作文專(zhuān)題復(fù)習(xí)4：作文擬題技巧

題好一半文好題如好茶高考作文復(fù)習(xí)之?dāng)M題技巧高考要求“題目自擬”是高考語(yǔ)文話(huà)題作文、新材料作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒(méi)有擬寫(xiě)文章標(biāo)題扣2分。從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。

文題價(jià)值題好一半文。佛靠金裝，人靠衣裝，文靠題裝。眼睛是心靈的窗戶(hù)，文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，其美麗可以顧盼生輝。精彩文題，獨(dú)特文思，提升文級(jí)，亮麗文章。新穎的標(biāo)題可讓閱卷老師情有獨(dú)鐘。題不驚人誓不休！評(píng)判標(biāo)題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容上：緊扣話(huà)題、材料，揭示文章主旨，體現(xiàn)文體特征。形式上：新穎，優(yōu)美，有特色。語(yǔ)言上：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明，精練，有內(nèi)涵，有文采。評(píng)價(jià)下面圍繞“我的愛(ài)好”話(huà)題而擬的題目：1《我的愛(ài)好》話(huà)題題目式：大而空2《我愛(ài)寫(xiě)作》過(guò)于直白，沒(méi)有文采。3《讀書(shū)和寫(xiě)作是我的愛(ài)好我的第二生命》有氣勢(shì)，但題目過(guò)長(zhǎng)。4《與“筆”共舞》化用式：富有創(chuàng)意。1、以文中所給的話(huà)題為題目。如：《父愛(ài)》、《我的愛(ài)好》、《位置》、《誠(chéng)信》等。

2、過(guò)于平白直露，沒(méi)什么文采。

如：《我愛(ài)寫(xiě)作》、《我愛(ài)父親》、

《偉大的父愛(ài)》、《我的位置》等。常見(jiàn)擬題三忌：

3、標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。如:《讀書(shū)和寫(xiě)作是我的愛(ài)好我的第二生命》

《人生時(shí)時(shí)處處離不開(kāi)選擇》

《無(wú)私的選擇才是高尚的選擇》如何擬題？？？妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短

緊扣話(huà)題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的拿手文體。不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。文體不限，并非不講文體。例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成文體?！睹缐?mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成文體?！墩f(shuō)說(shuō)課文中的“夢(mèng)”》《夢(mèng)的成因》宜寫(xiě)成文體?！队忻缐?mèng)就會(huì)有希望》宜寫(xiě)成文體。抒情散文記敘文說(shuō)明文議論文善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大

在寬泛的話(huà)題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見(jiàn)的快速審題和擬題的技法。擴(kuò)展法：就是在所給話(huà)題前面或者后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話(huà)題更具體的題目?！逗L(fēng)暖意》

《那陣風(fēng)刮過(guò)以后》《寒風(fēng)，冷嗎？》如：以“風(fēng)”為話(huà)題。又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請(qǐng)以“手”為話(huà)題為文。我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對(duì)手》《精巧的手工藝品》《從手指的長(zhǎng)短說(shuō)開(kāi)去》以“年輕”為話(huà)題：《為年輕起航》《年輕就是財(cái)富》《年輕成就未來(lái)》

這些文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，有利于我們的寫(xiě)作從小處著眼，從而順利展開(kāi)思路。擴(kuò)展法：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

這種方法，即運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。

以“心”為話(huà)題：《我心如雪》《心是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》《種子·明天·陽(yáng)光》——比喻《淡妝濃抹總相宜》《橫看成林側(cè)成峰》《一樹(shù)梨花千首詩(shī)》——引用以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題：以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《但留“誠(chéng)信”在人間》《問(wèn)世間，“誠(chéng)信”為何物》《問(wèn)君能有幾多“誠(chéng)”》——化用

以“誠(chéng)信”為話(huà)題：《“誠(chéng)信”喊冤》《“誠(chéng)信”的自白》《“誠(chéng)信”漂流記》《向“誠(chéng)信”致敬》——擬人以“世界”為話(huà)題：《世界很小是個(gè)家》《一花一世界》—夸張以“自由”為話(huà)題：《自由，你在哪里？》《自由是什么？》

—設(shè)問(wèn)新視覺(jué)，別開(kāi)生面

擬題不僅要快，更要求新穎有趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情、怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。(1)反彈琵琶式《美麗的謊言》《陌生的朋友》《弄斧必到班門(mén)》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》《知足未必常樂(lè)》（以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題）

《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《酒香也怕巷子深》

注意：逆向思維要有“度”，反彈琵琶決不能離“譜”，決不可為立意而曲解題義，刻意獵奇；或違背真理，信口雌黃，隨意褒貶；或不顧是非，一味翻案。(2)數(shù)字法、公式法

《1234567i》——抒寫(xiě)音樂(lè)情懷

《7+1＞8》——論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系

“競(jìng)爭(zhēng)”話(huà)題

：《現(xiàn)代人=長(zhǎng)×寬×高》——

眼光長(zhǎng)、知識(shí)寬、境界高(3)展開(kāi)想像擬題

《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》

對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)句以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。例如：①以“我”為話(huà)題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》②以“假日”為話(huà)題，可引用歌曲名《自從有了你》，《世界變得好美麗》(4)巧點(diǎn)化，妙趣橫生③以“同學(xué)”為話(huà)題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》④寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句作題《夕陽(yáng)無(wú)限好》⑤寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀(guān)念的文章，可沿用魯迅的話(huà)作題：

