教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文與教師繼續(xù)教育工作學(xué)期總結(jié)

教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文與教師連續(xù)教育工作學(xué)期總結(jié)教師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)范文教師專業(yè)是動(dòng)向（范本）發(fā)展的、終生連續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教課應(yīng)是成立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。一定在增強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促使教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加速教師專業(yè)化進(jìn)度，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終生化學(xué)習(xí)的需要。由此經(jīng)過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回首，經(jīng)過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師連續(xù)教育課程改革原則的論證和論述，探請(qǐng)教師連續(xù)教育課程創(chuàng)新的體制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教課的發(fā)展性是一種不停演進(jìn)、不停超越的創(chuàng)建發(fā)展歷程。所以，努力實(shí)行連續(xù)教育工程，增強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，展開面向___世紀(jì)的中小學(xué)教師連續(xù)教育，是面對(duì)新局勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展勢(shì)必迎來(lái)一個(gè)美好的春季。教師連續(xù)教育是教師教育的重要構(gòu)成部分，是提高全體任職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促使教師專業(yè)化的有效門路，也是全面實(shí)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)期，在與實(shí)質(zhì)相聯(lián)合不停的實(shí)踐，獲得了特別大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我第一是更新了觀點(diǎn)：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反省、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究擁有質(zhì)的差別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診療性研究及實(shí)踐者對(duì)自己實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的剖析和反省。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“此刻的我”的對(duì)話交流，是努力掙脫“已成的我”，為不停獲取重生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更第1頁(yè)共6頁(yè)新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守衛(wèi)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師第一是學(xué)習(xí)者，不單要擅長(zhǎng)向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，率領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)踴躍參加科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“改革”。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一世。一個(gè)教師最難得的質(zhì)量在于他能從日復(fù)一日的教課生涯中意會(huì)和領(lǐng)會(huì)到教育的真理，發(fā)掘出發(fā)散著新鮮芬芳、表現(xiàn)著崇高情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是擁有極大可塑性的個(gè)體，是擁有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)建力的生命體。歸納地說(shuō)，教育的真理在于啟迪自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人品而言，不論在任何時(shí)代、任何地區(qū)、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)當(dāng)是天然同等的。教師和學(xué)生不只在人品上、感情上是同等的朋友，并且也是在求知識(shí)的道路上共同探究行進(jìn)的同等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的語(yǔ)言去感動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感表露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共識(shí)。學(xué)生只有感覺(jué)到教師的和善和真摯愛(ài)心，才樂(lè)于遵從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時(shí)機(jī)，合時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過(guò)交流達(dá)到心與心的交流。教師的語(yǔ)言要有___力，要富裕人情味、興趣，同時(shí)又要富裕理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)內(nèi)心。暖和的的話語(yǔ)，能夠使學(xué)生深深感覺(jué)教師真摯的關(guān)愛(ài)，進(jìn)而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這類愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。第2頁(yè)共6頁(yè)除了更新自己的教育教課理念以外，我們還需要聯(lián)合個(gè)人狀況及教課環(huán)境和特點(diǎn)來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完美的過(guò)程，除了需要不?？陀^的對(duì)待“過(guò)去的我”，我們更需要一份長(zhǎng)久的熱忱，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣崇奉與追求!有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有切合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)問(wèn)，有令人欽佩的教課藝術(shù)，有較強(qiáng)的人品___力，有不停開辟進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我一直在做著一個(gè)“勤學(xué)生”。多年來(lái)，在教課工作的同時(shí)，我踴躍學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教課理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)以后，我更感覺(jué)到如虎添翼，頻頻翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)悟此中的真理，在教課實(shí)踐中不停反省。學(xué)校___的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師的“本性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓煌５膶W(xué)習(xí)，也在不停的研究、不停的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，正確掌握教課的尺度。研究中考題領(lǐng)會(huì)此中蘊(yùn)涵著的教課思想，教課方法。在同行身上學(xué)到的好方法也實(shí)時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教課相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!這樣各種，我在做“勤學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“勤學(xué)生”是磨煉我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引起我的思慮，也讓我收獲了好多的知識(shí)。但是，向往將來(lái)，我知道前面的道路依舊是波折的，畢竟這些思慮和理論需要我在此后的教課實(shí)踐中不停的去試試第3頁(yè)共6頁(yè)和運(yùn)用，并最后將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱臇|西，我想只有這樣才算是真實(shí)達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。第4頁(yè)共6頁(yè)教師連續(xù)教育工作學(xué)期總結(jié)教師連續(xù)教育工作是教師教育的重要構(gòu)成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促使教師專業(yè)化的有效門路，也是全面實(shí)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期教師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面得益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，跟著社會(huì)在不停的進(jìn)步，教育教課工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，一定不停地全面提高自己的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀點(diǎn)的建立，正是教師的立教之本。本學(xué)期的連續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，波及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期教師連續(xù)教育工作總結(jié)以下：、師德培訓(xùn)。我準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校和上司教育主管部門___的各樣教培訓(xùn)，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中仔細(xì)做好筆錄，在課余時(shí)間仔細(xì)自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都依據(jù)計(jì)劃要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)，仔細(xì)撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會(huì)。經(jīng)過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格教師簡(jiǎn)單，要想成為一名優(yōu)異教師一定流行細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處下手，充分認(rèn)識(shí)、關(guān)愛(ài)每日一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)異教師的先進(jìn)事跡后，更為堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和信心。、新理念。仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)參加了學(xué)校___的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)，對(duì)自己的教育教課進(jìn)行了反省，從思想上更新了教育教課觀點(diǎn)，并把這些新理念融入到自己的教育教課中，收到了優(yōu)異的教課成效，真實(shí)達(dá)了教師連續(xù)教育服務(wù)于講堂教課的目的。第5頁(yè)共6頁(yè)3、新知識(shí)。教師要想給學(xué)生一碗水，自己就一定有一桶水，并且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典事例，拓寬了我的知識(shí)視線，使我的知識(shí)獲取了實(shí)時(shí)的增補(bǔ)和更新。學(xué)時(shí)和筆錄都達(dá)到了既定的要求。新方法。跟著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教課方法也要不停地更新。本學(xué)期中，我除了依據(jù)學(xué)校的計(jì)劃和要求仔細(xì)學(xué)習(xí)并做勤學(xué)習(xí)筆錄外，并且大批閱讀了各樣教課方面的書本，使我能在教課中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常有的如啟迪式、議論式、控究式等教課方法，改良了講堂教課的___方式和教課模式，也程教課質(zhì)量在必定程度上獲取了提高。5、新技術(shù)。新一輪課程改革最明顯的特點(diǎn)就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，踴躍參加學(xué)校___的新教育技術(shù)培訓(xùn)，仔細(xì)聽取取教師的詳盡解說(shuō)并做好講堂筆錄，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不只使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要