《-語(yǔ)文-》詩(shī)歌鑒賞-意境-意象-語(yǔ)言-高考語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)

古代詩(shī)歌鑒賞

—意境意象語(yǔ)言三、意與境交融的方式1、情隨境生（觸景生情）

山行

杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，2、移情入景（有我之境）

春望

杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。3、物我情融（無(wú)我之境）

飲酒陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。悠然見(jiàn)南山。四、常見(jiàn)描寫(xiě)意境特點(diǎn)用詞

1、幽冷清幽寧?kù)o靜謐閑適恬靜

2、蒼涼雄渾蒼茫遼闊高遠(yuǎn)壯闊深遠(yuǎn)

3、蕭瑟凄涼暗淡蕭條荒涼冷寂

4、空靈空明靈動(dòng)澄澈

六、意境小結(jié)：從意象入手，剖析作者情感。意境作業(yè)：宿業(yè)師山房期丁大不至

孟浩然夕陽(yáng)度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿(mǎn)清聽(tīng)。樵人歸欲盡，煙鳥(niǎo)棲初定。之子期宿來(lái)，孤琴候蘿徑。

從軍行

李白百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。問(wèn):（1）《宿》描寫(xiě)了哪些意象？（2）《從》刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象？參考：久經(jīng)沙場(chǎng)、英勇善戰(zhàn)、意志堅(jiān)強(qiáng)的將軍。

——形象（意象）

古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌的分類(lèi)（按題材）1.山水田園詩(shī)2.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)3.贈(zèng)友送別詩(shī)4.懷古詠史詩(shī)5.思婦閨怨詩(shī)6.羈旅行役詩(shī)7.論禪說(shuō)理詩(shī)8.思鄉(xiāng)懷人詩(shī)（陶淵明、王維、孟浩然等）（王昌齡、王之渙、高適等）（李白《贈(zèng)汪倫》、王維《渭》）（蘇軾、辛棄疾、陸游、杜甫等（王維《九月九日憶山東兄弟》）

（王昌齡《閨怨》）（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）（蘇軾、朱熹等）方法指津：一、什么是詩(shī)歌的形象？形象人（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公）物（詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景、物）（意象）事（詩(shī)歌中所寫(xiě)的事）二、意象的概念

融合了主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，就是含有某種思想感情的形象。（客觀之“象”，主觀之“意”）是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀物象的統(tǒng)一。

通俗的說(shuō)，意象是詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。三、意象的特點(diǎn)1、意象內(nèi)涵的固定性（某些有特定的含義）如：流水（愁多、生命的短暫、時(shí)光的流逝）例：1、恰似一江春水向東流

2、抽刀斷水水更流

3、古人今人若流水，共看明月皆如此補(bǔ)充：一些固定內(nèi)涵的意象

梅月《陽(yáng)關(guān)三疊》

竹星《折楊柳》

松柳高山流水荷鴻雁夕陽(yáng)、西風(fēng)、殘照蘭寒蟬鴻鵠、駿馬、大鵬菊杜康桃花琴瑟杜鵑楊花2、內(nèi)涵的豐富性（1）同一意象，不同內(nèi)涵如：云（白云/黑云/青云/閑云/孤云）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳隔葉黃鸝空好音打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。（2）同一內(nèi)涵，不同意象如：愁3、意象的組合性天凈沙秋思書(shū)憤

馬致遠(yuǎn)陸游枯藤老樹(shù)昏鴉早歲那知世事艱小橋流水人家中原北望氣如山古道西風(fēng)瘦馬樓船夜雪瓜洲渡夕陽(yáng)西下鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)斷腸人在天涯四、課堂練習(xí)

閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

(2004年全國(guó)卷）

征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，問(wèn)：為什么說(shuō)這是一朝朝馬策與刀環(huán)。首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句三春白雪歸青冢，具體說(shuō)明。萬(wàn)里黃河繞黑山。課時(shí)小結(jié)：1.形象——意象。2.形象的分析有助于詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解、觀點(diǎn)態(tài)度的把握。3.形象的鑒賞離不開(kāi)詩(shī)句具體的描寫(xiě)，要記住常見(jiàn)意象的寓意，更要具體詩(shī)句具體分析。作業(yè)：1.下面是一首對(duì)仗工整的古代詩(shī)歌，它寫(xiě)的是閑適恬靜、清幽自然的夏夜情景。分別選出最能表現(xiàn)該詩(shī)意境的詞。（1988年全國(guó)卷）溪漲清風(fēng)

①

面，月

②

繁星滿(mǎn)天。數(shù)只船

③

浦口，④

聲笛起山前。①Ａ吹Ｂ掠

Ｃ襲

Ｄ拂

答（

）②Ａ落

Ｂ圓

Ｃ明

Ｄ上

答（

）③Ａ傍

Ｂ依

Ｃ橫

Ｄ到

答（

）④Ａ聲

Ｂ有

Ｃ幾

Ｄ一

答（

）ＤＡＣＤ2.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。蘭溪棹歌（唐戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘。問(wèn)：本詩(shī)的語(yǔ)言具有什么樣的風(fēng)格？試結(jié)合詩(shī)歌加以分析。參考答案：本詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格是清新明麗。詩(shī)人將山水的明麗動(dòng)人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫(huà)卷中，宛如一支妙曲，一幅佳畫(huà)。方法指津：一、理解詩(shī)歌中關(guān)鍵的詞語(yǔ)1.“煉”詞

