《六國論》pp李淑慧

一門三父子,都是大文豪。詩賦傳千古,峨嵋共比高。一門父子三詞客，千古文章八大家。歷史坐標上的沉思六

國

論蘇洵

蘇洵，(1009-1066)字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當世之過”。為文見解精辟，論點鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。本文即選自《嘉祐集·權(quán)書》，《權(quán)書》都是評論政治和歷史的。當年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語。

寒窗多少年，

青絲根根白。

父子同進京，

三人皆中舉。

皇城咸震驚，

爭誦蘇洵名。

讀書從不晚，

辛勤為第一。

論：是散文的一種，以論證為主其特點是善于說理。

“六國論”在這里是一個省略式短語，實際應(yīng)是“六國破滅之論”。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。解題

作者所處的北宋王朝，對內(nèi)專制集權(quán)，對外卑躬屈膝，內(nèi)憂外患，始終不絕。北宋初期，西、北方邊患嚴重，自開國至英宗治年年間，宋和遼與西夏開戰(zhàn)，敗多勝少。軍事上的軟弱無能導(dǎo)致外交上的妥協(xié)投降，北宋為求茍安，年年割地納貢。而這樣沉重的負擔，全落在百姓頭上。國難當頭，矛盾尖銳。北宋的時代背景

宋真宗景德元年（1004年）“澶淵之盟”議定。北宋每年給遼“歲幣”銀十萬兩，絹二十萬匹。

宋仁宗慶歷二年（1044年），宋又被迫與遼訂盟，每年加“歲幣”銀十萬兩，絹十萬匹。

同年，宋與西夏達成協(xié)議，西夏對宋稱臣，宋每年送給西夏銀十萬兩，絹十五萬匹，茶三萬斤。北宋的時代背景一讀課文整體感知，校對字音，品味語言之美

賂lù秦六國互喪sàng

率shuài賂秦耶yé

小則獲邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露無厭

yàn

草芥jiè

下咽yàn

與yǔ嬴而不助五國也

洎jì牧以讒誅革滅殆dài盡

當tǎng與秦相較或未易量liáng

悲夫

fú

為wéi秦人積威之所劫日削xuē月割茍gǒu以天下之大注意字音整體感知本文一共有五段構(gòu)成，每段之間的關(guān)系是什么？課文內(nèi)容可以劃分幾個部分整體把握課文內(nèi)容文章可以劃分幾個部分第一層：第1段，提出全文的中心論點。六國破滅，弊在賂秦第2段以“割城”為例，論證“賂秦”之弊。第3段，以“不賂者以賂者喪”的事實，進一步論證“弊在賂秦”。第4段承上啟下，提出“為國者”不要被敵國的“積威之所劫”的勸告。第5段，借時諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗。第二層（2、3段）舉例論證中心論點。第三層（4、5段）作出結(jié)論。具體研習(xí)課文內(nèi)容研習(xí)課文第一段內(nèi)容.讀第一段內(nèi)容注意重要字詞翻譯本段內(nèi)容

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：“六國互喪，率賂秦耶？”曰：“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。故曰，弊在賂秦也。”

六國的滅亡。不是（因為他們的）武器不鋒利，仗打得不好。弊端在于用土地來賄賂秦國。拿土地賄賂秦國虧損了自己的力量。（這就）是滅亡的（道路）原因。有人問：“六國一個接一個（交互，相繼）的滅亡。難道全部是因為賄賂秦國嗎？（回答）說：“不賄賂秦國的國家因為有賄賂秦國的國家而滅亡，大概因為不賄賂秦國的國家失掉了強有力的援助，不能獨自保全。所以說：弊病在于賄賂秦國。文章第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅，弊在賂秦(1)賂秦而力虧(2)不賂者以賂者喪總分

本文開門見山地提出中心論點“弊在賂秦”，有沒有分論點？賂秦而力虧，破滅之道也；不賂者以賂者喪。從幾個方面說明這一中心論點的？

從正反兩個不同的角度，即“賂者”和“不賂者”，均受賂秦之害進行論證?！百T秦”的國家因“賂秦”而“力虧”；不賂秦的國家因“蓋失強援，不能獨完”，故“不賂者以賂者喪”。最后總結(jié)，重申論點，“弊在賂秦”。第一自然段在全文中的作用是什么？提出中心論點，總領(lǐng)全文，引發(fā)以下議論。研習(xí)第二段內(nèi)容讀第二段內(nèi)容注意重要字詞翻譯本段內(nèi)容

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。

秦國除了用戰(zhàn)爭奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的方面就獲得邑鎮(zhèn)，大的方面就獲得城池。比較秦國受賄賂所得到的土地與戰(zhàn)勝別國所得到的土地，那(前者)實際上多百倍。六國諸侯（賄賂秦國）所喪失的土地與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比，實際上也要多百倍。那么秦國最想要的，與六國諸侯最擔心的，本來就不在于戰(zhàn)爭。

