大學學年論文（課程設計）管理辦法（試行）

大學學年論文（課程設計）管理辦法（試行）學年論文（課程設計）是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是實現(xiàn)本科教學培養(yǎng)目標的重要實踐環(huán)節(jié)。為了進一步加強和規(guī)范學年論文（課程設計）工作的管理，不斷提高學年論文（課程設計）質量，特制定本辦法。一、學年論文（課程設計）的教學目的本科學生撰寫學年論文（課程設計）的教學目的，在于使學生結合學科（專業(yè)）基礎課、專業(yè)課的學習，在研究專業(yè)理論和實際問題，資料的收集、整理與運用，掌握學年論文（課程設計）的程序與規(guī)范等方面，獲得從事科學研究的初步訓練，并為撰寫畢業(yè)論文（設計）奠定基礎。二、學年論文（課程設計）的組織與管理1、學年論文（課程設計）工作實行學校、學院、系三級管理。2、教務處負責組織制定和完善學年論文（課程設計）工作制度和教學文件；督促、檢查、研究、指導、評估學年論文（課程設計）工作；負責編輯學年論文（課程設計）教學大綱匯編。3、各學院負責組織落實學年論文（課程設計）工作計劃；組織制定、規(guī)范學年論文（課程設計）的教學大綱、任務書等教學文件；組織學年論文（課程設計）選題、動員工作；督促、檢查、研究、指導、監(jiān)控學年論文（課程設計）工作；負責學年論文（課程設計）的考核辦法及評分標準的制定與審核工作；開展質量檢查，總結、分析學年論文（課程設計）工作。負責學年論文（課程設計）相關材料的歸檔工作。4、各系負責學年論文（課程設計）工作的具體組織和實施，其主要職責是貫徹執(zhí)行學校、學院學年論文（課程設計）的規(guī)定和要求；選配指導教師，召開指導教師會議，就指導要求、日程安排、評閱標準等統(tǒng)一思想和認識；組織學年論文（課程設計）題目的選定和編寫任務書；檢查學年論文（課程設計）的進度和質量，進行學年論文（課程設計）工作的總結，并及時將學生學年論文（課程設計）及相關材料整理上交學院等。5、學年論文（課程設計）一般集中進行，具體時間按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行。三、學年論文（課程設計）的基本要求1、學年論文主要是圍繞專業(yè)課程而開展的綜合訓練，課程設計主要是圍繞某門具體專業(yè)課程的實驗而開展的綜合訓練。學年論文（課程設計）應遵循理論與實際相結合的原則，培養(yǎng)學生運用所學的學科（專業(yè)）基本理論與知識分析問題和解決問題的能力。2、凡專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置的學年論文（課程設計），都應制定學年論文（課程設計）教學大綱和任務書。學年論文（課程設計）教學大綱和任務書是開展學年論文（課程設計）工作的教學指導文件和執(zhí)行文件。3、學年論文的成果形式為撰寫一篇完整的論文，課程設計成果形式為設計圖紙（程序等）和撰寫設計說明書。論文和設計說明書的正文篇幅應不少于3000字，撰寫規(guī)范及模版參見《大學本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫規(guī)范》、《大學本科生畢業(yè)論文（設計）模版》。4、學年論文（課程設計）內容應主題明確、觀點正確、材料翔實、論證充分、計算正確、層次清楚、文字通順。設計圖紙的各項內容應符合制圖標準，做到結構合理、視圖正確、尺寸齊全。四、學年論文（課程設計）的選題1、學年論文（課程設計）的選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，課程設計的選題亦應符合本課程教學大綱的基本要求，能使學生得到較全面的訓練，提高學生素質。2、題目的深度、廣度、難度和工作量應適合學生的專業(yè)基礎和實際水平，使學生能在規(guī)定的時間內經(jīng)努力完成任務。