班主任小結(jié)班主任工作精短總結(jié)

班主任小結(jié)_班主任工作精短總結(jié)班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。班主任工作是管理人的工作，小學班主任面對的是天真、開朗、可愛而又自我表現(xiàn)欲極強的學生集體。所以作為小學班主任既要有特別強的童心，去理解、靠近他們，也要有耐心去幫助、指導他們怎么做一個心理健康、學習優(yōu)異、有獨到個性的小學生，班主任工作除了需要腳踏實地的工作態(tài)度，還需要運用正確合理的工作方法。下邊就班主任工作說說自己的點點做法：一、重視學生的思想道德建設。百年大計，教育為本。教育的目的就是使學生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)異青年。德育是教育中的重中之重。心理學家告訴我們，人的全部行為，不論其對錯、美丑、文雅仍是拙劣，都是經(jīng)過主題的認識和選擇而付出實踐的！所以，學生的道德涵養(yǎng)水平直接影響著他的行為拙劣。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓。以自己素質(zhì)激勵學生。作為班主任，他不單是文化知識的教授者，也是學生生活和道德規(guī)范的指引者，也是學生的模范。教育學生不單能夠依賴說教，還能夠依賴教師的個人教育和耳濡目染的影響。只有人品崇高的教師才能培育品德正直的學生。所以，教師的人品水平越高，模范作用越強。所以,在工作中,我要求自己忠于職責,悉心全力,；在紀律和守紀方面，我應當做學生第一要做的事，而不是學生第一要做的事；在學習上,要求終生學習,不停提升智力和技術(shù);；日子越特別，任務就越艱巨。帶頭，堅持究竟。這樣，學生們自然會遇到感染和影響。、充散發(fā)揮各樣教育渠道的作用。利用晨會、班會課，聯(lián)合班級實質(zhì)進行教育。把班會課的主動權(quán)交給學生，讓學生提出申請，獲取受權(quán)后找資料、撰寫演講稿，忙的不亦樂乎，儼然一位小老師。對于這類新奇班會形式，同學們特別擁戴，參加的熱忱高漲。難得的是，一些平常不善語言的學生也紛繁申請加入此中。跟著網(wǎng)絡的普及，學生對時勢也愈來愈表示關(guān)懷。特別是今年，國家發(fā)生了好多大事。如北京奧運圣火傳達在法國及境外遇到擾亂與損壞，讓學生就此事發(fā)布自己的見解，孩子們議論紛紛，一定了大家的看法后說：我們此刻要努力的做好奧運會的準備工作，高質(zhì)量舉辦妥此次奧運會，這將會給擾亂和損壞奧運圣火傳達著們一記響亮的耳光。本學期有篇對于寫議論會的作文，我不經(jīng)意的一句話成為孩子們爭相引用的“名言”。二、成立和完美班級管理體制是創(chuàng)立優(yōu)異班級的有利保證。班干部是班集體中特別重要的構(gòu)成部分。要組織一個成功的班級，第一要選擇一些德才兼?zhèn)?、責任心強、愿意為同學服務的學生擔當班隊干部，進行培育和教育，使之成為同學的模范，帶動其余同學不停進步，形成正確的集體輿論和優(yōu)異的班風。自我介紹，民主選舉。在學生互相理解的基礎上，經(jīng)過民主選拔，讓學生提名班主任或自我介紹。而后，提名人和自我介紹人將發(fā)布競爭性演講，說明他們對班干部的態(tài)度、適合的角色、計劃、舉措、活動內(nèi)容、活動形式和要達到的目標。最后，投票并就地宣告結(jié)果。學生們被這類民主選擇和競爭的方式所說服。這樣選拔的班子干部，對班級工作的順利展開是十分有利的。2、按期考評，推陳出新。對入選的班干部一月民主考評一次。考評內(nèi)容：（1）工作態(tài)度能否仔細、踴躍、負責。（2）工作任務達成狀況。（3）自己素質(zhì)涵養(yǎng)?？荚u形式：召開主題班會，民主評論，投票表決，推陳出新。考評后，對落第的同學仔細作好思想工作，注意調(diào)換其的踴躍性，鼓舞再次入選。這一管理體制的成立，就達到人人參加，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到廣泛提升。三、做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。轉(zhuǎn)變后進生是班主任當仁不讓的職責。每個班在不一樣程度上都有后進生，可如何對待他們呢？第一做到不嫌棄他們，而后依據(jù)后進生的特色和形成原由做好轉(zhuǎn)變工作。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大部分不是道德看法上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當行為，有的是因為自控能力差造成的。