單元復(fù)習(xí)全冊

單元復(fù)習(xí)全冊語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)目標(biāo)┃1．能正確識別和書寫生字詞，識記重點(diǎn)語句。2．掌握細(xì)節(jié)描寫的方法及其作用。3．掌握文言文中重要的實(shí)詞和虛詞。4．學(xué)會口語交際：做一回小記者。語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃

zōng

xiāng

liǔ

jiájiào

jiǒng

niǎn

nüè

zì

zhìjuédú

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)意思寫出詞語。(1)________：不能抑制自己的感情。(2)________：(神志或眼睛)模糊不清。(3)________：比喻大的糾紛或風(fēng)潮。(4)________：挑選。(5)________：比喻青年的氣概或才華。(6)________：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。(7)________：精神委靡。(8)________：當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號，毫不慚愧。不能自已

迷迷糊糊

軒然大波

遴選

頭角

相得益彰

頹唐

當(dāng)之無愧

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃基礎(chǔ)積累3.根據(jù)語境，解釋下面句中加點(diǎn)詞語的含義。(1)年輕的時(shí)候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。詛咒：___________________________________________(2)看一下那書脊，赫然印著“魯迅譯”三個(gè)字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。赫然：__________________________________________(3)我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。狡猾：__________________________________________(4)貝聿銘精心構(gòu)思，創(chuàng)造性地把不同高度、不同形狀的平臺、樓梯、斜坡和廊柱交錯(cuò)相連，給人以變幻莫測的感覺。變幻莫測：______________________________________(5)貝聿銘赴美國求學(xué)，在大洋彼岸成家立業(yè)，功成名就。功成名就：______________________________________原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵。形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。詭計(jì)多端，不可信任。句中是“調(diào)皮”“機(jī)靈”的意思。變化多端，難以揣測。功業(yè)建立了，名聲也有了。語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃基礎(chǔ)積累4．默寫。(1)曲徑通幽處，____________________。(2)____________________，但余鐘磬音。(3)吳楚東南坼，____________________。(4)戎馬關(guān)山北，____________________。(5)是她那對世界無私的愛豐富了我，___________________________________。(6)前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，________________________，繼續(xù)前進(jìn)。禪房花木深

萬籟此俱寂乾坤日夜浮

憑軒涕泗流

使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的我們只有踏著他的血的足印語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃基礎(chǔ)積累5．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《童年的朋友》一文運(yùn)用細(xì)膩而飽含深情的語言，通過對外祖母的________、語言、動作、________的細(xì)致描寫，表現(xiàn)了外祖母________、________的性格，對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對外祖母的________、________之情。(2)《一面》作者_(dá)_______，本文以飽含深情的筆觸，回憶了作者_(dá)_______年秋天在上海________書店見到魯迅先生一面的情景，表現(xiàn)了魯迅熱愛________和關(guān)心________的高尚品格，抒發(fā)了對魯迅先生的真摯而又深厚的愛戴的感情。外貌

神態(tài)

樂觀堅(jiān)毅

熱愛

感激

阿累1932內(nèi)山勞動人民

進(jìn)步青年語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃基礎(chǔ)積累(3)《我的老師》的作者是__________，本文通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學(xué)時(shí)的蔡蕓芝老師對“我”和同學(xué)們的摯愛，抒發(fā)了對_________、________的蔡老師的________和________之情。(4)《展示華夏文化魅力》一文描述了世界頂級建筑大師、____籍華人貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的________藝術(shù)和一片________之心。(5)《趙普》一文共兩段，主要寫了趙普的兩件事：____________，____________。表現(xiàn)了一個(gè)中心：____________________。本文中的細(xì)節(jié)描寫有“____________________”“____________”，這些細(xì)節(jié)反映了趙普_________________________________________，表現(xiàn)了他___________和____________。魏巍

溫柔美麗

慈愛偉大感激

懷念

美建筑設(shè)計(jì)

愛國

刻苦讀書

奏薦人才

趙普能以天下事為己任

顏色不變，跪而拾之補(bǔ)綴舊紙

不顧個(gè)人安危為國家推薦人才超人的毅力堅(jiān)定的意志語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃基礎(chǔ)積累6．《童年的朋友》一文作者_(dá)_______次寫到外祖母的眼神，塑造了一個(gè)_____________________________________的老婦人形象。三

飽經(jīng)風(fēng)霜，卻又充滿生機(jī)、內(nèi)心快樂、善良、堅(jiān)毅

答題指導(dǎo)一、概念所謂細(xì)節(jié)描寫是指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。二、作用細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格、豐滿人物形象、連接故事情節(jié)、豐富作品內(nèi)涵等方面具有重要作用。生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃閱讀理解閱讀下面的文言文，回答問題。趙普普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃閱讀理解7．根據(jù)語境解釋加點(diǎn)的詞。(1)普少習(xí)吏事()(2)及為相()(3)及次日臨政()(4)既薨()(5)雖多忌克()(6)處決如流()(7)卒用其人()(8)太祖乃悟()熟悉

等到

..........處理政務(wù)

已經(jīng)對人忌妒刻薄處理決斷終于明白.語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃閱讀理解8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。[答案]趙普性情沉著，嚴(yán)肅剛正，盡管對人常忌妒刻薄，但能把天下事作為自己的責(zé)任。(2)宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。[答案]宋代初年，許多在宰相職位上的人都過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)，因此都按常規(guī)辦事，不多言語。趙普則剛毅果斷，沒有(誰)能與(他)相提并論。語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃閱讀理解9．指出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。(1)在相位者多齷齪循默。古義：_________________________今義：__________________(2)普明日復(fù)奏其人。古義：________________今義：__________________(3)普顏色不變。古義：________________今義：_________________________________________形容人過分謹(jǐn)慎，拘于小節(jié)

比喻人品質(zhì)惡劣

......第二天泛指明天

臉色由物體反射、發(fā)射或透過的光波通過視覺產(chǎn)生的印象

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃閱讀理解10．用文中的原句回答問題。(1)宋太祖勸趙普要多讀書的原因：_________________________________________________。(2)讀書給趙普帶來的好處：_________________________________________________。15．根據(jù)文章發(fā)揮想像，說說“太祖乃悟”悟出了什么。[答案]趙普的推薦是正確的，其人一定有才能。

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)及次日臨政，處決如流11.找出出自本文的一個(gè)關(guān)于刻苦讀書的成語手不釋卷12.我國歷史上像這種有關(guān)勤奮學(xué)習(xí)的成語故事還有很多，請?jiān)賹懗鰞蓷l類似的成語。韋編三絕囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光韋編三絕【成語故事】

