《人琴俱亡》課件-初二語文

《人琴俱亡》——劉義慶1BNU-2011級-廖珮帆-初二語文一、背景介紹《世說新語》——筆記小說

此書主要記載了自東漢末年至東晉豪門貴族和官僚士大夫的言談軼事，集中反映了這一時期的社會面貌和士大夫的思想品格。作者善于通過生活細節(jié)的描寫來刻畫人物性格。語言精練含蓄、雋永傳神。此書對后世文學影響很大，書中許多故事成為詩文、小說、戲劇的典故和題材，有的成為人們常用的成語，如望梅止渴、口若懸河、一往情深、盲人騎瞎馬、夜半臨深池等。2BNU-2011級-廖珮帆-初二語文一、背景介紹

作者劉義慶，彭城人（今江蘇徐州），南宋（南朝宋）文學家。南朝宋宗室,襲封臨川王,曾任荊州刺史、江州刺史等職。王羲之，東晉大書法家，被后人尊為書圣。王獻之，字子敬，王羲之第七子。工書法，尤以行草擅長。與其父齊名，并稱“二王”。王徽之，字子猷，王羲之第五子，放達不羈，尤愛竹子。3BNU-2011級-廖珮帆-初二語文二、文本注音與釋義

王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈。弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。4BNU-2011級-廖珮帆-初二語文原文：王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。譯文：王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。俱：副詞，表范圍，都。篤：dǔ（病）重。而：表承接，不譯。5BNU-2011級-廖珮帆-初二語文

原文：子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！弊g文：王子猷問手下的人說：“為什么總聽不到（子敬）的消息？這（一定）是他死了?！焙我裕杭础耙院巍保瑸槭裁?。都：副詞，總，竟。

此：這矣：語氣助詞，表肯定語氣，可譯為“了”。6BNU-2011級-廖珮帆-初二語文譯文：說話時完全不悲傷。語：動詞，說話。了（li?o）：全，完全。原文：語時了不悲。7BNU-2011級-廖珮帆-初二語文原文：便索輿來奔喪，都不哭。譯文：就要轎子來看望喪事，一路上都沒有哭。索：要。輿（yú）：轎子。奔喪：原指從外地急忙趕回去料理長輩或親屬的喪事，這里指到王子敬家去看望喪事。8BNU-2011級-廖珮帆-初二語文

原文：子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！弊g文：子敬一向喜歡彈琴，（子猷）一直走進去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈。幾根弦的聲音已經不協(xié)調了。子猷把琴扔在地上說：“子敬啊，子敬啊，你和琴都死了?！彼兀合騺?，一向。琴：名詞作動詞，彈琴。徑：直往。靈床：停放尸體的床鋪。既：已經調（tiáo）：協(xié)調。擲（zhì）：投擲，拋擲，扔。俱：都9BNU-2011級-廖珮帆-初二語文原文：因慟絕良久。譯文：于是痛哭了很久，幾乎要昏死過去。因：副詞，于是，就。慟：（tòng）痛哭，極度悲傷。絕：氣息中止，死亡。良：很。10BNU-2011級-廖珮帆-初二語文原文：月余亦卒。譯文：過了一個月，（子猷）也死了。亦：副詞，也。卒：死。11BNU-2011級-廖珮帆-初二語文人物表現(xiàn)從文中找出子猷的語言、動作、神態(tài)描寫?！昂我远疾宦勏?？此已喪矣?！薄白泳醋泳?，人琴俱亡?！保ㄕZ言）了不悲；都不哭；慟絕良久（神態(tài)）索輿奔喪；徑入；琴彈；擲地（動作）12BNU-2011級-廖珮帆-初二語文人物表現(xiàn)：

了不悲都不哭徑入靈堂彈琴擲琴慟絕良久月余亦卒堅強、忍耐、灑脫兄弟情深、重情義、灑脫不羈手足之情深重13BNU-2011級-廖珮帆-初二語文三、文章主旨這則故事通過描寫王子猷在聽到子敬去世消息后，所作出的反應，及王子猷對弟弟子敬獨特的悼念方式，表現(xiàn)了他對弟弟深厚的情誼。14BNU-2011級-廖珮帆-初二語文四、內容探究1.為什么子猷聽說子敬去世，卻“了不悲”“都不哭”？這與子猷“奔喪”時的舉動是否相矛盾？表面上不悲痛的原因：原因之一，子猷前面之所以不悲痛，是由于他知道自己也不久于人世，到那時就將和弟弟又在九泉之下相見了。原因之二，可能這是子猷悲痛到極點才作出的反應，其實他的內心非常痛苦，只是抑制著自己悲痛的情緒。1.不矛盾。悲痛的情緒被抑制著，需要一個發(fā)泄的出口，而兄弟之間感情越深，抑制后反彈就越強烈，因此擲琴和“慟絕良久”這樣強烈的反應就變得可以理解。2.觸景傷懷。子猷發(fā)現(xiàn)子敬的琴“弦既不調”，觸景傷情，進而聯(lián)想到子敬也如琴這般沒了鮮活的氣息，因此有此反應。15BNU-2011級-廖珮帆-初二語文

2.因為什么而導致子敬的琴變得“弦既不調”？原因之一：子敬已經去世很久了。所以琴沒了主人的愛護，時日漸長，變得音調不協(xié)調。（客觀因素）原因之二：子猷的內心極度悲痛，無心賞琴音，因此就算琴音再美，他聽到琴音時也會感到不協(xié)調。（主觀因素）16BNU-2011級-廖珮帆-初二語文五、總結回顧本文寫了哪幾件事？1、問子敬消息，不悲，乘轎子去奔喪；2、彈子敬琴，擲琴，“慟絕良久”，卒。體現(xiàn)了子猷什么樣的人物形象？堅強、重情（手足之情）、灑脫不羈——士大夫之風骨。文章主旨：運用動作、語