（1）動(dòng)詞（2）形容詞（3）副詞（4）名詞

（5）數(shù)詞（6）疊詞（1）動(dòng)詞一個(gè)動(dòng)詞，尤其是非動(dòng)詞活用為動(dòng)詞的詞，往往能夠使全詩(shī)的語(yǔ)言生動(dòng)形象，它常常是一首詩(shī)歌中的詩(shī)眼。

例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。例2：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

例3：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

（1）“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。（2）“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的痛苦。（3）“蒸”寫(xiě)出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養(yǎng)哺育，“撼”寫(xiě)出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢(shì)，極為有力。

例：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維《使至塞上》）

“直”和“圓”字，兩字不僅準(zhǔn)確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩(shī)人真切的感受，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。（2）形容詞

不僅可以從形、聲、色、光等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情。

（3）副詞

常用來(lái)限制、修飾動(dòng)詞、形容詞，以表示程度、范圍、時(shí)間等意義。巧妙地使用副詞，常能使詩(shī)歌的內(nèi)容變得深刻。

例：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）

“盡”字，寫(xiě)出了戍邊將士無(wú)一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。（4）數(shù)詞

不只可以寫(xiě)出事物的數(shù)量，它在詩(shī)歌中的巧妙使用，常常收到出人意料的表達(dá)效果。例：早梅唐·齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)映春臺(tái)。析：“一”字的使用即為傳神之筆。因?yàn)轭}為“早梅”，如果開(kāi)了數(shù)枝，說(shuō)明花已開(kāi)久，不能算是“早梅”了，（5）名詞

在古代詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為一些典型的意象，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過(guò)它理解作者的思想或感情。在抓名詞的時(shí)候，尤其要注意那些具有特定意義的意象及多個(gè)意象疊加的現(xiàn)象

。例：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）中前三句用九個(gè)意象勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫(huà)面。例：尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚

（6）疊詞可以使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象，思想感情表達(dá)得更為綿密曲折，增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美，修辭美。析：“尋尋覓覓”，寫(xiě)詞人內(nèi)心空虛，如有所失；“冷冷清清”，寫(xiě)處境的孤獨(dú)，形單影只，無(wú)人相伴；“凄凄慘慘戚戚”，則極言心情之悲愴。提問(wèn)變體：

“X”字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你同意這種說(shuō)法嗎？你認(rèn)為它好在哪里？提問(wèn)方式：

（1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。南浦別(白居易)

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。問(wèn)：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意?！翱础痹谠?shī)中指回望。（步驟一）離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送行人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。（步驟二）只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。（步驟三）二、語(yǔ)言風(fēng)格

所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。三、古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格

豪邁雄奇沉郁頓挫悲壯慷慨樸素自然婉約細(xì)膩含蓄委婉清新明麗幽默諷刺1.豪邁雄奇

此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。

例：李白的詩(shī)，如：《夢(mèng)游天姥吟留別》2.沉郁頓挫

沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。

例：杜甫的詩(shī)，如：《登高》

3.悲壯慷慨

此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿(mǎn)著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或時(shí)感時(shí)傷亂，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，憤慨不平。

例：陸游的《書(shū)憤》《示兒》等。4.樸素自然其語(yǔ)言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。

例：陶淵明的《飲酒》。（山水田園詩(shī)居多）5.婉約細(xì)膩這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)膩，細(xì)如抽絲。例：武陵春李清照

風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。6.含蓄委婉即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái)，而是藏在形象中，讓讀者自己展開(kāi)想象，思而得之。閨意獻(xiàn)張水部

（唐朱慶馀）洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？7.清新明麗這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過(guò)后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。《絕句》杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。析：四句寫(xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。（注：以初春為描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)，大多為這一風(fēng)格。）8.幽默諷刺在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。

新沙（唐陸龜蒙）

渤澥聲中漲小堤，官家知后海鷗知。蓬萊有路教人到，應(yīng)亦年年稅靈芝。

提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

析：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

春怨唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。

(敘)(析)(評(píng))四、課堂檢測(cè)

商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。問(wèn)：頷聯(lián)中寫(xiě)了哪幾種景物？在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？參考答案：共寫(xiě)了六種景物：雞聲、茅店、月亮、腳印、小橋、霜，本聯(lián)純用名詞組成詩(shī)句，將六種景物作意象的疊加，如一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，營(yíng)造出特定的意境）

古人在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，十分注意咀嚼字詞，宋朝有一個(gè)姓陳的人讀杜甫的詩(shī)，讀到《送蔡都尉》一首時(shí)，有“身輕一鳥(niǎo)□，槍急萬(wàn)人呼”一聯(lián)，上句最后一個(gè)字被蟲(chóng)蛀破了紙頁(yè)而看不到了。這個(gè)人便同他的朋友來(lái)揣度那該是一個(gè)什么字，有的說(shuō)是“疾”字；也有的說(shuō)是“落”字，還有人說(shuō)是“起”字或者“下”字。后來(lái)找著善本，原來(lái)大家猜的都不對(duì)，杜甫用的是“過(guò)”字。試分析用“過(guò)”字的好處。

參考答案：

“過(guò)”字表現(xiàn)人物的身影象飛鳥(niǎo)一樣從眼前飄掠而過(guò)，形象地寫(xiě)出了蔡都尉矯健的身手，且正與下句氣勢(shì)相應(yīng)。

閱讀賈島的《尋隱者不遇》“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”回答問(wèn)題。問(wèn)