“

韋編三絕”是說孔子讀《易》次數(shù)之多，竟把編聯(lián)簡策的編繩翻斷了多次。后遂以“

韋編三絕”為讀書勤奮、刻苦治學(xué)之典。語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃口語交際13．根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運(yùn)用修辭方法，語言生動形象。生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點(diǎn)點(diǎn)陷入人生的困境；__________________，________________，__________________。[答案]示例：樂觀的人將失敗當(dāng)作墊腳石一步步登臨理想的高峰(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當(dāng))

┃口語交際┃語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃口語交際14．假如現(xiàn)在你是中青網(wǎng)的一名小記者，要采訪全國十佳青年顧雙彥(簡介：顧雙彥，大慶市人，讓胡路區(qū)法院38歲的共產(chǎn)黨員、女法官，她愛崗敬業(yè)、公正執(zhí)法，在群眾中贏得“鐵案女法官”的美譽(yù)。顧雙彥是新時(shí)期人民法官中的優(yōu)秀代表，她視人民群眾的利益高于一切，把維護(hù)法律的公正作為一生最高的追求)，你該怎么采訪呢？你會問哪些問題呢？

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃口語交際[答案]示例：①您好！我是中青網(wǎng)的小記者×××。我在網(wǎng)上瀏覽過您的資料。我被您的秉公執(zhí)法所感動，我想問您一下，是什么樣的精神力量支持您辦案？②在辦案的過程中，您有沒有遇到過什么困難??？您為他們公平地辦案，當(dāng)別人為您的公平而送禮的時(shí)候，您為什么不收呢？③我覺得您應(yīng)該收，因?yàn)槟鷰椭怂麄?。您為什么不收他們的禮呢？④您為一個(gè)老人辦完案之后，還要給他買車票，送他回家，您為什么這么熱愛自己的工作呢？

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃口語交際答題指導(dǎo)1．了解對象，了解得像一個(gè)“未見面的老朋友或親人”一樣。2．創(chuàng)設(shè)氛圍，要努力創(chuàng)造交談的融洽氣氛，以激起對方的談話興趣。3．提問具體。問題要具體，要有特點(diǎn)，要扣住采訪目的，切忌簡單、膚淺、籠統(tǒng)，缺乏系統(tǒng)性。4．文明得體。采訪對象回答問題時(shí)要全神貫注地傾聽，可以適當(dāng)插話，以推進(jìn)談話的深入。

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃口語交際15．閱讀下列材料，回答問題。根據(jù)《中國青年報(bào)》在《他們是當(dāng)下中國最容易受傷害的人》的報(bào)道，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)遭遇一場特大洪災(zāi)，12名兒童死亡，其中11個(gè)“留守兒童”。據(jù)資料顯示，留守兒童心理問題的檢出率高達(dá)57.14%，且父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴(yán)重。有調(diào)查資料顯示，義務(wù)教育階段中的留守兒童學(xué)生38.09%行為表現(xiàn)好，43.97%行為表現(xiàn)較好，14.95%存在違紀(jì)行為，0.15%存在違法行為。根據(jù)共青團(tuán)中央的統(tǒng)計(jì)，全國大約有2300萬留守兒童，占全國農(nóng)村兒童的20%，這一比例在四川、重慶、安徽、河南等地會更高些，達(dá)到50%甚至70%。那么至少將有34500名留守兒童有違法行為。

語文·新課標(biāo)（SJ）第1單元┃口語交際人民網(wǎng)北京3月2日訊記者趙穎報(bào)道：“國務(wù)院支持全國婦聯(lián)，聯(lián)合中央14個(gè)部門，成立了一個(gè)農(nóng)村留守兒童的專門工作小組，專門來抓農(nóng)村的留守兒童的情況……”(1)用簡潔的語言概括材料的主要內(nèi)容。[答案]留守兒童的心理問題越來越嚴(yán)重，違法犯罪的比例逐年增加，這已引起國家和相關(guān)部門的重視。(2)假如你作為學(xué)校校報(bào)的特約記者，就“留守兒童”問題采訪當(dāng)?shù)氐慕逃志珠L，你準(zhǔn)備如何與局長對話？請你設(shè)計(jì)一段話。[答案]您好！請問局長先生，我們地區(qū)現(xiàn)有多少“留守兒童”？他們的學(xué)習(xí)、生活狀況如何？針對“留守兒童”存在的嚴(yán)重的心理問題，教育部門打算采取哪些措施來幫助“留守兒童”？

語文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)二語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃1．掌握本單元中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞，記誦一些優(yōu)美語句。2．掌握對比這一寫作手法。3．掌握理清文章思路的方法。4．掌握揣摩關(guān)鍵語句含義的方法。5．掌握仿句的一般要求。6．學(xué)會口語交際：勸告。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃záo

qíbǐ

tì

liǎn

pǒ

shū

cāodù

nìruǐnièrúniàngkuòsèqī語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)意思選擇相應(yīng)的詞語。方正鑒賞不堪設(shè)想著作等身裊裊面面相覷確鑿灰心喪氣(1)________：確實(shí)無誤。(2)________：鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物等)。(3)________：你看我，我看你，形容大家因驚訝而互相望著，都不說話。(4)________：行為、品性正直無邪。(5)________：著作堆疊起來和身體一樣高，形容著作很多。(6)________：形容煙氣繚繞上升。(7)________：(因遭到困難、失敗)意志消沉。(8)________：事情的結(jié)果不能想像，指會發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。確鑿

鑒賞

面面相覷

方正

著作等身

裊裊

灰心喪氣

不堪設(shè)想

語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累3．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最________(A.嚴(yán)厲B．嚴(yán)格)的書塾。(2)他買橘子水日益________(A.熟練B．熟悉)起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。(3)當(dāng)《少林寺》________(A.響遍B．風(fēng)靡)全國時(shí)，他也學(xué)會了一套足以亂真的醉拳。(4)從小就喜歡上樹爬高來________(A.逞能B．顯耀)。AABA語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累4．下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A．他是本城中極方正(行為、品性正直無邪)，質(zhì)樸，博學(xué)的人。B．我們坐在沙灘上，掬(用手抓東西)著沙兒，瞧那光輝。C．我沒有去，我怕再看見他那張凄楚(凄慘痛苦)、蒼白的臉。D．高處的，大人沒辦法，這正好有了我的用武之地(施展本領(lǐng)的機(jī)會)。[解析]掬：兩手捧(東西)。B語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累5．根據(jù)課文內(nèi)容，默寫句子。(1)不必說碧綠的菜畦，________________，高大的皂莢樹，________________。(2)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，___________________，又酸又甜，__________________。(3)日初出滄滄涼涼，__________________。(4)兩小兒笑曰：“_____________________________！”光滑的石井欄紫紅的桑椹像小珊瑚珠攢成的小球色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)及其日中如探湯孰為汝多知乎語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累6．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《從百草園到三味書屋》是一篇反映兒童生活的________散文，作者以________的視角和心理，真實(shí)地記錄了自己童年時(shí)代由游戲、玩樂到長大讀書的過程，表現(xiàn)了兒童____________的心理和廣泛探求________的濃厚興趣，流露出一種令人留戀的童真、童趣。(2)《月跡》一文通過記敘一場饒有情趣的__________活動，展現(xiàn)了美麗的月色，贊揚(yáng)了孩子美好的心靈，表達(dá)了孩子追求__________________的純真愿望。同時(shí)告訴人們：__________________________________?；貞泝和療釔鄞笞匀?/p>

