常被霧籠罩，是因?yàn)?

)A．降水較少B．氣溫較高C．風(fēng)力較弱D．光照較強(qiáng)11．夏季，S市主要受(

)A．季風(fēng)影響B(tài)．西風(fēng)帶影響C．低壓控制D．高壓控制考點(diǎn)：全球性大氣環(huán)流：考查了氣壓帶、風(fēng)帶的分布和季節(jié)移動(dòng)對(duì)氣候的影響。【2015·新課標(biāo)Ⅱ】2013年7月30日，我國西北某地出現(xiàn)強(qiáng)沙塵暴，圖1示意該地當(dāng)日14時(shí)—24時(shí)氣溫、氣壓隨時(shí)間的變化。據(jù)此完成4～5題。4．強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過該地的時(shí)間段是(

)A．16時(shí)—17時(shí)B．17時(shí)—18時(shí)C．18時(shí)—19時(shí)D．19時(shí)—20時(shí)5．與正常情況相比，強(qiáng)沙塵暴經(jīng)過時(shí)，該地(

)A．氣溫水平差異減小B．水平氣壓梯度增大C．地面吸收太陽輻射增多D．大氣逆輻射減弱考點(diǎn)：常見的天氣系統(tǒng)：利用氣溫、氣壓的時(shí)間變化考查天氣系統(tǒng)對(duì)天氣的影響?！?016·新課標(biāo)Ⅰ】36．閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）茉莉喜高溫，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32—37℃是花蕾成熟開放的最適溫度。喜光。根系發(fā)達(dá)。生長旺季要求水分充足，但土壤過濕不利于其根系發(fā)育。開花季節(jié)，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾開放吐香時(shí)間從20時(shí)左右至次日10時(shí)左右，是將茶葉染上花香、制作茉莉花茶的最佳時(shí)間。（1）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（6分）（2）橫縣地形以河流沖積平原為主，茉莉主要種植在平原地勢(shì)較高的旱地上。試解釋沖積平原地勢(shì)較高的旱地有利于茉莉種植的原因。（8分）（3）目前橫縣縣城集聚了100多家茉莉花茶廠。分析橫縣縣城集聚眾多茉莉花茶廠的原因。（6分）（4）請(qǐng)?jiān)谙铝袃蓚€(gè)問題中，選擇其中一個(gè)問題作答。如果多做，則按所做的第一個(gè)問題計(jì)分。（4分）問題①：說明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。問題②：為以茉莉種植為基礎(chǔ)的橫縣經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展提出建議?？键c(diǎn)：氣候①考查氣候特征的比較，及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響；②考查自然地理環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響；③考查工業(yè)集聚的原因；④考查區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。近年來，全國卷堅(jiān)持多角度、多層次考查地理學(xué)科四項(xiàng)能力。試題利用新穎的圖文材料，結(jié)合考生基礎(chǔ)知識(shí)，遵循認(rèn)知規(guī)律，巧妙而有層次的考查不同的地理能力及能力層級(jí)，達(dá)到區(qū)分考生地理思維品質(zhì)的目的。該題能力要求:獲取和解讀信息的能力：信息來源-文字材料（茉莉的生長習(xí)性）；圖示信息-橫縣的位置、經(jīng)緯度；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力：知識(shí)儲(chǔ)備-蘇浙夏季梅雨、伏旱和冬季寒潮；描述和闡釋事物的能力：比較氣候、解釋現(xiàn)象；論證和探討問題的能力：分析原因、探討啟示和措施。這是一道考查學(xué)生區(qū)域認(rèn)知能力的好題。本題組以茉莉花生長特性、橫縣茉莉花產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為情境，考查學(xué)生借助區(qū)域認(rèn)知方法，運(yùn)用綜合思維解釋、分析地理事物和現(xiàn)象的能力，以及落實(shí)人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀的核心素養(yǎng)。試題借助橫縣茉莉花茶特色產(chǎn)業(yè)的背景材料，要求學(xué)生比較說明茉莉花氣候條件、解釋小區(qū)域種植優(yōu)勢(shì)、分析花茶廠區(qū)位布局、說明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示以及橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體措施，試題對(duì)區(qū)域認(rèn)知提出了較高的要求，考查學(xué)生的四項(xiàng)能力。區(qū)域認(rèn)知注重差異比較法的運(yùn)用，該題涉及不同區(qū)域茉莉花生長氣候特征的差異性比較，區(qū)域內(nèi)小范圍地形差異的比較。試題要求學(xué)生綜合考慮生長習(xí)性、氣候角度、地形與排灌、土壤等因素，考查學(xué)生從區(qū)域間、區(qū)域內(nèi)兩個(gè)不同尺度綜合分析自然地理環(huán)境要素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的影響。本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并解決區(qū)域發(fā)展問題的能力，試題涉及滲透區(qū)域認(rèn)知、綜合思維和人地協(xié)調(diào)觀等科學(xué)素養(yǎng)的考查?！?016·新課標(biāo)Ⅰ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島?？