剖析后進生形成的原由，幫助他們戰(zhàn)勝弊端和弊端是班主任份內(nèi)的責任，所以，我是這樣對待后進生的：關(guān)愛后進生。后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會民風的影響；有的是父親母親離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發(fā)展中各樣悲觀要素惡性膨脹的結(jié)果。因為后進生計在許多的弊端和錯誤，所以常常遇到老師們的責備，家長的譴責，同學們的白眼。他們常常在同學中抬不開端。他們需要的是老師的關(guān)懷，家庭、集體的暖和。實踐證明，要轉(zhuǎn)變后進生，只有使后進生動情。我們只有專心靈的暖和去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去清洗他們精神上的污垢，只有除去了后進生對老師、家長、同學的對峙情緒，才能展開轉(zhuǎn)變工作。平常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：在學習上熱忱地賜予指導，碰到困難時賜予真摯的幫助，有了點滴進步實時鼓舞，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們不時感覺老師的愛惜與關(guān)懷，使逐漸更正錯誤和弊端。認識后進生形成的原由是轉(zhuǎn)型的先決條件。要做好轉(zhuǎn)變后進生的工作，就得深入認識，全面剖析后進生的特色和形成原由，堅持在認識中教育，在教育中認識。每接一個新的班級，我第一在原班主任那邊認識學生狀況，特別是后進生的狀況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么？在新的學期開學前，做到成竹在胸。實踐證明,只有充分認識后進生的狀況,才能有的放矢地做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。后進生的劣勢愈來愈突出，每一個人都很簡單發(fā)現(xiàn)。它們也有優(yōu)勢和優(yōu)點，但其實不顯然和突出，常常被大家忽略。這常常不利于調(diào)換后進生自己的踴躍要素，戰(zhàn)勝悲觀要素。我以為,作為班主任,要注意發(fā)現(xiàn)后進生的小進步,堅持一分為二,充分一定他們的優(yōu)勢,踴躍指引他們,有時要為他們發(fā)揮優(yōu)勢創(chuàng)立條件,用優(yōu)勢逐漸戰(zhàn)勝一些劣勢,，讓他們看到希望,加強行進的信心。、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。意大利有名幼兒教育家蒙泰·君利（MonteiJunli）曾在《幼兒教育》（earlyChildreneducation）一書中寫道：“道德營養(yǎng)不良和精神迫害會傷害人們的心靈，就像身體營養(yǎng)不良會傷害身體健康相同。”我對后進生的不良行為并無不以為然。假如我們不除去他們年青心靈中不良行為的跡象，讓他們發(fā)展，就必定致使從小到大的不良習慣的形成。可是，假如我們責備教育他們，辦理不妥，也會傷害他們的自尊，做違反他們意向的事情。在班主任工作中，我領會到轉(zhuǎn)變后進生與培育優(yōu)等生相同重要，對后進生我們只需關(guān)懷、愛惜他們，做深入仔細的工作，因勢利導，諄諄教育，讓他們感覺到集體的暖和，老師的關(guān)懷，使他們有和藹感、安全感、相信感。我深信，精誠所至，金石可開。以上是我的班主任工作的一些收獲和經(jīng)驗。學生的成長過程不會一帆風順。他們常常有成功、失敗、熱潮和低潮。當學生情緒變化最強烈時，受教育的時機最為顯然。當時機出現(xiàn)時，平凡的教師可能會生氣或充滿訴苦；英明的教師是有遠見和自信的。正確掌握教育時機是我們教師一定培育的一項內(nèi)在技術(shù)。二、努力改變自己的形象：過去，我向來以為班主任進教室的時候，他應當保持一張臉，讓學生們懼怕你。經(jīng)過這類方式，學生將聽到他們所說的每一個單詞，全班都能很好地管理它。此刻我理解了，當學生擺出老師的架子時，他們喜愛和老師開玩笑。只需不影響正常的工作和學習，有什么大不了的。教師和學生是親近的，莫非他們不可以更好地進行教育嗎？這能否配得上教師的尊嚴？三、讓教育形式更能切近學生，提升教育的成效當班主任做學生的思想工作時，他會有這類感覺嗎？說的是實話，但學生們都很累。說究竟，我們的真諦太乏味，缺少血肉。我的班主任工作的經(jīng)驗表示，經(jīng)過講故事說道理，學生一般都聽得很仔細，也能把道理說的很透。