新知

尋月

美好事物美屬于每一個(gè)人，人人都應(yīng)該擁有美

語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累(3)《三顆枸杞豆》一文描寫了_______________的三叔臨終前的________和他對“我”的教育，告訴人們：_______________________________________________。(4)《我們家的男子漢》一文生動而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長的過程，刻畫了一個(gè)逐步成長的小“________”的形象。文章對“男子漢”的描寫，融入了作者的________、________之情。(5)《柳葉兒》一文描寫了作者童年時(shí)代在那嚴(yán)重饑荒的歲月，________、________、________的樂趣，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。虛度一生

悔恨要抓住時(shí)間，珍惜生命，否則“少壯不努力，老大徒傷悲”男子漢

喜愛關(guān)切上樹爬高

搶柳葉兒吃柳葉兒語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累7．閱讀《從百草園到三味書屋》后，完成下表，并分析這樣寫的好處。

對比百草園三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境教課先生學(xué)習(xí)內(nèi)容語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃基礎(chǔ)積累對比百草園三味書屋學(xué)習(xí)環(huán)境開闊、優(yōu)美封閉、沉悶教課先生親切、耐心死板、冷漠學(xué)習(xí)內(nèi)容神奇、有趣枯燥、乏味[答案]好處：前邊描寫的百草園的景色，是一片生機(jī)盎然的自由天地，“我”的欣喜之情躍然紙上，這里的景物描寫與充滿枯燥乏味氣息的“三味書屋”形成了鮮明對比，“我”對“三味書屋”的厭倦，煩惱之情也自然流露出來。

語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解┃閱讀理解┃(一)閱讀下文，回答問題。天上的星星賈平凹大人們快活了，對我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們。這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來，在門前樹下的竹席上，躺下去，納涼去了?！靶切牵　泵妹猛蝗唤辛艘宦?。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解我們都抬起頭來，就在我頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地?cái)?shù)起星星來，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周圍又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺察，就明亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆，十顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，一時(shí)間，漫天星空，一片閃亮。夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的……我們都快活起來了，一起站在樹下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠眉弄眼，鬼鬼地笑。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解過了一會兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹丫子里升上來了。它總是從那兒出來，冷不丁地，常要驚飛了樹上的鳥兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚?！斑@是怎么了？”妹妹慌慌地說。“月亮出來了。”我說。“月亮出來了為什么星星就少了呢？”我們悶悶不得其解。坐了一會兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解“哦，月亮是天上的大人?！泵妹谜f。我們都沒有了話說。我們深深懂得大人的威嚴(yán)，又深深可憐起星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了。我們再也不忍心看那些星星了，低了頭走到門前的小溪邊，要去洗洗手和臉。溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一杯來，但是，我們差不多全看見了，就在那水底里，有著無數(shù)的星星?！鞍。鼈儾卦谶@兒了?！泵妹么舐暤卣f。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解我們趕忙下溪去撈，但無論如何也撈不上來。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)——那躲藏在水底的星星會被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒有它們，那會是多么寂寞啊！大人們又罵我們不安生睡覺了，罵過一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來，悄悄溜到門外，將臉盆兒、碗盤兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多的星星都藏在里邊吧。(選自《讀者》，有刪改)語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解8．理清選文思路，請將“我們”活動的相關(guān)內(nèi)容按順序填寫在下面的空格處。

[答案]數(shù)星星(或者：看星星，賞星星)藏星星答題指導(dǎo)所謂思路，就是在行文時(shí)思想發(fā)展的路線。理清思路即理清作者對文章的整體構(gòu)思，如何開頭，如何承接、過渡，怎樣圍繞中心把選擇的材料組織起來，哪些地方是文章后文發(fā)展的鋪墊，哪些地方與前文有所照應(yīng)，怎樣結(jié)尾等。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解9．請說說第十一段“哦，月亮是天上的大人”這句話的含意。

[答案]①在妹妹眼里，月亮比星星大得多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人一樣；②月亮地位高，有威嚴(yán)；③夜空是屬于月亮的，就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣。答題指導(dǎo)首先，理解句子的表層含意，即字面意義。其次，理解句子的句中意思，即在一定的語境中句子的臨時(shí)意義。再次，理解句子的句外意義，即“言外之意”。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解10．請根據(jù)所提供的語境，仿寫下面畫線的句子。夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的……花園再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑，______________，_______________________________，____________________……

[答案]示例：有扮孔雀的有吹喇叭的也有拉著手跳舞的語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解答題指導(dǎo)1．句式一致。有時(shí)要仿寫的是一個(gè)短語，那就要首先考慮到短語結(jié)構(gòu)一致。2．內(nèi)容統(tǒng)一。所舉事例應(yīng)與所給語句思想一致，內(nèi)容貫通，相互映襯。內(nèi)容統(tǒng)一，往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問題。3．修辭恰當(dāng)。比喻、排比、對偶、反問等修辭方法出現(xiàn)的概率較高。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解11．作者在選文中表達(dá)了怎樣的思想感情？[答案]不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；同情孩子沒有自由的活動空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個(gè)自由快樂的童年。12．請你以星星的口吻對月亮說幾句心里話。(字?jǐn)?shù)30左右)[答案]示例：月亮媽媽，我們多么希望您放下威嚴(yán)的架子，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂地玩耍呀！語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解(二)閱讀下面的文言文，回答問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解13．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)見兩小兒辯斗()(2)問其故()(3)我以日始出時(shí)去人近()(4)及其日中如探湯()(5)此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎()(6)孰為汝多知乎().......爭辯原因，緣故以為，認(rèn)為到，至是誰語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解14．寫出下列加點(diǎn)詞的古義和今義。(1)及其日中如探湯古義：________________________________________今義：________________________________________(2)我以日始出時(shí)去人近古義：_______________________________________今義：_______________________________________熱水..食物加熱煮熟后的汁液