疾熘邪l(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意堪察加半島的地形。（1）說明堪察加半島地形對(duì)氣候區(qū)域差異的影響。（6分）考點(diǎn)：氣候考查氣候的影響因素，利用等高線考查地形對(duì)氣候的影響。【2015·新課標(biāo)Ⅰ】37.（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化，冬季凍結(jié)的活動(dòng)層，下層為多年凍結(jié)層。我國的多年凍土主要分布于東北高緯度地區(qū)和青藏高原高海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在–1°～1℃，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約為–3.5°～–2℃。（1）分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低的原因。（8分）（2）圖8a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請(qǐng)說明原因。（8分）（3）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季），簡述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置（圖8b）的原因。（8分）考點(diǎn)：氣溫考查氣溫的影響因素，以及氣溫對(duì)人類活動(dòng)（鐵路）的影響?！?015·新課標(biāo)Ⅱ】36.（22分）閱讀圖文材料，完成下列要求。尼日利亞人口超過1億，經(jīng)濟(jì)以農(nóng)礦業(yè)為主。2014年11月20日，尼日利亞與我國正式簽署了沿海鐵路項(xiàng)目商務(wù)合同。該項(xiàng)目總金額達(dá)119.7億美元，全線采用中國鐵路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是截至當(dāng)時(shí)中國對(duì)外工程承包史上單體合同金額最大的項(xiàng)目。圖4示意尼日利亞鐵路的分布。（3）簡述尼日利亞沿海地區(qū)的氣候特點(diǎn)，以及針對(duì)此氣候特點(diǎn)，我國相關(guān)人員在建設(shè)該鐵路時(shí)，為保障身體安康，需要防范的問題。（6分）考點(diǎn)：氣候考查區(qū)域的氣候特征，及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。氣候作為自然地理環(huán)境的關(guān)鍵要素，是厘清自然環(huán)境各要素間相互聯(lián)系、揭示人地關(guān)系的線索，在分析成因、預(yù)測(cè)趨勢(shì)和揭示人類活動(dòng)方面應(yīng)用廣泛。趨勢(shì)分析本部分知識(shí)在近幾年的新課標(biāo)全國卷中出現(xiàn)的頻率很高。試題設(shè)計(jì)往往以示意圖、等值線圖、天氣系統(tǒng)圖等為切入點(diǎn)，考查熱力環(huán)流、氣壓帶風(fēng)帶、季風(fēng)環(huán)流、氣候、天氣系統(tǒng)等高中地理主干知識(shí)，而且與區(qū)域地理結(jié)合較多，綜合性強(qiáng)。在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)原理的理解，注重地理原理在生活中的應(yīng)用，理解大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響，并強(qiáng)化各類圖像的判讀方法。趨勢(shì)分析風(fēng)與常見的天氣系統(tǒng)將以等壓線圖、天氣系統(tǒng)圖、氣象要素（氣溫和降水）變化有關(guān)的數(shù)據(jù)圖表等材料為背景，考查獲取信息、運(yùn)用知識(shí)分析生活中實(shí)際問題能力，題型以選擇題為主。氣候部分仍將重點(diǎn)考查氣候、氣溫和降水等知識(shí)，以重要區(qū)域圖或氣候要素圖為背景，結(jié)合現(xiàn)實(shí)新穎材料，考查氣候（或氣溫、或降水）的特征、成因及其對(duì)人類活動(dòng)的影響，題型以選擇題與綜合題并重。需要引起注意的是，大氣的受熱過程和熱力環(huán)流雖然最近5年都沒有涉及到，但是也應(yīng)該作為主干知識(shí)來復(fù)習(xí)，不排除未來考查的可能性。5、水圈年份題號(hào)·題型·分值板塊·考點(diǎn)題眼分析綜合難度20072·選擇題·4分洋流的性質(zhì)和影響基2008200920102·選擇題·4分河流補(bǔ)給形式洪災(zāi)比常年嚴(yán)重中201120124-5·選擇題·8分水體關(guān)系流向與湖泊的位置基2013Ⅰ卷Ⅱ卷9·選擇題·4分洋流的分布和影響中37·綜合題·6分水體關(guān)系中2014Ⅰ卷Ⅱ卷6-7·選擇題·8分水循環(huán)類型藍(lán)水與綠水的區(qū)別中36（1）·綜合題·8分水循環(huán)原理應(yīng)用沼澤廣布的原因中36（2）·綜合題·6分河流水文特征含沙量中2015Ⅰ卷1-3·選擇題·12分水循環(huán)原理應(yīng)用凈化雨水中7-8·選擇題·8分海洋水文特征海冰中9·選擇題·4分水資源基Ⅱ卷9-11·選擇題·12分河流水文特征結(jié)冰期、凌汛中2016甲卷9-11·選擇題·12分河流地貌、水文特征中36（1）·綜合題·9分河流水文特征海拔、西風(fēng)高乙卷丙卷7-9·選擇題·12分水循環(huán)原理應(yīng)用中36（1）·綜合題·8分河流水文特征腐殖質(zhì)、含沙量高考綱考點(diǎn)掃描考查頻度（近5年）全國卷地方卷水循環(huán)原理及應(yīng)用2016年新課標(biāo)Ⅲ卷，7-9：植被變化對(duì)水循環(huán)的影響；