《救救孩子》⑥以“年輕”的話(huà)題：《風(fēng)景這邊獨(dú)好》《激情燃燒的歲月》《我們的未來(lái)不是夢(mèng)》《生命誠(chéng)可貴，年輕價(jià)更高》《年輕不是傳說(shuō)》

(5)移用點(diǎn)染法

運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》）、《向陋習(xí)“亮劍”》、《幸福像花兒一樣》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。

(6)引用影視廣告

以“誠(chéng)信”為話(huà)題

——《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語(yǔ)）

以“親情”為話(huà)題

——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）

這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。擬題方法定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大新視覺(jué)，別開(kāi)生面定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)新視覺(jué)，別開(kāi)生面總結(jié)牛刀小試1以“互聯(lián)網(wǎng)”為話(huà)題，進(jìn)行擬題練習(xí)：《我和互聯(lián)網(wǎng)》《小議網(wǎng)絡(luò)》《虛擬世界》《網(wǎng)絡(luò)情緣》《一網(wǎng)情深》《網(wǎng)絡(luò)，想說(shuō)愛(ài)你不容易》《網(wǎng)蟲(chóng)日記》《上網(wǎng)，怎一個(gè)禁字了得》牛刀小試2要求：閱讀以下材料，試擬幾個(gè)標(biāo)題。

材料：空軍一級(jí)飛行員李鵬禮在哈爾濱市與歹徒搏斗，在場(chǎng)百余人圍觀(guān)，無(wú)一人援助。李受傷后，四輛汽車(chē)招手不停。李因孤立無(wú)援，傷勢(shì)過(guò)重而不幸犧牲。

標(biāo)題一：《冰城，給人們留下冰冷的思考》，這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用拈連手法，既點(diǎn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)——冰城，又揭示了圍觀(guān)者的心冰冷得近乎麻木，讓人心寒如冰，題意深刻。標(biāo)題二：《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》，妙在利用“為”與“圍”同音構(gòu)成諧音雙關(guān)，使李的英雄行為和圍觀(guān)者的行為構(gòu)成鮮明的對(duì)比，標(biāo)題鮮明，醒目又含諷刺意味。標(biāo)題三：《冰凍三尺，非一日之寒》，運(yùn)用成語(yǔ)形象地揭示這次事件的產(chǎn)生，并不是偶然的，啟發(fā)人們?nèi)ド钏?，?biāo)題極富啟發(fā)性。標(biāo)題四：《正義，你在哪里》，運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引人深思。

標(biāo)題五：《醒來(lái)，旁觀(guān)者！》，運(yùn)用倒裝，簡(jiǎn)潔醒目，給人警策。標(biāo)題六：《美與丑》，對(duì)比鮮明，中心突出。牛刀小試3話(huà)題“誠(chéng)信”。用修辭：誠(chéng)信如水（明喻）十字路口（暗喻）是誰(shuí)在贊美皇帝的新裝（借代）一句話(huà)，一輩子（引用）若為人生故，誠(chéng)信不可拋（化用）誠(chéng)信何價(jià)？（設(shè)問(wèn)）拷問(wèn)靈魂（擬人）仿化名作：誠(chéng)信無(wú)價(jià)（電視劇《情義無(wú)價(jià)》）誠(chéng)信漂流記（小說(shuō)《魯賓遜漂流記》）佳句改裝：人間誠(chéng)信今猶在（《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在”）不要人夸顏色好，只留誠(chéng)信滿(mǎn)乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿(mǎn)乾坤”）移花接木：拍賣(mài)“誠(chéng)信”（借金融用語(yǔ)）心靈的審判（借司法用語(yǔ)）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競(jìng)賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來(lái)的，無(wú)法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時(shí)，石匠想出了一個(gè)方法，他把承托長(zhǎng)柱的石礅的平坦礅面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅設(shè)計(jì)，為中國(guó)建筑多增一分姿彩。以“雙贏(yíng)的智慧”為話(huà)題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

牛刀小試4

可供參考的

滿(mǎn)分作文題目遺人玫瑰，手有余香

攜手同行——雙贏(yíng)的智慧

雙贏(yíng)，一種人倫的智慧之美微笑競(jìng)爭(zhēng)，攜手同行讓你我的成功相得益彰注：請(qǐng)務(wù)必重視擬題目

好標(biāo)題參考：第一組：（引用化用）1．“誠(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)?！痹?huà)題——《我想有個(gè)家

——一只小鳥(niǎo)的心聲》

4．“寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

5．“理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

6．“親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》

7．“讀書(shū)”話(huà)題——《愛(ài)你沒(méi)商量》

8．“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《他山之石，可以攻玉》

第二組（巧用算式）

1．“誠(chéng)信”話(huà)題——《7-1=0》

2．“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《8-1﹥8》

3．“團(tuán)結(jié)”話(huà)題——《1+1﹥2》

4．“品德”話(huà)題——《忍讓≠懦弱》

5．“誠(chéng)信”話(huà)題——《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》

6．“成功”話(huà)題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

7．“知識(shí)”話(huà)題——《人×知識(shí)=∞》

第三組（設(shè)置懸念）1．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質(zhì)教育”話(huà)題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話(huà)題——《我與203不得不說(shuō)的秘密》

4．“人與自然”話(huà)題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》

5．“人與自然”話(huà)題——《一只老鼠的手記》

6．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《誰(shuí)的眼淚在飛》

7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話(huà)題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

第四組（形象修辭法）

1．“心愿”話(huà)題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

2．“誠(chéng)信”話(huà)題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話(huà)題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》

4．“故鄉(xiāng)”話(huà)題——《千年月色萬(wàn)年情》

5．“文化”話(huà)題——《文化快餐真的不足取嗎？》

6．