寫讀后感370作文6篇

寫讀后感370作文6篇學會寫作文，對于自己的學習之路有很大幫助的，優(yōu)秀作文的寫成離不開平時的詞句積累，下面是職場我為您分享的寫讀后感370作文6篇，感謝您的參閱。寫讀后感370作文篇1童年如畫，記錄著精彩的瞬間；童年如歌，跳動著歡快的音符；童年如海，翻動著我們快樂的回憶。我認為每個人都有著美好的童年，有著幸福的過往。可是，不久前我讀了《童年》這一本書。它讓我產(chǎn)生了一個愿望，那就是我要長大。?童年》是前蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的，它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現(xiàn)了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。書中的主人公阿廖沙的種種遭遇，使我極為難過。幼小的阿廖沙，過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那么不幸，甚至可以說悲慘?；貞浧鹞业耐?，多么的無憂無慮，自由自在??！我在爸爸媽媽的懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛下長大?？晌疫€不滿足，肆意發(fā)脾氣。而阿廖沙呢？他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外祖父家。除了外祖母沒有人關(guān)心他疼他，想到這里，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時，我是多么的幼稚無知啊！是啊，我從小就對父母衣來伸手，坂來張口，心里只想著依賴父母,讓父母為我遮風擋雨，卻忘了自己也要學會長大。是《童年》喚醒了我，教會了我，它讓我知道，要像阿廖沙一樣，堅強勇敢地面對人生中的苦難，這是一個人成長的過程。因為我們總要學會長大。作為新一代的少年，我要努力學習，做一個自立自強的人;做一個對社會有用的人;做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難，再懼怕失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那么的微不足道。與他相比，我擁有的太多了，也幸福多了。我還有什么理由，不堅強呢？回首往事，我要改變那個任性的我；珍惜現(xiàn)在，我要奮發(fā)向上，自強不息；展望未來，我會靠自己的努力去實現(xiàn)夢想！因為我已長大。每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴，當成一份最美好的回憶，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章！寫讀后感370作文篇2?紅飄帶獅王》中，沈石溪用時間順序描寫了紅飄帶成為獅王的過程。全文有一條很清晰的情感線索，讓讀者們似乎身臨其境，這環(huán)環(huán)相扣的情感也讓我感受到了讀書的樂趣。讓我最為敬佩的是沈石溪擬人的手法和環(huán)境的烘托，讀過他小說的人都知道，沈石溪幾乎每篇動物小說都是用擬人的手法，把動物當成人來寫，給它附上了感情的色彩。這樣既多了一份樂趣，又少了一份死板，還讓人讀起來有一絲親近，腦海中總能浮現(xiàn)出一個個場景。另外他還在文章中運用了許多心理活動，就是因為這些對動物們心里的猜測，使動物變得活靈活現(xiàn)，內(nèi)心豐富多彩。說到這兒，就又不得不說，他寫出的情感線索，全文無處不是心情描寫，而且這些感情并不是簡單的快樂或傷心，甚至同一個場景的兩次心情也不同，有些也許能引人開心，有些也許能引人憐憫。如：蜂腰雌獅長號一聲，轉(zhuǎn)身逃進巴狄亞沙漠。背后傳來丫丫嘶啞慘烈的尖叫。寶貝，原諒媽媽，，媽媽實在是無能為力啊從這一段中，我不僅體會到了它喪子的悲傷，更感受到當時的無奈。這條線索更能現(xiàn)出情節(jié)的轉(zhuǎn)折，故事情節(jié)的一波三折，引人入勝。最后，我還想說一說他的環(huán)境烘托，沈石溪的環(huán)境烘托，大家一定都有所了解，他描寫環(huán)境并不是為了寫環(huán)境而寫的，更多的是為襯托動物的心情。如：在蜂腰雌獅遇到危險的時候，他會寫出緊張的畫面;在氛很幸福的情況下，會寫出溫馨的畫面；在它們悲傷的時候，他會寫出灰暗的畫面正是有了這些因素，他的文章才會顯得更加有趣，才能讓我們真正體會到動物的美好生活。寫讀后感370作文篇3?老人與?！