2015年新課標(biāo)Ⅰ卷，1-3：水循環(huán)原理應(yīng)用；

2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，6-7：水循環(huán)的環(huán)節(jié)：綠水和藍(lán)水；

2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，36（1）：沼澤廣布的原因；

2013年新課標(biāo)Ⅱ卷，37：植被變化對(duì)水循環(huán)的影響5年3考陸地水體及其相互補(bǔ)給2016年新課標(biāo)Ⅱ卷，9-11：河流流量變化以及水庫等工程的影響；

2016年新課標(biāo)Ⅱ卷，36（1）：河流水文特征；

2016年新課標(biāo)Ⅲ卷，36（1）：河流水文特征；

2015年新課標(biāo)Ⅰ卷，7-8：海洋水文特征；

2015年新課標(biāo)Ⅱ卷，9-11：河流水文特征：結(jié)冰期、凌汛；

2012年新課標(biāo)卷，4-5：陸地水體的相互關(guān)系5年12考洋流分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，9：寒流對(duì)地理環(huán)境的影響；

2013年新課標(biāo)Ⅱ卷，9：洋流對(duì)海域多霧的影響5年9考【2016·新課標(biāo)Ⅲ】圖1所示山地為甲、乙兩條河流的分水嶺，由透水和不透水巖層相間構(gòu)成。在生態(tài)文明建設(shè)過程中，該山地被破壞的森林植被得以恢復(fù)，隨之河流徑流量發(fā)生了變化，河流徑流的年內(nèi)波動(dòng)也減緩了。據(jù)此完成7～9題。7.森林植被遭破壞后，河流徑流量年內(nèi)波動(dòng)強(qiáng)烈，是由于A.降水更多轉(zhuǎn)化為地下水B.降水更多轉(zhuǎn)化為坡面徑流C.降水變率增大D.河道淤積8.森林植被恢復(fù)后，該山地的①降水量增加②坡面徑流增加③蒸發(fā)（騰）量增加④地下徑流增加A.①②B.②③C.③④D.①④9.如果降水最終主要轉(zhuǎn)化為河流徑流，那么森林植被恢復(fù)后，甲、乙兩條河流徑流量發(fā)生的變化是A.甲增加，乙減少，總量增加B.甲減少，乙增加，總量增加C.甲增加，乙減少，總量減少D.甲減少，乙增加，總量減少考點(diǎn)：水循環(huán)①考查森林的作用與水循環(huán)，分析植被破壞對(duì)水循環(huán)的影響。②考查植被恢復(fù)后對(duì)水循環(huán)的影響。③主要考查水循環(huán)的環(huán)節(jié)，對(duì)比植被恢復(fù)前后水循環(huán)各個(gè)環(huán)節(jié)變化?！?016·新課標(biāo)Ⅱ】某河流位于浙江東部，下游河床受徑流與潮汐共同影響：枯水期，以潮流帶來的泥沙淤積為主；汛期，上游下泄的徑流沖刷河床。圖2示意該河下游某地1962年兩個(gè)時(shí)期河床斷面形態(tài)，其中，甲是河床最低時(shí)期的斷面。1964年在該河上游建成水庫；2000年，在該河河口建成大型水閘。據(jù)此完成9～11題。9.河床斷面形態(tài)從甲至乙的變化過程發(fā)生在A.1～3月B.3～6月C.6～9月D.9～12月10.水庫竣工后，水庫下游河流A.徑流量增大B.河道淤積C.流速加快D.河床展寬11.在該河河口修建大型水閘的主要作用是A.切斷潮流泥沙補(bǔ)給B.加速汛期洪水下泄C.提高潮流沖淤能力D.攔截河流入海泥沙考點(diǎn)：河流水文特征①河流水文特征的變化對(duì)河流地貌的影響。②工程建設(shè)（水庫）對(duì)河流水文特征的影響。③人類活動(dòng)（建水閘）對(duì)河口地區(qū)水文特征的影響?！?016·新課標(biāo)Ⅱ】36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分〉羅訥河發(fā)源于瑞士境內(nèi)的冰川，在法國境內(nèi)的流域面積占流域總面積的94％，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀(jì)以來，法國對(duì)羅訥河進(jìn)行多次整治，并于l931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯—授權(quán)機(jī)構(gòu)。圖4示意羅訥河流域的地形。（1）分別指出羅訥河上游（瑞士境內(nèi)）、北部支流（索恩河）和地中海沿岸支流徑流量的季節(jié)變化。（9分）考點(diǎn)：河流水文特征對(duì)比分析三地河流徑流量的季節(jié)變化?！?016·新課標(biāo)Ⅲ】36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河（圖6）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界線，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當(dāng)晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。（1）分析內(nèi)格羅河河水富含腐殖質(zhì)但泥沙含量少的原因。（8分）（2）試對(duì)“河上很少有橋”這一現(xiàn)象作出合理解釋。（8分）（3）你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)？請(qǐng)表明態(tài)度并說明理由。（6分）考點(diǎn)：河流水文特征分析河流水文特征的影響因素。這是一道考查綜合思維的好題。在給定圖文資料的基礎(chǔ)上，分別從自然地理、人文地理和區(qū)域地理的角度，綜合考查學(xué)生的地理信息閱讀、分析、提取的能力。同時(shí)，考查學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)與技能分析問題、解決問題的能力。第1題考查了自然環(huán)境要素之間的相互關(guān)系（腐殖質(zhì)）；第2題考查了自然環(huán)境下的人類景觀（橋）；第3題，人類對(duì)熱帶雨林開發(fā)的可能性，以開放性的設(shè)問出現(xiàn)，考查人地關(guān)系。三個(gè)設(shè)問層層遞進(jìn)，多角度、多層次全面系統(tǒng)的考查自然地理環(huán)境要素及其對(duì)人類活動(dòng)的影響?？疾榱藚^(qū)域自然、人文以及人地關(guān)系的綜合問題。【2016·新課標(biāo)Ⅲ】36.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