距離

離開所在的地方到別處

語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。[答案]孔子到東方游歷，途中遇見兩個(gè)小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。(2)孔子不能決也。[答案]孔子聽了不能判斷他們誰對誰錯(cuò)。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃閱讀理解16．《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，一個(gè)從__________角度出發(fā)，一個(gè)從________角度出發(fā)，故得出相反的結(jié)論。說明了____________、____________的道理，表現(xiàn)了他們____________________________的可貴精神。[答案]視覺觸覺知識無盡學(xué)無止境獨(dú)立思考，探索真理17．從文中哪一句可說明兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性？這一句又說明了什么？[答案]孔子不能決也。說明了知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，我們要不斷學(xué)習(xí)；也說明了孔子實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度。.語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃口語交際┃口語交際┃18．我們學(xué)會了勸說別人，假設(shè)你在兩小兒辯日的現(xiàn)場，你將如何勸說他們兩個(gè)呢？[答案]開放性題目，有稱呼，肯定兩小兒的探究精神即可。示例：兩位小朋友，你們好！你們這種主動研究探討問題的精神很好，值得學(xué)習(xí)，但是我們不能只從自己的感覺出發(fā)，要有科學(xué)依據(jù)，再說，由于我們看問題的角度不同，結(jié)論也不一樣。語文·新課標(biāo)（SJ）第2單元┃口語交際19．根據(jù)下面提供的情境，按要求回答問題。劉樂樂同學(xué)家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上學(xué)途中需轉(zhuǎn)車兩次，因此第一個(gè)月遲到6次，第二個(gè)月遲到4次。班主任了解情況后，為了避免他再次遲到，和藹地對他說：“________________________________________________________________________?！?不超過60字)[答案]示例：劉樂樂同學(xué)，你能克服困難，減少遲到次數(shù)，有進(jìn)步。如果以后你能提前幾分鐘起床，就不會再遲到了。(表達(dá)目的要明確，語氣要委婉)

語文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)三語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃1．正確識別和書寫漢字，能理解生字詞的意思。2．掌握說明文中內(nèi)容的理解與歸納。3．掌握說明文中說明方法的使用及其作用。4．掌握說明文恰當(dāng)安排說明順序的方法。5．體會說明文中描寫和議論的作用。6．口語交際：話須形象才動人。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃sù

qiàn

xiāng

mìhuán

jùn語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫出漢字。靈jiù()cuó()峨tián()靜加miǎn()南lù()chèn()職柩嵯

恬冕

麓稱

語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累3．根據(jù)意思選擇相應(yīng)的詞語。永垂不朽豐功偉績遙遙相對心曠神怡栩栩如生異曲同工(1)________：偉大的功績。(2)________：形容非常逼真，像活的一樣。(3)________：指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。(4)________：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對著。(5)________：心情舒暢，精神愉快。(6)________：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的辭章或言論同樣精彩或者不同的做法收到同樣的效果。豐功偉績

栩栩如生

永垂不朽

遙遙相對

心曠神怡

異曲同工

語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累4．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)憤激的青年演說者，________(A.怒形于色B．捶足頓胸)的人群，使整個(gè)浮雕充滿了痛恨賣國賊、激動人心的氣氛。(2)這些行道樹在長成后，________(A.高大巍峨B．枝繁葉茂)，丫杈交錯(cuò)，形成了一條濃翠蔽日的林陰大道。(3)近處是兩池碧波，沿池的銅雕塑豐姿多態(tài)，________(A.美不勝收B．姿態(tài)萬千)。A

B

A

語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累5．補(bǔ)全成語?？禵___激昂叱____風(fēng)云風(fēng)起云____斷____頹壁絡(luò)____不絕波光______綠草如____揮____淋漓慨咤涌

垣

繹粼粼茵灑

語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累6．根據(jù)課文內(nèi)容，默寫句子。(1)三十年以來，________________________________________________！由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反對內(nèi)外敵人，___________________________________________，______________________________________________!(2)觀其聳構(gòu)巍峨，__________，上依河漢，下臨江流；__________，__________；__________，__________：亦荊吳形勝之最也。(3)________________，則門鑰不得出。在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽

爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽

高標(biāo)

重檐翼館

四闥霞敞

坐窺井邑

俯拍云煙

非顯者刺

語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累7．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)《人民英雄永垂不朽》一文通過對人民英雄紀(jì)念碑具體而全面的介紹，熱情贊頌了革命先烈的____________和他們前赴后繼、英勇奮斗的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對他們的無限________和深切________。(2)《巍巍中山陵》是一篇介紹陵園建筑的________(體裁)，課文有條不紊地介紹了中山陵的________、________、________、修建過程、規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確地說明了中山陵的建筑特征，表現(xiàn)了它的__________氣勢和__________先生在人民心目中的________地位。豐功偉績

崇敬懷念

說明文

方位

環(huán)境

設(shè)計(jì)特色

巍巍孫中山崇高語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃基礎(chǔ)積累(3)《凡爾賽宮》說明了凡爾賽宮的__________、________風(fēng)格及其政治文化中心、________勝地的地位，突出地表現(xiàn)了凡爾賽宮是“__________________________”。(4)《黃鶴樓》課文介紹了黃鶴樓雄偉高大的________和建筑________特點(diǎn)，表達(dá)了作者_(dá)_____________和________________的思想感情。(5)《于園》這篇短文，著重介紹于園________及其建筑的________意境。抒發(fā)作者對游園的自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者_(dá)_______________。本文按照________順序極有層次地來寫于園，先寫________的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍藥，接著寫________的池塘，池塘中的奇峰絕壑，再寫________盤旋而下的溝壑。最后寫________、小河、灌木、禽鳥。這樣一步步寫來，層次井然。建筑特色

