寫人記敘文教案

記述文：如何寫人？桂塘鎮(zhèn)九年制學(xué)校彭月姣一、教課目的：1、知識與技術(shù)：掌握寫人記述文的一些重要要領(lǐng)：專心察看，找準(zhǔn)人物的特色特別是主要特色；居心裁剪，選用最能表現(xiàn)人物特點和文章主題的資料；匠心獨運，防止平淡無奇，環(huán)繞主題運用多種手法刻畫人物形象：記述與描繪聯(lián)合，正面描繪與側(cè)面描繪聯(lián)合，行文有波濤（欲揚先抑、欲抑先楊、巧設(shè)懸念）2、過程與方法：第一經(jīng)過個性鮮亮的人物圖片及閱讀4篇經(jīng)典的寫人篇章，在此基礎(chǔ)上師生相互議論、從寫作的角度總結(jié)方法、心得領(lǐng)會。3、感情態(tài)度與價值觀：專心察看人、事、物二、教課要點：掌握細(xì)節(jié)描繪這一手法三、教課難點：認(rèn)知到好的細(xì)節(jié)描繪應(yīng)該是傳神地表現(xiàn)了所要表現(xiàn)的人、事、物的特色四、教課方法：啟迪式五、教課過程一、猜圖導(dǎo)入新課：察看人物特色，寫出人物個性。提出目標(biāo)要求二、進入新課：全面察看人物的特色，品析人物個性，如何突出人物個性。1、指引學(xué)生經(jīng)過看、聽、想、感來察看人物特征。2、閱讀名家《紅樓夢》、《還珠格格》選段，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描繪的手法，學(xué)習(xí)經(jīng)過動作、內(nèi)心、神情描繪去刻畫人物。3、學(xué)生議論總結(jié)突出人物個性的方式方法4、教師小結(jié)相貌神情外在動作語言個性方法心理質(zhì)量內(nèi)在氣質(zhì)涵養(yǎng)

肖像描繪動作描繪語言描繪心理描繪5、選用魯迅的肖像描繪片段剖析。6、《節(jié)約的張先生》的動作描繪去剖析。點明動作描繪重要緊環(huán)繞人物的心理動向,環(huán)繞個性寫,要重視細(xì)微的舉止。三、回首：你以前學(xué)過哪些富裕個性的人物語言？語言描繪重要緊環(huán)繞人物的心理動向?qū)?環(huán)繞個性寫,切近人物身份、文化背景等，充分表現(xiàn)人物典型性格。心理描繪不要寫得過于委婉，過于抽象化，而應(yīng)做到仔細(xì)真切。小結(jié)：要寫出人物個性，一定對人物進行全面察看，要多看、多聽、多想、多寫。不單要看到人物外在的相貌，還要充分理解人物的內(nèi)心世界。這是寫好人物個性的根本。此外，還要適合運用描繪人物的方法。四、實踐演練作文題目：他(她)是位性格的人作文要求：補全題目,緊扣個性,寫一篇記述文.運用描繪,突出個性,力爭形象生動.睜開想象,情節(jié)設(shè)計,奇妙有真切感.筆跡莊重,文面潔凈,許多于600字.指點迷津：選定對象.最好選擇有特色有個性的人物.挖掘個性.研究這人的個性特色，在橫線上填上歸納這一特色的詞語（“內(nèi)向”、“潑辣”、“剛強”、“脆弱”、“粗中有細(xì)”等”）設(shè)計情節(jié).要能生動再現(xiàn)主人公的性格特色,奇妙,切合生活真切.注意描繪.表達(dá)人物活動,應(yīng)力爭再現(xiàn),充分運用描繪,講究語言生動寫的人的個性特色在他的相貌、動作、語言等方面是如何表現(xiàn)出來的。范文導(dǎo)航：出示兩篇范文特別提示：擬題：文章所寫內(nèi)容與所填詞語相一致，不然文不對題。人稱：適合用第三人稱寫主人公，假如用第一人稱或第二人稱,易寫偏題。語言：盡量描繪人物的肖像,語言,動作,心理等來表現(xiàn)個性