一位被熱帶雨林風(fēng)光吸引的游客從馬瑙斯出發(fā)，乘船沿內(nèi)格羅河（圖6）溯源而上，見兩岸植被繁茂，河上很少有橋。行至內(nèi)格羅河與布朗庫河交匯處，發(fā)現(xiàn)兩條河流的河水因顏色迥異，呈一黑黃分明的界線，景色令人震撼。船繼續(xù)前行，岸邊的沼澤漸漸映入眼簾……當(dāng)晚他查閱資料，得知內(nèi)格羅河河水因富含腐殖質(zhì)，顏色烏黑，而布朗庫河因含大量泥沙而呈黃色。（1）分析內(nèi)格羅河河水富含腐殖質(zhì)但泥沙含量少的原因。（8分）（2）試對(duì)“河上很少有橋”這一現(xiàn)象作出合理解釋。（8分）（3）你是否贊同在該地區(qū)拓展旅游觀光業(yè)？請(qǐng)表明態(tài)度并說明理由。（6分）全國卷注重地理綜合性和區(qū)域性的考查。綜合題延續(xù)“小切口、深推進(jìn)、鏈?zhǔn)阶穯?、邏輯演繹”的命題特點(diǎn)。試題有“地”到“理”到“人”，主線分明，層次深入，很好的呈現(xiàn)了一個(gè)區(qū)域主題案例探究的全過程?！?014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ】圖3示意科隆群島(加拉帕戈斯群島)的地理位置。讀圖完成8～9題。9．科隆群島是耐寒的企鵝和喜暖的鼠蜥的共同家園，主要因?yàn)樵撊簫u(

)A．氣溫日較差大B．處在動(dòng)物遷徙路線上C．地處熱帶但受寒流影響D．氣候垂直差異顯著【2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ】霧是近地面大氣層中出現(xiàn)大量微小水滴而形成的一種天氣現(xiàn)象。當(dāng)暖濕空氣經(jīng)過寒冷的下墊面時(shí)，就易形成霧。圖3中，S市附近海域夏季多霧，并影響S市。據(jù)此完成9～11題。9．S市附近海域夏季多霧的主要原因是(

)A．沿岸暖流提供了充足的暖濕空氣B．半島東側(cè)海灣海水溫度較低C．海陸間氣溫差異較大D．沿岸寒流的降溫作用較強(qiáng)考點(diǎn)：洋流：考查洋流的分布及對(duì)地理環(huán)境的影響。趨勢(shì)分析本部分知識(shí)是近幾年新課標(biāo)全國卷命題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，試題往往和區(qū)域相結(jié)合，要求考生在理解水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析水體運(yùn)動(dòng)對(duì)自然地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響，綜合性強(qiáng)，難度大。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)側(cè)重于對(duì)水循環(huán)原理、洋流分布及影響的理解，并做到理論聯(lián)系實(shí)際。就2016年高考來看，全國卷自然地理部分側(cè)重于水體環(huán)境，三套全國卷都有涉及到水體環(huán)境知識(shí)的題目，而且分值比重較大。以水為媒，聯(lián)系巖石圈、大氣圈、生物圈，同時(shí)又深刻影響著人類的生產(chǎn)、生活。以水為切入點(diǎn)，將成為高考命題的重要特點(diǎn)。趨勢(shì)分析高考將繼續(xù)關(guān)注水循環(huán)原理及應(yīng)用、河流水文特征、洋流分布及其影響等主干知識(shí)。試題以圖文材料為載體，突出考查人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)、河流水文特征的影響。同時(shí)，洋流的分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響也是的命題趨勢(shì)，題型以選擇題和綜合題并重。6、自然地理環(huán)境的整體性與差異性年份題號(hào)·題型·分值板塊·考點(diǎn)題眼分析綜合難度200720085·選擇題·4分緯度地帶性中6·選擇題·4分非地帶性現(xiàn)象櫻花初放日期中10-11·選擇題·8分地理環(huán)境的整體性兩要素的含義高20092010201120122013Ⅰ卷6·選擇題·4分自然帶分布高Ⅱ卷2014Ⅰ卷7-9·選擇題·12分地理環(huán)境的整體性大氣氮沉降對(duì)植物的影響中Ⅱ卷8-9·選擇題·8分自然環(huán)境的整體性特有動(dòng)物中36（1）·綜合題·8分自然環(huán)境的整體性沼澤廣布的原因中2015Ⅰ卷Ⅱ卷2016甲卷6·選擇題·4分自然環(huán)境的整體性中乙卷10-11·選擇題·8分垂直地域分異磷積累高37（2）·綜合題·9分自然環(huán)境的整體性野生動(dòng)物數(shù)量少的原因高丙卷10-11·選擇題·8分垂直地域分異冰期數(shù)與海拔、氣溫的關(guān)系中考綱考點(diǎn)掃描考查頻度（近5年）全國卷地方卷自然地理環(huán)境的整體性2016年新課標(biāo)Ⅰ卷，37（2）：地理環(huán)境的整體性；