藝術(shù)旅游

人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠

外觀

結(jié)構(gòu)熱愛山川勝跡

仰慕仙人

磊石之奇幽遠(yuǎn)高超的藝術(shù)造詣

空間前堂后廳臥房檻外

水閣

語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解┃閱讀理解┃(一)閱讀下文，回答問題。吳哥窟鐵木花吳哥古跡位于暹粒市北6公里處，分布在45平方公里的莽莽叢林中。吳哥是高棉人(柬埔寨人口最多的民族)的精神中心和宗教中心，是9～15世紀(jì)東南亞高棉王國的都城。吳哥王朝(802～1431)先后有25位國王統(tǒng)治著中南半島南端及越南和孟加拉灣之間的大片土地，其勢力范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了今天柬埔寨的領(lǐng)土。吳哥所在地暹粒中的“暹”是“泰國”的簡稱，“暹粒”是戰(zhàn)勝泰國的意思。歷代國王大興土木，留下了堪稱奇跡的吳哥城、吳哥窟和女王宮。直到公元1431年泰族軍隊(duì)攻占并洗劫了吳哥，這座聞名于世的城市從此遭到廢棄。到16世紀(jì)，吳哥成為一片雜木叢生的廢墟，逐漸被人遺忘。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解吳哥窟也叫小吳哥，距大吳哥3.3公里，建于公元12世紀(jì)前半葉，蘇利亞拔摩二世在位時(shí)，動用了30萬勞工，歷時(shí)37年才建成。吳哥窟建筑面積195萬平方米，是世界上最大的寺廟。柬埔寨國旗上的國徽就是吳哥窟的圖案。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解吳哥窟的建筑宏偉壯觀，雕刻精美細(xì)致，庭院寬敞。寺的主體建造在一個(gè)石基上，分為三層，大約有20多層樓高。寺的四角分布著四座小寶塔，象征著神話中的茂璐山(印度教和佛教教義中的宇宙中心和諸神之家)。大殿的一層，是國王接待賓客和處理朝政的地方，有1000平方米的精美浮雕長廊，題材為印度的兩大史詩《羅摩衍那》和《摩訶婆羅多》，以及蘇利亞拔摩二世的生平事跡。二層是國王休息和娛樂的場所，建有四個(gè)供國王沐浴的水池。三層布局較為簡單，主要是供國王節(jié)日和重大事件時(shí)朝拜之用。吳哥窟的周圍有護(hù)城河環(huán)繞，護(hù)城河寬195米，長5.4公里。吳哥窟的大門向西開，喻示著西方是極樂世界。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解吳哥窟既是王國的首都，又是王室的宮廷；既是宗教圣地，又是文化活動的中心；既是國王生前的寢宮，又是國王死后的寢陵。它是12世紀(jì)吳哥王朝極盛時(shí)期的代表作。建設(shè)這座寺的時(shí)候，總共使用了30億噸石頭，有一塊重達(dá)8噸。無論建筑技術(shù)，還是藝術(shù)成就，都堪稱奇跡。它與中國的長城、埃及的金字塔、印度尼西亞的“婆羅浮屠”，并稱為東方的四大奇跡。(選文有刪改)語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解8．用一句話概括選文的主要內(nèi)容。[答案]主要介紹了吳哥窟的特征及其歷史和藝術(shù)價(jià)值。答題指導(dǎo)兩步走一是讀懂材料。一般有兩類：(1)在開頭或結(jié)尾，只要直接提取出來即可。(2)每一段的重要信息，三步理解：先看每段分別寫了什么內(nèi)容；再運(yùn)用“同類合并”的方法看看哪些內(nèi)容說明的是同一對象(內(nèi)容)；最后根據(jù)題目中是否有“主要”之類的字眼，如果有，還要分辨出作者說明哪一內(nèi)容(對象)時(shí)所用的文字最多。二是學(xué)會表述。說明內(nèi)容的表述由兩部分組成：“說明對象＋主要特點(diǎn)”，掌握這一表述規(guī)律，就能避免概括的不完整。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解9．說說“蘇利亞拔摩二世在位時(shí)，動用了30萬勞工，歷時(shí)37年才建成”一句中加點(diǎn)字的作用。

[答案]此句運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，強(qiáng)調(diào)說明建筑吳哥窟所耗費(fèi)的人力之多，歷時(shí)之長。......語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解答題指導(dǎo)常見的說明方法及其作用1．舉例子：這種說明方法的作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。2．分類別：分類別的作用是使說明條理清楚。3．打比方：它的主要作用是使說明對象生動形象，增強(qiáng)文章的趣味性。4．列數(shù)字：其作用是使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服。5．作詮解：用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。6．作比較：用于突出被說明對象的特點(diǎn)(地位、影響等)。本題主要考查說明方法中列數(shù)字的作用。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解10．結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容，說說吳哥窟的建筑具有哪些特點(diǎn)。[答案]吳哥窟的建筑宏偉壯觀，雕刻精美細(xì)致，庭院寬敞。11．作者說“無論建筑技術(shù)，還是藝術(shù)成就，都堪稱奇跡”。請結(jié)合選文，說說理由。[答案]吳哥窟面積大；柬埔寨國旗上的國徽就是吳哥窟的圖案；建筑宏偉壯觀，雕刻精美細(xì)致，庭院寬敞。吳哥窟既是王國的首都，又是王室的宮廷；既是宗教圣地，又是文化活動的中心；既是國王生前的寢宮，又是國王死后的寢陵。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解12．同為介紹建筑物，選文的說明順序和《人民英雄永垂不朽》一文的說明順序有所不同，試分析其原因。

[答案]選文是邏輯順序，《人民英雄紀(jì)念碑》是空間順序，這是由寫作對象的特點(diǎn)和作者的寫作目的決定的，前者重在說明吳哥窟的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，后者主要是介紹紀(jì)念碑的方位特征及浮雕的內(nèi)容。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解答題指導(dǎo)介紹事物及事物發(fā)展變化的說明文常常運(yùn)用時(shí)間或空間順序來寫，它們的特征處處是肉眼看得到的，我們可以從形狀、構(gòu)造等方面來把握；介紹事理的說明文常常運(yùn)用邏輯順序，它們的特征往往比較抽象，我們要從性質(zhì)、成因、關(guān)系等方面來把握。說明順序的作用一般可以這樣理解：時(shí)間順序——清楚交代事物的發(fā)生發(fā)展變化過程，條理清晰?？臻g順序——清晰交代空間轉(zhuǎn)換，方位明確。邏輯順序——由表及里(或由現(xiàn)象到本質(zhì)，由原因到結(jié)果，由性能到功用，等等)，符合人們認(rèn)識的規(guī)律。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解(二)閱讀下面的文言文，回答問題。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解13．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)緣坡植牡丹、芍藥()(2)池中奇峰絕壑()(3)四圍灌木蒙叢()(4)頹然碧窈()(5)瓜洲諸園亭()(6)至于園可無憾矣().........順著，沿著陡峭的山溝

