人教版語文九年級(jí)上冊(cè)第1單元第2課雨說(共26張PPT) (共26張PPT)

春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。夜雨寄北君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。雨說——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌鄭愁予鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學(xué)國(guó)際寫作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯(cuò)誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩(shī)人”?，F(xiàn)旅居美國(guó)，為“現(xiàn)代詩(shī)社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

寫作背景

《雨說》是鄭愁予復(fù)出之后于1979年寫成的，當(dāng)時(shí)正值我國(guó)“文革”災(zāi)難結(jié)束不久,經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬物復(fù)蘇。此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。詩(shī)歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語言，抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來真誠(chéng)的祝福。詩(shī)中的“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩(shī)人真誠(chéng)的希望。給生字詞注音

田圃()禁錮()

枯黃()喑啞()

留滯()襁褓()

蓑衣()

喧嚷()pǔsuōqiǎngbǎo

jìngùyīnzhìrǎng

kū解釋下列詞語：⑴禁錮：⑵寒淺：⑶留滯：⑷喑?。孩尚拢菏`，強(qiáng)力限制。初春時(shí)淡淡的余寒。停滯，不流通。嗓子干澀發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚。（好些人）大聲地叫或說。⑹蓑衣：⑺潤(rùn)如油膏：⑻安息：⑼祝福：用草或棕制成的，披在身上的防雨用具。細(xì)膩光滑的像油，像脂肪涂抹的一樣。安靜地休息，多指人睡或長(zhǎng)眠。原指祈求上帝賜福，后來指祝人平安和幸福。雨說朗讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀得流利。（2）注意朗讀節(jié)奏與朗讀時(shí)的感情基調(diào)。明確：感情基調(diào)是

。朗讀語調(diào)是

。朗讀欣賞輕快的喜悅的整體感知：說詩(shī)雨說了些什么，你聽到了嗎？請(qǐng)概括地說說你所聽到的內(nèi)容。雨說

?！坝辍闭f：她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她來自遙遠(yuǎn)的地方；她曾在幸運(yùn)的笑中長(zhǎng)大；她來了，就不再回去，當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了自由地笑，她就快樂地安息。

寒冷的冬天已經(jīng)過去了，雨要給大地帶來春天，給孩子們帶來歡樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。“雨”說的話表達(dá)了什么意思？

“雨說”是雨對(duì)中國(guó)大地上兒童所說的話，傳達(dá)對(duì)兒童的美好祝愿，其實(shí)是作者借雨的口來抒發(fā)感情，運(yùn)用擬人的修辭。而“說雨”是從第三人稱角度對(duì)雨進(jìn)行評(píng)述，缺乏親和力。文題可改為“說雨”嗎？討論：在詩(shī)中，雨是

的使者，也是

的使者從哪些地方看得出？請(qǐng)分別結(jié)合文章的寫作手法和修辭手法來分析討論春天愛為什么雨是春天的使者？雨探訪四月的大地，給萬物帶來生機(jī)，所以雨是春天的使者。（第一、五節(jié)）問題探究1.雨是溫柔親切的，充滿愛心的。雨為什么是愛的使者？2.雨讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)勇敢的笑。3.雨祝福孩子們有美好幸福的生活。（第2、3、4節(jié)）（第7、8節(jié)）（第9節(jié)）快樂幸福樂觀向上對(duì)孩子們的祝福也是對(duì)祖國(guó)的祝福，孩子是祖國(guó)的希望。

現(xiàn)在，請(qǐng)你從修辭、語言或內(nèi)容等角度，選擇最喜愛的一句或一節(jié)進(jìn)行賞析。

示例：“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起?！?/p>

賞析：“愛心”點(diǎn)明“雨”之所指，而“絲縷”則形象描繪出愛之細(xì)之柔，“天地”包括田園、牧場(chǎng)、山峰、白云等，極言愛之廣之濃，無私、博大，使人讀后如沐春雨。把這樣一個(gè)豐富深刻的內(nèi)涵寓于形象貼切的比喻之中，境界全出。

＊“我要教你們勇敢的笑”這句話中“笑”的內(nèi)涵是什么？＊“只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”句中的“旗子”

“春天”象征什么？這兩句詩(shī)應(yīng)該如何理解?

笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩(shī)人鼓勵(lì)孩子們要樂觀向上地生活。內(nèi)容探究

紅旗象征國(guó)家。春天象征青少年。只要孩子們能夠勇敢地表達(dá)出要求自由、幸福的愿望，祖國(guó)就有希望了。

副標(biāo)題起什么作用？這一首詩(shī)的副標(biāo)“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”對(duì)我們理解這首詩(shī)的題旨有什么幫助？

副標(biāo)題：新聞報(bào)道中多行標(biāo)題的一部分，又稱副題或子題。寫在正題的后邊，用以補(bǔ)充或說明正題，對(duì)中心進(jìn)行提示。散文和詩(shī)歌中的副標(biāo)題一般以是提示詩(shī)、文寫作緣由為多。如《有的人》其副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”其實(shí)這首詩(shī)就是為紀(jì)念魯迅逝世13周年的創(chuàng)作的，目的也就是以鮮明的愛憎，贊頌魯迅先生自愿“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”，“情愿作野草，等著地下的火燒”的偉大精神。副標(biāo)題“為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌”有什么含義？

點(diǎn)明這首詩(shī)特為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌，概括了詩(shī)的內(nèi)容，表明詩(shī)人對(duì)中國(guó)兒童的期待和祝愿，有利于理解詩(shī)的主旨，同時(shí)也符合孩子的心理和理解程度。是詩(shī)人對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童的祝福，也是對(duì)中國(guó)美好未來的祝福。1、大量采用擬人手法，借春雨之口表達(dá)作者對(duì)孩子的良好祝福和希望，這是最突出的特點(diǎn)。2、語言通俗、親切、清新、自然，給人以溫柔可親之感，便于兒童閱讀和接受。3、詩(shī)的風(fēng)格輕柔、喜悅、親切，充滿童真童趣。寫作特色

這首詩(shī)是詩(shī)人借春雨的擬人化形象，對(duì)生活在中國(guó)大地上的兒童充滿愛心的傾述，表