2016年新課標(biāo)Ⅱ卷，6：地理環(huán)境的整體性；

2016年新課標(biāo)Ⅲ卷，10-11：地理環(huán)境的整體性；

2014年新課標(biāo)Ⅰ卷，7-9：大氣氮沉降初期對(duì)植被的影響；

2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，8-9：地理環(huán)境整體性：科隆群島特有動(dòng)物；

2014年新課標(biāo)Ⅱ卷，36（1）：沼澤廣布的原因

2013年新課標(biāo)Ⅰ卷，4-5：特征區(qū)域降水整體性5年6考水平地域分異規(guī)律與非地帶性現(xiàn)象2014年大綱全國卷，4-5：自然帶類型；

2013年新課標(biāo)Ⅰ卷，6：自然帶類型5年12考山地垂直地域分異規(guī)律2016年新課標(biāo)Ⅰ卷，10-11：山地垂直地域分異；5年6考【2016·新課標(biāo)Ⅰ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（22分）

某科考隊(duì)于8月考察堪察加半島。考察中發(fā)現(xiàn)，堪察加半島北部發(fā)育苔原，南部生長森林；東西向氣候區(qū)域差異顯著；大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少，但冬眠、雜食性且善捕魚的熊的數(shù)量較多；大量來自海洋的鮭魚溯河流而上，成為熊的重要食物。圖6示意堪察加半島的地形。（2）分析堪察加半島大型植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少的原因。（10分）考點(diǎn)：地理環(huán)境的整體性運(yùn)用地理環(huán)境的整體性分析植食性和肉食性野生動(dòng)物數(shù)量較少的原因?！?014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ】閱讀圖文資料，完成下列要求。河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收(附)影響河流泥沙和營養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。圖5所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。(1)分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因?？键c(diǎn)：地理環(huán)境的整體性：①氣候：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱；②地形平坦，排水不暢；③水文：河流眾多；④土壤：凍土發(fā)育，下滲弱；⑤植被：植被豐富，涵養(yǎng)水源能力強(qiáng)?？蓮淖匀粡牡乩憝h(huán)境整體性原理分析，也可從水循環(huán)原理分析?！?014·新課標(biāo)全國卷Ⅱ】閱讀圖文資料，完成下列要求。河流的侵蝕、沉積及沼澤的吸收(附)影響河流泥沙和營養(yǎng)物質(zhì)含量。水體中營養(yǎng)物質(zhì)含量影響浮游生物量，與水溫共同制約魚類資源數(shù)量。圖5所示的西西伯利亞平原地勢(shì)低平，凍土發(fā)育，河流眾多，沼澤廣布。(1)分析西西伯利亞平原沼澤廣布的原因。從水循環(huán)原理分析：①蒸發(fā)：緯度高，氣溫低，蒸發(fā)弱；②地表徑流：河流眾多；地形平坦，排水不暢；植被豐富，涵養(yǎng)水源能力強(qiáng)；③下滲：凍土發(fā)育，下滲弱?？蓮淖匀粡牡乩憝h(huán)境整體性原理分析，也可從水循環(huán)原理分析?！?016·新課標(biāo)Ⅰ】磷是土壤有機(jī)質(zhì)的重要組成元素，也是植物生長的營養(yǎng)元素。土壤水分增加有利于磷累積，氣溫升高和流水侵蝕會(huì)減少土壤中磷累積量。圖2示意我國四川西部某山地東坡土壤中磷累積量的垂直變化。據(jù)此完成l0～11題。10.磷高累積區(qū)是A.高山草甸帶B.高山冰雪帶C.山地針闊葉混交林帶D.常綠闊葉林帶11.與磷高累積區(qū)相比，該山坡2000～3000米處A.大氣溫度較低B.生物生產(chǎn)量較低C.土壤含水量較低D.地表徑流量較小考點(diǎn)：地理環(huán)境的差異性通過磷積累量的差異考查垂直地域分異規(guī)律。趨勢(shì)分析新課標(biāo)全國卷對(duì)本部分的考查較多，既有直接考查，也有將整體性和差異性滲透在其他主干知識(shí)考查。地理環(huán)境各要素之間的相互作用、陸地自然帶的地域分異規(guī)律等是考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)在理解整體性和差異性的基礎(chǔ)上，關(guān)注這些地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)以及對(duì)人類活動(dòng)的影響。運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理分析某一地理現(xiàn)象，以及人類活動(dòng)或自然異變導(dǎo)致的地理環(huán)境變化將是命題重要關(guān)注點(diǎn)。山地垂直地域分異和非地帶性現(xiàn)象考查的幾率有加大的趨勢(shì)。試題可能以區(qū)域地理圖文材料為載體，結(jié)合區(qū)域地理環(huán)境要素及其變化，考查地理環(huán)境的整體性和差異性，題型以選擇題和綜合題并重。7、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響年份題號(hào)·題型·分值板塊·考點(diǎn)題眼分析綜合難度2007200820092010201120122013Ⅰ卷Ⅱ卷36·綜合題·22分自然災(zāi)害高2014Ⅰ卷7-9·選擇題·12分氣候變化以1作為參照的數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)中36·綜合題·24分自然災(zāi)害風(fēng)沙災(zāi)害中Ⅱ卷2015Ⅰ卷Ⅱ卷11·選擇題·4分自然災(zāi)害中2016甲卷7·選擇題·4分氣象災(zāi)害的成因凍害中8·選擇題·4分全球變暖的影響凍害中乙卷丙卷10-11·選擇題·8分氣候變化冰期中37（1）·綜合題·6分自然資源煤炭、水能、風(fēng)能優(yōu)勢(shì)比較中考綱考點(diǎn)掃描考查頻度（近5年）全國卷地方卷地表形態(tài)對(duì)聚落及交通的影響無5年7考全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響2016年新課標(biāo)Ⅱ卷，7-8：自然災(zāi)害和全球氣候變化5年8考2016年新課標(biāo)Ⅲ卷，10-11：全球氣候變化自然資源對(duì)人類生存與發(fā)展的意義2016年新課標(biāo)Ⅲ卷，37（1）：自然資源；