草木茂盛的樣子

柔順的樣子，文中是舒坦的意思眾，各

遺憾語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)園中無他奇，奇在磊石。[答案]這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。(2)人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。[答案]人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花，反而好像在天上，這里因空曠而顯得奇特。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解15．指出下列句子所運(yùn)用的表達(dá)方式，并體會其作用。(1)臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇。[答案]說明，介紹了臥房外石壑幽陰深邃的特點(diǎn)。(2)四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。[答案]描寫，生動描繪了水閣四周幽深的景色。(3)瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。[答案]議論，表達(dá)了作者對于園精巧構(gòu)思的贊美。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解答題指導(dǎo)說明文中的議論，有時(shí)在文章的開頭，起總提特征、功能等作用；有時(shí)在文章的結(jié)尾，談?wù)劯邢牖蚝喸u，起強(qiáng)調(diào)某種意思的作用。說明文中的描寫，有四種情況：1．白描式能客觀說明事物的特點(diǎn)，使讀者獲得直觀的印象。2．點(diǎn)綴式能使語言變得活潑，增強(qiáng)行文的變化和文章的趣味，避免表達(dá)呆板，讀來乏味的弊端。3．濃彩式增強(qiáng)文章的生動性和趣味性。4．滲透式把描寫融化在說明中，完全是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的滲透。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃閱讀理解16．有人說文章最后一句，說的不是于園，與文章內(nèi)容沒什么聯(lián)系，應(yīng)該刪去。你認(rèn)為應(yīng)該刪去嗎？為什么？[答案]不應(yīng)該。瓜州眾多園林和于園一樣，憑借假山而有名。這一句說明于園是“俱以假山顯”的瓜州眾園林中的佼佼者，進(jìn)一步證明于園假山高超的建筑藝術(shù)構(gòu)思。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃口語交際17．綜合性學(xué)習(xí)。火災(zāi)是威脅人類安全的主要災(zāi)害，成為僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)害。我市某校九(1)班組織以“預(yù)防火災(zāi)從我做起”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，并邀請你參加。活動一：看圖示，練疏散請根據(jù)下面安全疏散示意圖，用簡潔的語言表述九年級的最佳疏散線路。(不超過40字)┃口語交際┃語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃口語交際語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃口語交際活動二：編節(jié)目，做宣傳三句半是我國民間的一種群眾喜聞樂見的說唱曲藝，一般要求押韻，詼諧搞笑。請根據(jù)下面提供的材料，仿照前后句子樣式，補(bǔ)寫其中一節(jié)。材料樓內(nèi)失火逃生時(shí)不坐電梯。穿過煙霧逃生時(shí)，應(yīng)盡量用濕物裹身，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向安全出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí)，可通過窗戶、陽臺，逃往相鄰建筑物或?qū)ふ覜]著火的房間。如果煙味很濃，房門已經(jīng)燙手，說明大火已封門，不能再開門逃生，此時(shí)應(yīng)將門縫塞嚴(yán)，潑水降溫，發(fā)信號呼救待援。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃口語交際防火災(zāi)，說安全(三句半)鑼鼓一敲上臺前，我們四人來表演。說說防火安全事，宣傳！關(guān)注消防圖保險(xiǎn)，珍愛生命最為先。千千萬萬得注意，當(dāng)然！萬一火情到身邊，沉著冷靜別慌亂?；饎莶淮笙麥绲簦瑯酚^！________________，________________。________________，________________！消防事業(yè)不一般，與我與你緊相連。時(shí)刻防火別大意，平安！說上一段三句半，說好說賴請包涵。祝愿人人都安全，再見！語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃口語交際活動三：立公約，保安全下面是九(1)班的“暑期防火公約”，請你用“為了……特制定本公約”的格式，為“公約”寫一個(gè)說明制定公約的目的、意義的引言。暑期防火公約暑假就要開始了，_______________________________1．不得攜帶火種，不準(zhǔn)玩火。2．小心、安全地使用鍋灶和液化氣灶具。3．不能亂拉、亂扯電線，不能隨意拆卸電器，用完電器要及時(shí)拔掉插座。語文·新課標(biāo)（SJ）第3單元┃口語交際4．發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關(guān)和使用明火。5．發(fā)現(xiàn)火災(zāi)及時(shí)撥打119，不得逞能上前撲火。以上幾條，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。九(1)班班委會二〇一二年六月十一日[答案]活動一：九(1)至九(3)班從“1號出口”疏散，九(4)至九(6)班從“2號出口”疏散?；顒佣?示例)樓內(nèi)著火快疏散，捂住口鼻防濃煙。信號呼救等救援，避險(xiǎn)！活動三：(示例)為了同學(xué)們能有一個(gè)快樂又安全的假期，特制定本公約。

語文·新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)四語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)┃復(fù)習(xí)重點(diǎn)1．正確識別和書寫漢字，能理解生字詞的意思。2．能正確掌握說明文說明的中心。3．學(xué)習(xí)說明文中生動的語言。4．正確認(rèn)識和體會說明文中作比較說明方法的作用。5．掌握寓言的特點(diǎn)，理解其現(xiàn)實(shí)意義。6．掌握《西游記》中塑造人物形象的方法。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累┃基礎(chǔ)積累┃xùn

jiǎozhé

xiǎnqiāomèizhōng

bīn

cànhànmiǎndùn語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累2．根據(jù)拼音寫漢字。天fù()孤pì()繁yǎn()盤xuán()méi()體zhěng()救身qū()圓zhuī()棄hūn()食素賦

僻衍

旋

媒拯

軀錐葷語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累3．閱讀下列文字，回答問題。大熊貓經(jīng)歷了數(shù)百年的生活磨煉，逐漸地適應(yīng)了以高山竹類植物為食，過著獨(dú)棲生活，故被稱為“竹林隱士”。因此大熊貓性情顯得孤癖，好游蕩，但不作長距離遷移。它們總愛各自固守著自己的家園，成天在獨(dú)立王國里游山蕩水，哪兒黑，哪兒歇，食不分晝夜，睡不擇棲處，只求吃的飽，睡的酣，游的歡，可謂“樂天派”。..(1)給加點(diǎn)字注音。①棲()②酣()..qī

hān語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累(2)改正文中兩個(gè)錯(cuò)別字。①______應(yīng)改為______②____________應(yīng)改為______癖

僻最后三個(gè)“的”

得厭4．補(bǔ)充下列四字短語或成語。貪得無____________表堂堂憨態(tài)可____________然自得______指可數(shù)樂不可______懸______絕______久______盛名______不經(jīng)心無動于______異曲同______一抹余______儀掬悠屈支

崖

壁

負(fù)

漫

衷

工

暉

語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累5．下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．世界歷史上勃然興起的大國不少，但能夠長時(shí)間繁榮的卻屈指可數(shù)。B．小明貪玩，做起作業(yè)來漠不關(guān)心，只求速度不求質(zhì)量。C．考試結(jié)束后就要放假了，我就可以看電視可以玩嘍，真讓我樂不可支啊!D．憨態(tài)可掬的大熊貓是動物園中最受歡迎的明星。[解析]應(yīng)該是“漫不經(jīng)心”，指隨隨便便，不放在心上。B....