3、學年論文主要應從本專業(yè)的基礎理論、學術問題或實際問題中選題，應一人一題；課程設計選題內容應屬于相關課程范圍，提倡選用多個題目或彼此之間設計原始資料盡可能不完全相同，以利于學生獨立思考，避免互相抄襲。4、學年論文（課程設計）題目由指導教師擬定，報學院審核。鼓勵學生自選題目，但須經(jīng)指導教師審定。5、組織學生選題應在學年論文（課程設計）工作開展前兩周進行。五、學年論文（課程設計）的指導1、指導教師資格指導教師一般由中職及以上教師或具有碩士及以上學位的教師擔任，不具有碩士及以上學位的助教不能獨立承擔指導工作。2、指導教師職責（1）根據(jù)教學大綱要求擬訂題目、制定任務書，做好學年論文（課程設計）的各項準備工作。（2）按照教學大綱的要求，貫徹因材施教的原則，注重啟發(fā)引導，鼓勵學生提出獨立見解，充分發(fā)揮學生的主體作用，注意挖掘學生的創(chuàng)新潛能。（3）培養(yǎng)和幫助學生建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風，使學生分析問題和解決問題的能力得到提高。（4）嚴格要求學生，使其獨立完成任務。在學年論文（課程設計）撰寫、設計過程中，教師每天到位并做具體指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，督促和檢查學年論文（課程設計）的進度和質量。（5）認真審核學生學年論文（課程設計）的全部內容，仔細評閱，評定成績，做好總結。3、指導教師工作量每位教師指導學年論文原則上不超過15篇，教師工作量按每篇2課時計入；每位教師指導一人一題的課程設計原則上不超過15篇，教師工作量按每篇2課時計入；一門課程一個設計題目的課程設計，每位教師原則上指導一個自然班，教師工作量按指導人數(shù)*設計周數(shù)*0.5計入。六、學年論文（課程設計）的學生要求1、學生必須獨立完成學年論文（課程設計）任務，嚴禁抄襲、剽竊他人成果或找人代做等行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，其成績按零分記，并按情節(jié)輕重給予違紀、作弊處理。2、學生應嚴格遵守學習紀律。因事、因病不能參加學年論文（課程設計）工作，需履行請假手續(xù)，否則按曠課處理。3、在學年論文（課程設計）的撰寫、設計過程中，學生應學會撰寫、設計的基本方法與步驟，學會如何運用所學知識與收集、歸納相關資料解決具體問題的方法。4、學年論文（課程設計）按學校統(tǒng)一格式完成，按要求裝訂成冊，交由指導教師評閱。七、學年論文（課程設計）的成績評定1、學年論文（課程設計）的成績評定主要依據(jù)學生學年論文（課程設計）成果，并參考撰寫、設計過程中，學生專業(yè)理論知識掌握程度、獨立工作能力和創(chuàng)新精神、工作態(tài)度等方面。2、學年論文（課程設計）的成績采用五級計分：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格，成績分布應合理。各學院應結合實際情況制定評分標準。3、學年論文（課程設計）成績不及格的學生應重做。緩做或重做學年論文（課程設計）的學生應辦理重修手續(xù)，其成績按重修成績記載。八、學年論文（課程設計）的工作程序1、教務處根據(jù)各專業(yè)教學計劃向各學院下達下學期學年論文（課程設計）開課任務。各學院根據(jù)開課任務落實教學周數(shù)和開課班級。2、各學院向相關系布置教學任務，確定選題、指導教師及其所指導的學生班級、人數(shù)、名單，落實學年論文（課程設計）準備工作。3、指導教師確定后，指導教師根據(jù)教學大綱填寫《學年論文（課程設計）任務書》，經(jīng)學院審批后向學生發(fā)放。4、學生在規(guī)定的時間、地點，按照《學年論文（課程設計）任務書》所規(guī)定的內容，在教師的指導下，按時獨立完成各項任務。5、學年論文（課程設計）結束后,指導教師按照學年論文（課程設計）成績評定標準，填寫《學年論文（課程設計）成績評定表》。成績確定后，由指導教師將成