2014年大綱全國卷，9：自然資源的類型判斷；

2012年大綱全國卷，1-2：煤炭資源與人類活動(dòng)5年9考自然災(zāi)害對(duì)人類活動(dòng)的影響2014年新課標(biāo)Ⅰ卷，36：風(fēng)沙災(zāi)害及其對(duì)鐵路運(yùn)輸?shù)挠绊懀?年11考【2016·新課標(biāo)Ⅲ】37.閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）

為建設(shè)生態(tài)文明，我國大力開發(fā)風(fēng)能等清潔能源。風(fēng)電建設(shè)成本高于煤電、水電。2009年5月，甘肅酒泉有“陸上三峽”之稱的l000萬千瓦級(jí)風(fēng)電基地建設(shè)項(xiàng)目獲國家批準(zhǔn)，其中的80％集中在被稱為“世界風(fēng)庫”的瓜州縣。圖7示意瓜州等地年大風(fēng)（≥8級(jí)）日數(shù)。（1）分別與煤炭、水能相比，指出開發(fā)風(fēng)能的優(yōu)勢(shì)。（6分）（2）說明瓜州建設(shè)大型風(fēng)電場(chǎng)有利的自然條件。（6分）（3）分析瓜州建設(shè)大型風(fēng)電場(chǎng)的不利區(qū)位條件。（8分）（4）為保障電網(wǎng)的穩(wěn)定性，還規(guī)劃在瓜州建設(shè)規(guī)模較大的熱電站作為調(diào)節(jié)電站。試解釋為大型風(fēng)電場(chǎng)配建調(diào)節(jié)電站的原因。（4分）考點(diǎn)：自然資源①考查了自然資源（能源資源）的優(yōu)勢(shì)比較；②考查了資源（風(fēng)能資源）開發(fā)的條件（有利和不利）；③區(qū)域資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。該題考查內(nèi)容涉及自然、人文和區(qū)域。以風(fēng)能資源開發(fā)為背景，考查考生以人地關(guān)系為主線，分析和評(píng)判區(qū)域自然資源的可持續(xù)利用和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的具體措施。試題基于能源結(jié)構(gòu)優(yōu)化的大背景，借助甘肅瓜州區(qū)域背景，取材于當(dāng)?shù)仫L(fēng)電、熱電開發(fā)，以“風(fēng)電特點(diǎn)解讀—瓜州風(fēng)電開發(fā)區(qū)位分析—瓜州能源利用可持續(xù)策略”為線索，給出圖文材料，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)人地關(guān)系協(xié)調(diào)觀的認(rèn)知程度。近年來全國卷地理試題中，“人地協(xié)調(diào)觀”是試題設(shè)計(jì)的主線，絕大多數(shù)試題滲透著對(duì)考生人地關(guān)系的考查?！?016·新課標(biāo)Ⅱ】在全球氣候變暖的背景下，我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害反而加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長白山雪期縮短；凍害與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)；西北坡為凍害高發(fā)區(qū)。據(jù)此完成6～8題。6.在高山苔原帶，與坡度密切相關(guān)，而與海拔基本無關(guān)的指標(biāo)是A.大氣溫度B.降水量C.積雪厚度D.植被覆蓋度7.長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)，是因?yàn)樵撈翧.年降水最少B.冬季氣溫最低C.年日照最主少D.冬季風(fēng)力最大8.氣候變暖但凍害加劇的原因可能是A.蒸騰加劇B.低溫更低C.降雪期推后D太陽輻射減弱考點(diǎn)：全球氣候變化和自然災(zāi)害①分析長白山西北坡比其他坡向凍害高發(fā)的原因；②分析氣候變暖背景下凍害加劇的原因。通過這組題也可以看出，新課標(biāo)全國卷無圖不成題的堅(jiān)冰被打破。2016年全國卷每套試卷中都各有2個(gè)選擇題題組、1個(gè)選做題沒有配圖。隨著2016年圖表數(shù)量大幅減少，看來無圖也成題會(huì)是個(gè)新趨勢(shì)?！?014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ】閱讀圖文資料，完成下列要求。圖6所示區(qū)域海拔在4500米以上，冬春季盛行西風(fēng)，年平均大風(fēng)(≥8級(jí))日數(shù)157天，且多集中在10月至次年4月。青藏鐵路在桑曲和巴索曲之間的路段風(fēng)沙災(zāi)害較為嚴(yán)重，且主要為就地起沙。風(fēng)沙流主要集中在近地面20～30厘米高度范圍內(nèi)。