所以，我平常比較著重采集一些這方面的故事，以備不時之需。學生經(jīng)過故事會以一種踴躍的心態(tài)接受教育，成效自然比較顯然。四、糾正你的態(tài)度：如何才是一個優(yōu)異的班主任？只是是各項活動拿第一？錯！我在和學生溝通的過程中才知道，一個優(yōu)異的班主任應當是懂得付出，并在付出中感覺快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助他人的時候，不該當去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回海洋，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在意你這么做的?！蹦切∧泻鹨粭l魚說：“這條在意”，又揀起一條說：“這條也在意。樸素的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍愛。作為一名教師，一位學生的前程于我們仿佛是沒關(guān)緊急的，可是，對那位學生呢？所以，我們不可以輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各樣錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)頻頻，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你悉心付出而沒有獲取預期的回報時，你能夠撫躬自問：我無愧于良知。這就夠了吧。以上是我在本學期班主任工作中的一些收獲和經(jīng)驗。學生的成長過程不會一帆風順。他們常常有成功、失敗、熱潮和低潮。當學生情緒變化最強烈時，受教育的時機最為顯然。當時機出現(xiàn)時，平凡的教師可能會生氣或充滿訴苦；英明的教師是有遠見和自信的。正確掌握教育時機是我們教師一定培育的一項內(nèi)在技術(shù)。年1月21日班主任的總結(jié)班主任的工作在學校工作中起著特別重要的作用。班主任的工作是管理者的工作。小學班主任面對的是一群天真、開朗、可愛、盼望自我表達的學生。所以，作為一名小學班主任，我們不單要有很強的童心去理解和靠近他們，還要有耐心去幫助和指引他們?nèi)绾纬蔀橐幻睦斫】怠W習優(yōu)異、個性獨到的小學生。班主任的工作不單需要一種仔細的工作態(tài)度，還需要運用正確合理的工作方法。我們來說說自己在班主任工作上的做法：一是重視學生的思想道德建設。教育是百年計劃的基礎。教育的目的是使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)異青年。德育是教育的重中之重。心理學家告訴我們，人類全部的行為，不論是對是錯，漂亮仍是丑惡，優(yōu)雅仍是鄙俗，都是經(jīng)過對主題的理解和選擇而付諸實踐的！所以，學生的道德涵養(yǎng)水平直接影響到他們的鄙俗行為。在班級工作中，我把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作。1.以自己素質(zhì)激勵學生。作為班主任，他不單是文化知識的教授者，也是學生生活和道德規(guī)范的指引者，也是學生的楷模。教育學生不單能夠依賴說教，還能夠依賴教師的個人教育和耳濡目染的影響。只有人品崇高的教師才能培育品德正直的學生。所以，教師的人品水平越高，模范作用越強。因此,在工作中,我要求自己忠于職責,悉心全力,；在紀律和守紀方面，我應當做學生第一要做的事，而不是學生第一要做的事；在學習上,要求終生學習,不停提升智力和技術(shù);；日子越特別，任務就越艱巨。帶頭，堅持究竟。這樣，學生們自然會遇到感染和影響。2、充散發(fā)揮各樣教育渠道的作用。利用早會和班會聯(lián)合本班實質(zhì)狀況進行教育。把班會的主動權(quán)交給學生，讓學生在受權(quán)后申請、查找信息、撰寫演講稿，像一個小老師相同繁忙。對于這類新形式的班會，學生們特別支持，并有很高的參加熱忱。稀有的是，一些不善于口語的學生也申請加入他們。跟著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學生們愈來愈關(guān)注時勢。特別是今年，該國發(fā)生了很多重要事件。比如，北京奧運會火炬接力在法國和外國遇到擾亂和損壞。讓學生表達他們對這件事的見解。孩子們有不一樣的建議。在一定了大家的建議后,他們說,我們此刻要努力備戰(zhàn)奧運會,高質(zhì)量地舉辦奧運會,這將給奧運火炬的擾亂和損壞一記響亮的耳光。這學期有一篇對于寫商討會的作文。我任意的一句話已經(jīng)成為孩子們引用的一句“名言”。