............語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累6．默寫。(1)________________，相失萬重云？(2)望盡似猶見，______________。(3)游子乍聞?wù)餍錆?，________________。(4)相呼相應(yīng)湘江闊，________________。(5)________________，流響出疏桐。(6)居高聲自遠(yuǎn)，________________。(7)古詩里的動物世界很熱鬧。“春眠不覺曉，________________”，是春天帶給詩人孟浩然的一片歡樂；“________________，江楓漁火對愁眠”，是秋天帶給詩人張繼的一股憂愁；“________________，萬徑人蹤滅”，是冬天帶給詩人柳宗元的一份寂靜。誰憐一片影

苦竹叢深日向西

佳人才唱翠眉低

哀多如更聞垂綏飲清露非是藉秋風(fēng)

處處聞啼鳥

月落烏啼霜滿天千山鳥飛絕語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累7．下面語段中有兩個(gè)病句，請把它們找出來，并加以改正。①“熊貓燒香”病毒問世后，②浙江一名病毒販賣傳播者給李俊的銀行賬戶匯錢，③直至被抓捕前，④總計(jì)不到一個(gè)月時(shí)間，⑤李俊就收益十幾萬元。(1)第________句，修改意見：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)第________句，修改意見：_________________________________________________________________①

“問世”是一個(gè)中性詞，甚至可以說是一個(gè)褒義詞，“熊貓燒香”則是貽害無窮的網(wǎng)絡(luò)大敵，用“問世”來表述，感情色彩不當(dāng)。故“問世”一詞用在這里不妥，可將之換成貶義的“炮制”(加上一個(gè)“出來”)或別的合適的詞語。

⑤

“收益”也是一個(gè)褒義詞，應(yīng)該換為貶義詞“牟利”或別的合適的詞語。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累8．文學(xué)常識填空。(1)《松鼠》選自________國著名________家布豐的《布豐文選》，另外他還著有《自然史》，本文按照先________說—再________說—后補(bǔ)說的說明順序，用細(xì)致的描述，文藝的筆調(diào)，準(zhǔn)確生動地說明了松鼠________、________、________的特點(diǎn)并補(bǔ)充說明松鼠的用途，表現(xiàn)松鼠是一種“________”的動物。(2)《松樹金龜子》選自法國________學(xué)家________的《________》，達(dá)爾文贊揚(yáng)法布爾是“______________”。這是一篇介紹動物生態(tài)的科學(xué)小品文，科學(xué)地介紹了松樹金龜子的________特征和________習(xí)性。婚戀、發(fā)音、死亡與繁衍等方面的情況，滲透著作者對昆蟲的________。法

博物學(xué)

總分

漂亮

馴良

乖巧

討人喜歡

昆蟲

法布爾

昆蟲世界

難以效法的觀察家

外形

生活

人文關(guān)懷

語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃基礎(chǔ)積累(3)《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文，從全文看，文章緊緊圍繞大熊貓是我國的________這個(gè)中心來進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按由___到___的邏輯順序來安排組織材料，作者_(dá)_______，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)作家。(4)《黔之驢》選自《柳宗元集》，作者柳宗元，________代________家，字子厚，世稱柳河?xùn)|。本文是作者寓言作品《________》中的一則，全文按照虎________驢、________驢、________驢的順序，敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的________和驢子的________，這篇寓言告訴人們，_____________________________________________________________，從本文中演化出來的成語有__________、__________、__________等。國寶

果

因

葉永烈

唐文學(xué)

三戒

懼識

吃機(jī)智勇敢外強(qiáng)中干

不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利黔驢之技

黔驢技窮

龐然大物

語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解┃閱讀理解┃(一)閱讀下文，回答問題?！安粋惒活悺钡镍喿飓F李晴凡是見過鴨嘴獸的人都說它長得實(shí)在太怪異了。當(dāng)初英國移民進(jìn)入澳大利亞發(fā)現(xiàn)鴨嘴獸時(shí)，驚呼其為“不可思議的動物”。鴨嘴獸有平而扁的闊嘴巴，短而鈍的粗尾巴，還有一對蹼。乍看起來，同家鴨差不多。而它那身漂亮而柔軟的灰色絨毛，可與我國的特產(chǎn)水獺媲美呢。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解鴨嘴獸實(shí)在是很怪的。說它是獸類吧，它卻是靠下蛋繁殖后代；說它是爬行動物吧，可它孵出的后代都是靠哺乳喂養(yǎng)的。真是“不倫不類”。我們知道，一般從蛋中孵出的小動物是不吃奶的，如雞、鴨、鳥、蛇；而一般吃奶的動物是胎生的，不下蛋的，像貓、狗、豬、羊。由于鴨嘴獸既下蛋，又吃奶，生物學(xué)家們傷透腦筋，不知道該把它列入哪一類動物。經(jīng)過多年的爭論不休，最后，只好把毛和奶作為決定分類的依據(jù)，將鴨嘴獸列入哺乳類，稱它為“卵生哺乳動物”。因?yàn)槭澜缟现挥胁溉閯游镉袌A的毛(鳥類的羽毛是扁的)和分泌真正的乳汁，而這兩個(gè)特點(diǎn)鴨嘴獸都具備。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解雄鴨嘴獸有50多厘米長，雌的略小。它們的腿短而強(qiáng)壯，各有五個(gè)趾，趾端為鉤爪，趾間的蹼便于游泳。它的長著粗毛的尾巴，游泳時(shí)當(dāng)“舵”。它的眼睛很小，沒有耳殼，鎖骨和鳥喙骨很發(fā)達(dá)，這些方面又像鳥類。鴨嘴獸習(xí)慣白天睡覺，晚上出來覓食。青蛙、蚯蚓、昆蟲等都是它的食物。它的消化機(jī)能特強(qiáng)，一只鴨嘴獸體重不到一公斤，但一天能吃下與自己體重相當(dāng)?shù)氖澄?。鴨嘴獸總是在河邊打洞，洞有兩個(gè)出口，一個(gè)通往水中，一個(gè)通往陸上的草叢。它們用爪挖洞的本領(lǐng)很高，即使在堅(jiān)硬的河岸，十幾分鐘也能挖一米深的洞。有的洞長達(dá)幾十米，里面有寬敞的“臥室”，準(zhǔn)備產(chǎn)卵用。臥室里鋪著樹葉、蘆葦?shù)雀刹荩瑑叭皇莻€(gè)舒適的“床鋪”呢！語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解母鴨嘴獸一次生兩個(gè)蛋，白色半透明，殼上帶有一層膠質(zhì)。母鴨嘴獸將蛋放在尾部及腹部之間，然后蜷縮著身體包圍著蛋。兩星期后，小獸脫殼而出，但眼睛看不見，身上沒有毛，不能覓食，全靠媽媽喂奶。若與爬行動物相比，鴨嘴獸顯然是比較高等的動物，因?yàn)樗m屬卵生，卻是哺乳的。但在哺乳動物中，它卻是最低等的。它生蛋和排泄糞尿都用同一個(gè)器官，所以又稱單孔類。澳大利亞是當(dāng)前世界上惟一的單孔類動物的故鄉(xiāng)，除了鴨嘴獸外，還有一種叫針鼴。從基因看鴨嘴獸性別，在鴨嘴獸的基因中，最為奇特的便是10個(gè)負(fù)責(zé)性別的染色體，從理論上說，鴨嘴獸可能會擁有25種不同的性別，雖然這一現(xiàn)象在實(shí)際中并未發(fā)生。(選自《科學(xué)啟蒙》)語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解9．請用簡潔的語言概括本文說明的中心。(不得多于20字)[答案]介紹鴨嘴獸的體形結(jié)構(gòu)、生理特征及生活習(xí)性。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解10．閱讀本文，說說鴨嘴獸的“不倫不類”體現(xiàn)在哪些方面并舉例說明。