(1)分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)的沙源。(2)說明上述沙源冬春季易起沙的原因。(3)簡述風(fēng)沙對(duì)該路段鐵路及運(yùn)行列車的危害。(4)針對(duì)該路段的風(fēng)沙災(zāi)害，請(qǐng)?zhí)岢龇乐未胧??？键c(diǎn)：自然災(zāi)害（風(fēng)沙災(zāi)害）①分析錯(cuò)那湖東北部沿岸地區(qū)冬春季風(fēng)沙活動(dòng)沙源的形成原因。②分析該地區(qū)冬春季節(jié)多風(fēng)沙的原因。③考查風(fēng)沙災(zāi)害對(duì)鐵路及運(yùn)行列車的危害，并提出防治措施。題中的“分析”、“說明”、“簡述”、“提出”這些關(guān)鍵詞，體現(xiàn)了近年高考重視考查考生的分析、說明、簡述、歸納、推理、評(píng)價(jià)等能力。體現(xiàn)了高考題“能力立意”的原則。趨勢(shì)分析近幾年新課標(biāo)全國卷都有對(duì)本部分的考查，自然資源、全球氣候變化、自然災(zāi)害等對(duì)人類活動(dòng)的影響是常頻考點(diǎn)，往往結(jié)合區(qū)域地理和人文地理，考查學(xué)生對(duì)人地關(guān)系和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)，可與域地理和人文地理相結(jié)合，在認(rèn)識(shí)區(qū)域自然地理環(huán)境的基礎(chǔ)上，關(guān)注各區(qū)域自然要素與人類活動(dòng)的關(guān)系，運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)與自然地理環(huán)境的關(guān)系。趨勢(shì)分析以區(qū)域?yàn)檩d體，結(jié)合創(chuàng)新的圖文材料為背景，考查自然資源及其開發(fā)、全球氣候變化及其影響，以及自然災(zāi)害的成因、危害和措施是本部分的考查趨勢(shì)。題型以選擇題和綜合題并重。尤其注意，有關(guān)自然災(zāi)害試題并非只出現(xiàn)在選作部分，必做部分同樣可以出現(xiàn)，有時(shí)直接呈現(xiàn)考查，有些滲透在區(qū)域地理和人文地理中。二、必修一備考策略（一）領(lǐng)會(huì)考綱要求，準(zhǔn)確把握命題思想1、明確考綱對(duì)知識(shí)范圍的要求《考綱》（考試說明）是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)和指南。它規(guī)定了高考的考核目標(biāo)與要求、考試范圍，是確定高考命題范圍、難度的基本依據(jù)，對(duì)備考起著至關(guān)重要的作用。通過研究考綱，我們明確了必修一的復(fù)習(xí)范圍：分為7大塊40個(gè)考點(diǎn)（略）。由于第一輪復(fù)習(xí)屬于基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，其主要目的在于查漏補(bǔ)缺，形成穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，必修一這40個(gè)考點(diǎn)是我們復(fù)習(xí)必須涉及到的內(nèi)容，力求做到一輪復(fù)習(xí)全覆蓋，不留知識(shí)死角。（一）領(lǐng)會(huì)考綱要求，準(zhǔn)確把握命題思想2、明確考綱對(duì)能力方面的要求高考注重考查考生的地理學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)，即考生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。主要涉及四方面：獲取和解讀信息；調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)；描述和闡釋事物；論證和探討問題。題號(hào)2016年全國卷能力分析Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷36（1）描述：描述區(qū)域氣候特征；闡釋：比較說明不同區(qū)域氣候特征差異描述：河流徑流量特征；闡釋：比較說明河流各支流徑流量的季節(jié)變化論證：論證河流特殊水文特征（2）論證：論證區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件探討：探討河流整治和開發(fā)的目標(biāo)探討：生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)人類活動(dòng)的影響（3）論證：論證區(qū)域工業(yè)區(qū)位的優(yōu)勢(shì)論證：論證河流整治措施的影響探討：探討區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