思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢，起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急，故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥Ｏ氲剿麄兊淖孑吅透篙?，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。子孫對待那些土地卻不很愛惜，全都拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這樣以后才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國的軍隊又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強暴的秦國的欲望永遠不會滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就更加急迫。所以用不著戰(zhàn)爭，誰強誰弱，誰勝誰負就已經(jīng)決定了。到了滅國的地步,道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會滅?！边@話說的很得當。

第二段運用了什么論證方法？本段最好可分幾層？論證的是什么？對比小邑大城得百倍失百倍大欲大患數(shù)量上得難獻易有限無厭奉繁侵急程度上不盡不滅道理上賂秦力虧，破滅之道比喻論證：以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅能不能用一句話概括第二自然段的中心意思？“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！北径蔚闹行膬?nèi)容，印證了第一自然段中的哪一句話？賂秦而力虧，破滅之道也。小結(jié)：文章開篇直接點出中心論點，緊接著分析六國破滅的原因之一是：賂秦而力虧，破滅之道。研習(xí)第三段內(nèi)容讀第三段內(nèi)容注意重要字詞翻譯本段內(nèi)容

齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與贏而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕、趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。齊國不曾賄賂秦國，（可是）最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？（是因為齊國）跟秦國交好而不幫助其他五國。五國已經(jīng)滅亡了，齊國也就沒法幸免了。燕國和趙國的國君，起初有長遠的謀略，能夠守住他們的國土，堅持正義，不賄賂秦國。因此燕雖然是個小國，卻后來才滅亡，這就是用兵抗秦的效果。等到后來燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作對付秦國的計策，這才招致了（滅亡的）禍患。趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，打了兩次敗仗，三次勝仗。

后秦擊趙者再，李牧連卻之；洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕、趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。

后來秦國兩次攻打趙國。（趙國大將）李牧接連打退秦國的進攻。等到李牧因受誣陷而被殺死，（趙國都城）邯鄲變成（秦國的一個）郡，可惜趙國用武力抗秦而沒能堅持到底。而且燕趙兩國正處在秦國把其他國家快要消滅干凈的時候，可以說是智謀窮竭，國勢孤立危急，戰(zhàn)敗了而亡國，確實是不得已的事。假使韓、魏、楚三國都愛惜他們的國土，齊國不依附秦國。（燕國的）刺客不去（刺秦王）（趙國的）良將李牧還活著，那么勝敗的命運，存亡的理數(shù)，倘若與秦國相比較，或許還不容易衡量（出高低來）呢。

第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什么？找出原文對應(yīng)的文字。不賂者齊與嬴不助五國燕以荊卿為計趙洎牧以讒誅（自毀長城）不能獨完找出第一段中與本段意思吻合的一句話。“不賂者以賂者喪，蓋失強援，不能獨完。”研習(xí)第四、五段內(nèi)容讀第四、五段內(nèi)容注意重要字詞翻譯本段內(nèi)容

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！

唉?。ㄈ绻鶉T侯）用賄賂秦國的土地來封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心來禮遇天下的奇才，齊心協(xié)力地向西（對付秦國），那么，我恐怕秦國人飯也不能咽下咽喉去。真可悲??！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。治理國家的人不要被積久的威勢所脅迫啊！

六國和秦國都是諸侯之國，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。如果憑借偌大國家，在六國以后卻追隨六國滅亡的前例，這就比不上六國了。

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。

第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段得出了什么結(jié)論？第四段------第五段------引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事承上啟下賂秦之根源是什么？為秦人積威之所劫第四段最后一句語帶雙關(guān)，請說明其含義

作者對歷史事實分析后的議論，明確了六國賂秦的根本原因；也切合當時北宋王朝的實際情況，委婉地勸諭當權(quán)者面對北方的威脅，放棄屈辱的妥協(xié)政策，不要重蹈歷史的覆轍。第五自然段在全文論述中起了什么作用？

本段議論的基礎(chǔ)建立在作者自己對歷史事實的分析上，源于歷史，但又高于歷史，諷諫北宋王朝面對外來侵略不要重蹈歷史覆轍。二讀課文:把握議論文結(jié)構(gòu)欣賞本文結(jié)構(gòu)之美弊在賂秦賂秦力虧不賂者以賂者喪數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲劇（總分）（第一段）（總分）（第二段）（總分）（第三段）（過渡）（分總）

為國者無使為積威之所劫哉（第四段）（引古）（遞進）

毋從六國破亡之故事（第五段）（諷今）（并列）

結(jié)構(gòu)：緊湊而富于變化，錯綜而有條理；正確、清晰、整齊、均衡、對稱、美觀。

語言：整齊而不呆板，錯落而不零亂，音調(diào)鏗鏘，簡潔明快，比喻恰當，態(tài)度鮮明，讀來急緩有節(jié)，抑揚頓挫，如行云流水風(fēng)行水上，令人感慨淋漓，一唱三嘆，可收到余音繞梁之效果。論證方法“古人云：……”引證法加強論證說服力六國滅亡史實例證法證明觀點正確性秦與六國、六國之間的對比對比法證明破滅必然性因果論證（第一段）比喻論證（第三段）假設(shè)論證（第四段）三讀課文強化鞏固，加強積累知識歸納——通假字暴霜露，斬荊棘