[答案](1)形貌怪異，如有闊嘴巴，粗尾巴，有蹼；(2)類別怪異，如下蛋繁殖后代，后代卻是靠哺乳喂養(yǎng)的。答題指導(dǎo)其一，通過分析文章如何安排材料和組織材料，把握說明對象的特征。其二，分析文章運(yùn)用的說明方法。說明方法是為說明事物、解說事理服務(wù)的，可以此為線索把握說明對象的特征。第三，通過貫穿全篇的中心句把握說明對象的特征。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解11．分析下列句子中加點(diǎn)詞的作用。它的消化機(jī)能特強(qiáng)，一只鴨嘴獸體重不到一公斤，但一天能吃下與自己體重相當(dāng)?shù)氖澄?。[答案]加點(diǎn)詞用了作比較的說明方法，鴨嘴獸的體重之小與飯量之大形成對比，突出其消化機(jī)能特強(qiáng)。

.........語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解答題指導(dǎo)概念：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法，在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比。用法：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。作用：用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解12．試以文中畫線句為例，說說本文的語言特點(diǎn)。[答案]畫線句中“50多厘米長，雌的略小”是平實(shí)性的，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性；“它的長著粗毛的尾巴，游泳時(shí)當(dāng)‘舵’”一句用了打比方的說明方法，顯得較為生動。而從整體上來看，都在用平實(shí)的語言對雄鴨嘴獸的體形結(jié)構(gòu)進(jìn)行具體地介紹。13．根據(jù)文中的說法，鴨嘴獸既是比較高等的動物，又是最低等的動物。請結(jié)合文章，說說你的理解。[答案]鴨嘴獸與爬行動物相比，它雖屬卵生，卻是哺乳的，因此是比較高等的動物。而與哺乳動物相比，它生蛋和排泄糞尿都用同一個(gè)器官，又稱單孔類，所以它卻是最低等的。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解(二)閱讀下文，回答問題。[甲]黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭?，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。[乙]噫！形之龐也類①有德②，聲之宏也類有能。向③不出④其技，虎雖猛，疑畏卒⑤不敢取；今若是焉，悲夫。(《黔之驢》原文結(jié)尾刪節(jié)部分)[注]①類：似。②德：修養(yǎng)。③向：當(dāng)初。④出：顯示。⑤卒：始終。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解14．解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)驢不勝怒，蹄之()(2)有好事者船載以入()(3)今若是焉()(4)聲之宏也類有能()....用蹄子踢

而

這，指驢被虎吃掉的情況

本領(lǐng)語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解15．翻譯下列句子。(1)因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。[答案](老虎)于是跳起來，大聲怒吼著，咬斷了驢的喉嚨，吃完驢的肉，才走開。(2)向不出其技，虎雖猛，疑畏卒不敢?。唤袢羰茄?，悲夫。[答案]假使當(dāng)初驢不暴露出自己的弱點(diǎn)，那么老虎即使兇猛，也因?yàn)橐蓱]畏懼而終究不敢進(jìn)攻；而現(xiàn)在卻落得這個(gè)樣子，真是可悲?。≌Z文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解16．《黔之驢》這篇寓言的針對性和現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)，請按照要求回答問題。(1)從驢被虎吃掉的角度講，旨在諷刺________________________________________________________________________。(2)從虎吃掉驢的角度講，旨在強(qiáng)調(diào)________________________________________________________________________。

[答案](1)那些無能而又肆意逞志的人(2)貌似強(qiáng)大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝它語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃閱讀理解答題指導(dǎo)寓言的目的是通過簡單的故事表現(xiàn)具有教育意義的主題或深刻的道理，給人以啟迪。寓言的特點(diǎn)是故事情節(jié)的虛構(gòu)性，鮮明的教育性，強(qiáng)烈的諷刺性；語言精練，極富表現(xiàn)力；一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊。寓言是現(xiàn)實(shí)生活的折射和反映。寓言所寫的事情，無非是社會上各種現(xiàn)象的曲折反映。理解寓言不僅要求我們要懂得寓言的寓意，還要與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，根據(jù)寓言聯(lián)系生活實(shí)際去深入體會其教育意義，要重視寓言的現(xiàn)實(shí)意義，思考它對我們現(xiàn)實(shí)生活有哪些啟示和幫助。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃綜合學(xué)習(xí)┃綜合學(xué)習(xí)┃17．說說某酒廠用“黔之驢”做商標(biāo)有何用意。(不超過30字)[答案]示例：借“黔之驢”之名擴(kuò)大酒的知名度。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃綜合學(xué)習(xí)18．名著閱讀。在網(wǎng)上論壇發(fā)帖、跟帖是交流思想的一種新方式，請你仿照同學(xué)甲跟帖的句式，從《西游記》中選擇另一個(gè)你喜歡的人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及情節(jié)體現(xiàn)出的人物特點(diǎn)，在下面的空白處寫出喜歡的理由。(150字以內(nèi))語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃綜合學(xué)習(xí)[答案]示例：我最喜歡豬八戒，一方面他因?yàn)楹贸詰凶?，搬弄是非，占小便宜，常常?dāng)眾出丑，成為惹人發(fā)笑的戲劇形象，如豬八戒娶媳婦；另一方面，他也不失忠勇和善良，在與妖魔的斗爭中，是孫悟空的得力助手。而且，他能夠知錯(cuò)改錯(cuò)，還算淳樸憨厚，如“云棧洞悟空收八戒”。我覺得他是一個(gè)非常真實(shí)、可愛的人物形象。答題指導(dǎo)《西游記》塑造人物形象的藝術(shù)手法：1．想像與夸張結(jié)合，塑造了眾多典型形象。2．個(gè)性化的描寫，側(cè)重用性格中的缺陷來展現(xiàn)人物的獨(dú)特風(fēng)貌。3．對比烘托的運(yùn)用，凸顯主要人物的典型特征。語文·新課標(biāo)（SJ）第4單元┃綜合學(xué)習(xí)19．我班開展“保護(hù)野生動物”的實(shí)踐活動，請你積極參與。(1)請聽野生動物如此說——請學(xué)習(xí)示例，模擬動物的口吻請求人類高抬貴手不亂捕、濫殺、濫食野生動物。示例：“誰都惜命，請高抬貴手，放我們一條生路吧！”我：______________________________