2022年xx一中春季開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練

2022年xx一中春季開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練第第頁2022年xx一中春季開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練2月12日下午，我校舉行2022年xx一中春季開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練，演練分為四個模擬情景——“進(jìn)入校園”、“課室上課”、“午餐就餐突發(fā)應(yīng)對”、“衛(wèi)生室應(yīng)對學(xué)生不適”，高一創(chuàng)新班學(xué)生及部分教職工參與了此次演練活動。演練情景一：進(jìn)入校園（1）體溫檢測、消毒區(qū)：學(xué)生分班級分班錯峰返校，按既定路線進(jìn)入校園單向通道，前后間隔1米，依次接受體溫測量。志愿者幫忙管理秩序，消毒員對學(xué)生行李進(jìn)行消毒。（2）健康表檢查區(qū)：學(xué)生上交健康登記表，班主任詢問學(xué)生三史。（3）臨時隔離觀察區(qū)：發(fā)覺1名同學(xué)體溫異常，值班行政將其帶到臨時隔離區(qū)接受水銀體溫計的檢測。確認(rèn)體溫偏高后，校醫(yī)對其進(jìn)行具體詢問，消毒員對該同學(xué)所到之處進(jìn)行消毒處理。（4）防控平安聯(lián)絡(luò)員，打電話給該同學(xué)的班主任，由班主任聯(lián)系該同學(xué)的家長在校門口等候，接該同學(xué)回家就醫(yī)。演練情景二：課室上課（1）政治課期間發(fā)覺一名學(xué)生不適，老師讓該生佩戴口罩并聯(lián)系校醫(yī)進(jìn)行復(fù)檢，同時向同學(xué)們說明情況，請同學(xué)們自習(xí)片刻。（2）班主任帶其他學(xué)生經(jīng)疏散專用通道離開到備用課室上課。（3）檢查體溫后確認(rèn)該生體溫偏高，校醫(yī)具體詢問癥狀及流行病學(xué)史，聯(lián)系防控聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)系家長，校醫(yī)帶學(xué)生到校門口轉(zhuǎn)交家長。（4）消毒員對課室進(jìn)行全方位消毒。演練情景三：午餐就餐突發(fā)情況（1）午餐錯峰就餐，學(xué)生就餐前按“七步”洗手法洗手。（2）學(xué)生戴好口罩，間隔1米排隊取餐，采用單人單向取餐就餐模式。（3）一名學(xué)生嘔吐，值班行政A上前詢問，馬上帶該同學(xué)前往健康隔離區(qū)，對就餐區(qū)設(shè)置警戒線。（4）值班行政B帶領(lǐng)其他就餐的同學(xué)戴好口罩離開食堂，前往校道進(jìn)行體溫檢測。（5）廚房員工對嘔吐物進(jìn)行消毒處理，而后消毒員對食堂進(jìn)行全面消毒。演練情景四：衛(wèi)生室應(yīng)對學(xué)生不適（1）衛(wèi)生室門口兩位學(xué)生A、B走專用通道候診。（2）經(jīng)校醫(yī)具體詢問學(xué)生的臨床癥狀及流行病學(xué)史后，經(jīng)校醫(yī)水銀溫度計復(fù)測體溫，發(fā)覺該同學(xué)的體溫確實偏高，校醫(yī)馬上引導(dǎo)至臨時隔離留觀室，然后打電話給班主任。(3）校醫(yī)在伴隨學(xué)生等待的過程中對學(xué)生進(jìn)行安撫。(4）學(xué)生離開衛(wèi)生室，通知消毒員用含有效氯含量不低250-500mg/L的含氣消毒劑對衛(wèi)生室、觀察室周邊及專用通道進(jìn)行全方位噴霧處理消毒。在各位師生的協(xié)調(diào)合作下，此次演練預(yù)備充分、組織有序地進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期目的，為疫情防控預(yù)案的完善供應(yīng)了有價值的參考，熬煉了我校師生的組織協(xié)調(diào)和應(yīng)急處理能力。2022年