的分析和影響（4）探討：探討區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施探討：探討河流整治措施的作用無37（1）描述：描述區(qū)域地形特征闡釋：比較說明區(qū)域氣候差異論證：論證地形對(duì)氣候的影響描述：描述地理事物的空間分布及變化闡釋：闡釋風(fēng)能資源的優(yōu)勢(shì)（2）描述：描述區(qū)域自然地理環(huán)境特征論證：論證生物數(shù)量的多少論證：論證人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響論證：論證風(fēng)電場(chǎng)區(qū)位優(yōu)勢(shì)（3）探討：探討區(qū)域地理環(huán)境對(duì)生物的影響探討：探討工程建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的合理途徑論證：論證風(fēng)電場(chǎng)區(qū)位劣勢(shì)（4）無無探討：探討地理事物布局的影響因素①描述：描述地理事物的特點(diǎn)、分布及其變化等。從題型來看，氣候（氣溫、降水）特征、地形特征、和河流水文特征、地理事物的分布和變化等是考查的重點(diǎn)。②闡釋：比較說明地理事物的差異、優(yōu)缺點(diǎn)等。通過比較的方式，對(duì)地理事物的差異、優(yōu)缺點(diǎn)等進(jìn)行簡要說明，是高考考查的重點(diǎn)。如：對(duì)氣候（氣溫、降水）特征、水文特征、資源特征、運(yùn)輸方式等進(jìn)行比較說明。③論證：論證地理事物的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)、獨(dú)特性和影響等。從試題看，論證能力是考查的重點(diǎn)，是對(duì)現(xiàn)有現(xiàn)象、特征等事實(shí)的論證和說明。結(jié)合試題的給出的結(jié)論等逆推，論證類題目考查的主要目的是考查考生能否有理有據(jù)、有因有果、全面完整分析問題的能力。④探討：探討可能的影響、可行的措施、可能的目的、可能的原因等。試題對(duì)探討類問題的考查具有開放性，主要考查的目的是考查考生結(jié)合現(xiàn)有材料，對(duì)地理事物的發(fā)展變化、可能成因、可能影響等進(jìn)行合理、科學(xué)推斷的能力。(二)研究高考真題，明確高考趨勢(shì)和方向1、分析高考試題的常頻考點(diǎn)研究歷年高考真題，尤其是近五年的高考真題，有助于我們準(zhǔn)確的把握高考趨勢(shì)和命題方向。通過對(duì)近十年全國新課標(biāo)卷的分類整理，以及近五年全國卷和地方卷的對(duì)比，我們確定了必修一的主干知識(shí)：分為7大塊23個(gè)主干知識(shí)（略）。必修一這23個(gè)高頻考點(diǎn)是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)這些主干知識(shí)要進(jìn)行系列整理，理清主干知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、重組和遷移，并構(gòu)建成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。(二)研究高考真題，明確高考趨勢(shì)和方向2、分析高考試題的命題特征①立足學(xué)科基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)?！白⒅乜疾閷W(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握”是試題的一大特點(diǎn)?；A(chǔ)知識(shí)是教材的基礎(chǔ)，主干知識(shí)是教材的重點(diǎn)。高考命題雖然從“知識(shí)立意”轉(zhuǎn)為“能力立意”，重在地理學(xué)科思維能力的考查，但我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，能力是以知識(shí)作為載體的，離開了地理基礎(chǔ)知識(shí)，地理學(xué)科能力就無從談起。(二)研究高考真題，明確高考趨勢(shì)和方向2、分析高考試題的命題特征②展現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重圖文考查。近年來全國卷試題提供的信息材料形式多種多樣，既有純文字材料，又有豐富新穎的圖表材料，還有圖文結(jié)合材料。從圖像看來，區(qū)域圖、等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖出現(xiàn)的頻率均較高，示意圖有所減少，景觀圖呈增加趨勢(shì)。2016年全國卷每套試卷中都各有2個(gè)選擇題題組、1個(gè)選做題沒有配圖。(二)研究高考真題，明確高考趨勢(shì)和方向2、分析高考試