“暴”同“曝”。讀pù，曬，引申為“暴露”，意為“冒著”。六國破滅，非兵不利覺今是而昨非非有仲尼、墨翟之賢謫戍之眾，非抗于九國之師也或曰：六國互喪……一食或盡粟一石或以為死，或以為亡當與秦相較，或未易量不是不能有人有時，偶或有的……有的……或許，也許非或知識歸納——一詞多義錯誤沒有大則得城此言得之誠不得已吾得兄事之當與秦相較狼不敢前,眈眈相向王侯將相寧有種乎會不相從許得到，獲得適宜，得當，引申為正確能夠，可以讀děi，必須，應(yīng)當知識歸納——一詞多義得相互相表動作只涉及一方，他讀xiànɡ，宰相表動作只涉及一方，你有如此之勢

其勢弱于秦桂殿蘭宮，即岡巒之體勢因摸地上刑械作投擊勢非兵不利，戰(zhàn)不善而秦兵又至矣

斯用兵之效也瑜得精兵五萬

知識歸納——一詞多義勢形勢勢力，力量形狀姿勢，姿態(tài)兵武器軍隊軍事、戰(zhàn)爭士兵諸侯之所亡……而亡者

是故燕雖小國而后亡廣故數(shù)言欲亡河曲智叟亡以應(yīng)

以荊卿為計

邯鄲為郡

而為秦人積威之所劫哉

為國者無使為積威之所劫喪失，丟失滅亡作為成為被，介詞治理知識歸納——一詞多義逃亡通“無”，沒有亡為砉然向然至于顛覆，理固宜然

吳廣以為然因其固然然視其左右，來而記之者已少知識歸納——一詞多義然如此，這樣對，正確……的樣子，形容詞詞尾但是想要，追求，動詞欲望，名詞暴露，冒著，動詞兇暴的，形容詞暴秦之欲無厭則秦之所大欲暴霜露，斬荊棘暴秦之欲無厭欲暴象聲詞詞尾六國破滅

薪不盡，火不滅

向使三國各愛其地

并力西向以地事秦而從六國破亡之故事

以地事秦，猶抱薪救火

良將猶在滅亡熄滅如果，連詞前進，動詞好像，動詞副詞，還知識歸納——一詞多義滅向事猶事奉，侍奉，動詞事情，名詞起初，副詞才，副詞終于，副詞堅持到底，名→動所以，因此，連詞舊，形容詞勝利，形容詞戰(zhàn)勝，形→動燕趙之君，始有遠略始速禍焉終繼五國遷滅惜其用武而不終也故曰“弊在賂秦也”從六國破亡之故事強弱勝負已判矣而猶有可以不賂而勝之之勢知識歸納——一詞多義始終故勝⑴其實百倍⑵思厥先祖父⑶始速禍焉⑷可謂智力孤危⑸而從六國破滅之故事⑹至于顛覆⑺后秦擊趙者再那實際情況/實際上祖輩和父輩/指父親的父親招致/指速度快智謀和力量/理解事物的能力

前例、舊事/今指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情知識歸納——古今異義終究，到…結(jié)局/表示另提一事

兩次/表示又一次

⑴不能獨完

⑵故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣

⑶以地事秦

⑷義不賂秦

⑸始速禍焉

⑹李牧連卻之

⑺惜其用武而不終也

⑻以事秦之心禮天下之奇才

⑼日削月割名→狀，每日/每月名→動，侍奉名→動，堅持正義形→動，保全使動，使……退卻名→動，禮遇,禮待名→動，堅持到底形→動，招致名→動，作戰(zhàn),打仗知識歸納——詞類活用（1）六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善（2）賂秦而力虧，破滅之道也（3）有如此之勢，而為秦人積威之所劫（4）洎牧以讒誅（5）舉以予人（6）趙嘗五戰(zhàn)于秦被動句被動句省略句，省略賓語介詞結(jié)構(gòu)后置判斷句知識歸納——特殊句式判斷句四讀課文拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)能力

閱讀蘇轍的《六國論》節(jié)選，回答后邊的問題：

夫韓魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓魏，以窺齊楚燕趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當寇之韓魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦將何為哉？不知如此，而乃貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！1.父子兩文的共同點是:2.父子兩文的不同點是:(1)洵文的中心論點是:轍文的中心論點是:認為六國沒有團結(jié)一致抗秦弊在賂秦背盟敗約,自相屠滅

洵重:史實,轍重:假設(shè).

3.有人說蘇氏父子都認識不到秦統(tǒng)一六國是歷史趨勢,不過是