《以活動(dòng)促寫作》預(yù)想方案 2

《以活動(dòng)促寫作有效策略研究》

預(yù)想方案以《感受春天的氣息》作文課為例朝陽(yáng)中學(xué)李彥信《》<以活動(dòng)促寫作有效策略研究>預(yù)想方案

一.問題提出二.預(yù)設(shè)目標(biāo)

三.預(yù)想實(shí)施

四.預(yù)想效果

——主題確定1.選題出發(fā)點(diǎn)

興趣不濃內(nèi)容空洞套話、假話、空話多

作文教學(xué)表現(xiàn)

教師指導(dǎo)難作文本身難教師教學(xué)難

寫作現(xiàn)象一.問題提出學(xué)情分析語文＝生活＝實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)2.學(xué)情與學(xué)科2.學(xué)生缺乏習(xí)作素材3.喜歡接受新事物4.喜歡實(shí)踐活動(dòng)1.學(xué)生缺乏寫作興趣——主題論述以活動(dòng)促寫作教育學(xué)心理學(xué)認(rèn)知論課程標(biāo)準(zhǔn)一.問題提出閱讀書籍：《初中語文課堂教育》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《語文教育》印象最深的是語文課標(biāo)中的具體目標(biāo)：1、寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2、多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求新穎，有創(chuàng)意。3、注重寫作過程中搜集素材，構(gòu)思立意，修改加工等環(huán)節(jié)提高獨(dú)立寫作能力。閱讀后得到啟發(fā)1、學(xué)生寫出個(gè)性化表達(dá)，首先要掌握第一手材料，解決有米下鍋的問題。2、寫作要回到生活中去，力求與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合3、活動(dòng)感受要與寫作知識(shí)。寫作技法融為一爐。寫作盡量與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。閱讀與啟發(fā)二.預(yù)設(shè)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)確立（培養(yǎng)學(xué)生觀察力積累運(yùn)用能力語言表達(dá)能力）（認(rèn)識(shí)春天——實(shí)踐中感受春天——品味春天）（發(fā)現(xiàn)和感受春天樹立正確的審美觀念）

知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

為了達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中準(zhǔn)備采用以下教學(xué)方法和策略：通過收集春天的相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)表達(dá)的欲望。三、預(yù)想實(shí)施發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用給學(xué)生活動(dòng)前的友情提示。計(jì)劃——活動(dòng)——選材——寫作教學(xué)方法：1.收集法2.引導(dǎo)點(diǎn)撥法3.行動(dòng)研究法4.觀察法通過戶外活動(dòng)觀察春天，尋找素材，激發(fā)學(xué)生的激情，提高寫作興趣。5.講練交流法展示寫作成果，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。學(xué)法準(zhǔn)備采用以下幾種：1.自主、探究、合作、交流2.練習(xí)法讓學(xué)生把觀察到的東西展示出來，體現(xiàn)在作文當(dāng)中。教學(xué)策略的實(shí)施1.做好蓄勢(shì)，定位目標(biāo)，激發(fā)興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境，以活動(dòng)促寫作。3.學(xué)會(huì)觀察，因勢(shì)利導(dǎo)。4.

尊重寫作個(gè)性。5.調(diào)動(dòng)記憶，展開聯(lián)想。四、預(yù)想效果1.讓學(xué)生感興趣，調(diào)動(dòng)積極性。2.學(xué)會(huì)觀察，多角度描繪，會(huì)用常用表達(dá)方式。

解決內(nèi)容空洞，言之無物的現(xiàn)象。3.

能明確具體、文從字順表達(dá)感受，防止套話、

廢話多的現(xiàn)象。教學(xué)流程

春天是希望的季節(jié)，春天是播撒愛的季節(jié)。美麗的春姑娘已經(jīng)悄然來到了我們身邊。今天就讓我們帶著這份美好的心情去感受春天的氣息吧。解決問題的策略現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的主要問題，可以歸納為興趣不濃、內(nèi)容空洞等現(xiàn)象。如何克服寫作中存在的問題，準(zhǔn)備采用以下幾種方法：一.導(dǎo)語：1.做好蓄勢(shì)、定位目標(biāo)、激發(fā)興趣。

作文教學(xué)力求讓學(xué)生明白寫作教學(xué)的意義?；顒?dòng)之前做好準(zhǔn)備工作，先積累有關(guān)春天方面的知識(shí)，為寫作興趣做好鋪墊。寫作目標(biāo)要適當(dāng)，教師要從學(xué)生的年齡特征，認(rèn)知水平和文學(xué)表達(dá)能力等實(shí)際情況出發(fā)制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中寫出感受以促進(jìn)寫作。

語文課標(biāo)寫作教學(xué)具體建議中，教師為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間。減少對(duì)學(xué)生的習(xí)作束縛。鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)。戶外活動(dòng)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，教師為學(xué)生引來源頭活水?；顒?dòng)中感受真是的生活，寫作興趣的源頭在于生活，若學(xué)生生活豐富接觸事物多，見識(shí)廣，視野開闊，感受就深刻，寫作會(huì)得心應(yīng)手。因此教師要有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)事物、防止內(nèi)容的空洞?；顒?dòng)中教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，教師應(yīng)制作《感受春天的氣息》觀察表，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。提高他們的寫作水平，既培養(yǎng)了興趣，作文內(nèi)容還能夠言久有物。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的發(fā)展個(gè)性每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境成長(zhǎng)經(jīng)歷各不相同，審美體驗(yàn)都有特殊性。這就決