成反比例量教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)下冊(cè)《成反比例的量》教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)五?。喝~竹英教學(xué)目標(biāo)：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，理解反比例的意義，并能根據(jù)反比例的意義，正確地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例；2、通過小組間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)，訓(xùn)練其觀察能力及概括能力；3、利用多媒體動(dòng)畫的演示，讓學(xué)生體驗(yàn)到反比例的變化規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：感受反比例的變化，概括反比例的意義；教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例；一、情境導(dǎo)入 揭示內(nèi)容1、課前談話：同學(xué)們，路程、時(shí)間、速度三個(gè)量中，哪個(gè)量一定，另外兩個(gè)量是成正比例的量？（師根據(jù)學(xué)生的敘述適時(shí)板書）正比例的量2、提問：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，路程一定時(shí)，時(shí)間和速度會(huì)有什么樣的關(guān)系？根據(jù)學(xué)生的猜測，揭示課題師：路程一定時(shí)，時(shí)間和速度是成反比例關(guān)系嗎？那么成反比例的兩個(gè)量有什么特征？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3、師板書課題二、自主學(xué)習(xí)，探索新知：1、課件出示:下面是一位同學(xué)從家到學(xué)校門口所用的時(shí)間和速度的數(shù)據(jù)表速度（米/分）6045363090時(shí)間（分）4681012（1）表中列出了哪兩種量？（2）觀察表中數(shù)據(jù),說說這兩種量的數(shù)值分別是怎樣變化的？（3）這兩種量的變化有什么規(guī)律 ?生同桌交流說一說。集體交流課件出示。主要讓學(xué)生敘述補(bǔ)充：速度和時(shí)間是兩種相關(guān)聯(lián)的量，速度變化，時(shí)間也隨著變化,當(dāng)速度和對(duì)應(yīng)時(shí)間的乘積總是一定(也就是路程一定)時(shí)我們就說行駛的速度和時(shí)間成反比例，行駛的速度和時(shí)間是成反比例的量。路程和時(shí)間是兩種什么樣的量？為什么？怎樣變化？擴(kuò)大、 縮小的規(guī)律是什么？師提問：（1）什么叫成反比例的量？（2）反比例關(guān)系用式子如何表示？（3）判斷兩種量成反比例量的關(guān)鍵是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書并補(bǔ)充。師提問：用字母怎樣表示反比例關(guān)系的數(shù)量關(guān)系式？2、想一想：生活中還有那些成反比例的量？3、閱讀課本42-43頁，完成做一做。1.下表中的兩個(gè)量成反比例嗎 ?為什么?每天的燒煤量（kg）204050100燒煤的天數(shù)502520102、判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，并說明理由 。1）學(xué)校食堂新年進(jìn)一批煤，每天的用煤量與使用天數(shù)。2）書的總冊(cè)數(shù)一定，每包的冊(cè)數(shù)和包數(shù)。3）在一塊菜地上種的黃瓜和西紅柿的面積。4）A與它的倒數(shù)。三、比較概括 鞏固應(yīng)用通過剛才的學(xué)習(xí)和課前的復(fù)習(xí)，比較一下正比例關(guān)系與反比例關(guān)系的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，把它們填在表中。小組討論并填表根據(jù)學(xué)生敘述補(bǔ)充和教師的板書，完成表格正比例 反比例都是兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量隨著另一種量變化相同點(diǎn)1、變化的方向相同，一種量擴(kuò)大或縮小，另一種量也1、變化的方向相反，一種量擴(kuò)大擴(kuò)大或縮小 （縮小）另一種量反而縮?。〝U(kuò)大）不同點(diǎn) 2、相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)數(shù)的比值 2、相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)數(shù)的乘積一定（商）一定。 3、關(guān)系式x×y=k（一定）yx3、選擇：A.正比例 B.反比例 C.不成比例1.小明的身高和體重。（ ）2.圓錐的體積一定，底面積和高（ ）3.正方體的表面積和其中一個(gè)面的面積（ ）4.所行路程一定，車輪周長和車輪轉(zhuǎn)數(shù)（ ）5.甲數(shù)是乙數(shù)的

4/5,那么甲數(shù)與乙數(shù)（

）6.長方形的周長一定，長與寬。（

）四、歸納總結(jié)，拓展提升今天這節(jié)課，你有什么收獲？1、判定兩個(gè)相關(guān)聯(lián)量是否成

還有什么遺憾？反比例，主要看它們的（

）是否一定。2、全班人數(shù)一定，每組的人數(shù)和組數(shù)。（的量。所以（ ）和（ ）是成反比例的量。3、想一想，填一填(1)如果ｙ=8y，ｘ和ｙ成( )比例。ｘ(2)如果ｙ= ，ｘ和ｙ成( )比例。8

）和（

）是相關(guān)聯(lián)(3)如果ｙ=

8

，ｘ和ｙ成(

)比例。x五、板書設(shè)計(jì)：相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：

成反比例的量正比例相關(guān)聯(lián)變化（相同）比值（一定）

反比例相關(guān)聯(lián)變化（相反）乘積(一定)yx=k(一定)

x×y=k(一定)直線

曲線人教版六年級(jí)下冊(cè)《成反比例的量》教學(xué)設(shè)計(jì)興慶區(qū)五?。喝~竹英2013年4月那是心與心的交匯， 是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。時(shí)光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們?cè)谀抢飦韥砣ト?。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個(gè)人呢？張愛玲說“因?yàn)槎?，所以慈?”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早