肥且黄≌f，它的主人公是一位名叫圣地亞哥的捕魚老人和一個經(jīng)常幫助他的男孩子馬諾林。這雖是一篇小說，但它是以真人真事為原型的。它的是著名作家海明威。?老人與?！分v的是一位捕魚老人圣地亞哥八十四天沒有捕到一條魚。第八十五天，老人決定出遠門，到離海岸很遠的地方去捕魚。經(jīng)過努力，他終于打到了一條大馬林魚。但是，魚太大了，他沒法將魚拖上船，往回劃的時候，拖在水里的大魚被鯊魚攻擊了，回港時，捕的大魚被吃得只剩下頭、尾和一副骨架了。老人雖然沒有釣到一條魚，但他還是十分樂觀、勇敢。他常常夢見獅子，這還能給他增添幾分勇氣。他的精神也很好，時常高興地講著棒球隊的故事。在出海的幾天里，他不斷地拼搏著，和鯊魚、水母搏斗著，與痛苦斗爭著，最終他勝利了，戰(zhàn)勝了折磨，雖然沒有捕到魚，但他的精神可嘉。這些兇狠的東西打不倒老人，不是嗎？老人在捕魚的過程中受到了多少折磨呀，然而他都挺過來了，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了一切。老人的精神是值得贊賞的，不過，他的意志更值得贊賞，他的意志十分堅強，要知道，老人已經(jīng)這么長時間沒捕到魚了，換了別人，早就垂頭喪氣了，可他沒有。這更說明了他的樂觀、堅強。寫讀后感370作文篇4?名人傳》是羅曼。羅蘭寫的，書中的人物分別是19世紀的音樂天才貝多芬，文藝復(fù)興時期意大利的米開朗琪羅和19世紀俄國的大文豪托爾斯泰。最令我感動的是貝多芬，貝多芬是位天才，他的天分被父親發(fā)現(xiàn)了，他的父親想把他培養(yǎng)成一個神童，就整天強迫他練琴，甚至常常三更半夜酗酒回家后，還把他從睡夢中拖起來拉琴。這一切都在貝多芬的心里劃上了一條深深的傷口。貝多芬由于天分和勤奮，便很快成名，誰也沒想到?jīng)]過多久，不幸的事發(fā)生了，貝多芬的耳朵聾了，對音樂家而言是一個很大的打擊。但是，貝多芬經(jīng)過自己的努力，還是成功了。貝多芬在這樣的環(huán)境下用自己的努力戰(zhàn)勝了困難，我們?yōu)槭裁淳筒豢梢?？平時因為一點點小事的抱怨時，我們就應(yīng)該想想這位名人在面對困難時的樂觀冷靜，遇到困難麻煩時，第一時間的反應(yīng)不是抱怨,而是去勇敢的面對它！我參加了一次七天夏令營，在那七天當中，讓我無法忘記的是，老師讓我們攀巖的那一天，我站在隊伍中看見前面的同學攀得好慢，就在心里想，這次的攀巖是不是很難，心里忐忑不安，很緊張，輪到我了，我走上前，手一抓，腳一蹬，輕松就踩在了石頭上，心里想，其實也沒有想象中的那么難，正當我有所松懈時，突然身體向后倒了一下，幸好，我的反應(yīng)還算靈敏，手急忙抓住石頭，于是，我攀得速度慢了許多，并沒有像剛開始那樣的掉以輕心，而是想我一定要攀上去,我可以的，要堅信自己可以，于一步一個腳印，要踩穩(wěn)，終于我攀到了最頂上的那一刻，我低頭往下看，為自己堅持下來而感到高興，如果期間，我不那樣想，我有可能就攀不上來。?名人傳》教會了我貝多芬的堅強，教會了我米開朗琪羅的勇敢面對困難，教會了我托爾斯泰的誠實和不屈的精神，他人三個雖然理想不同，但有一個共同的吻合特點，就是對自己的理想從未有放棄過,這是多么令人敬仰?。∥蚁嘈?，只要我們有堅定的信念，什么困難也阻擋不住我們前進的腳步！寫讀后感370作文篇5讀過《邊城》，便不由自主地想到沈從文先生的故鄉(xiāng)鳳凰去看一看，讓那里清涼的微風吹過臉龐，然后坐在翠翠曾劃過的那條小舟上，看看那的端午龍舟賽，看看那兒的大白鴨和綠油油的菜地，還有古香古色的建筑，吊腳樓。翠翠是一個在自然中長大，清秀活潑美麗的女孩。她從小跟著擺渡的外祖父，祖孫倆過著不富足但幸福的生活。隨著翠翠的成長，慢慢認識了兩兄弟：天保和儺送。天保是大哥,他忠厚老實，儺送是個陽光又有能力的年輕人，大家都親切地叫他岳云。天保找了媒人去翠翠家，而儺送在前一天晚上對翠翠唱了很久的山歌，翠翠本打算在清晨告訴祖父。當知道哥哥也喜歡翠翠時，儺送決定跟村人出外經(jīng)商以成全大哥。天保知道后去追弟弟，不料出了意外，死掉了。儺送因為內(nèi)疚，還是走了。不久，外祖父也在一個風雨交加的夜晚去世了。只剩下翠翠一個人在渡頭守望著。那個人可能明天就回來，可能永遠不回來。這是最后的一句。一個凄清的結(jié)局，但是卻深深地感動了我。故事中那份厚重的感情,是那么樸實，是我們在現(xiàn)在這個浮躁不安的世界里找不到的。因此，推薦沈從文老師的《邊城》給大家，它的文字清新，明快,沒有華麗的詞藻，每個字卻又像是經(jīng)過精雕細琢，絲毫沒有文字的堆砌，還可以提高我們的文學素養(yǎng)。曾用了一星期的時間，每個詞、句都沒漏下，中間沒有停頓，很盡興地讀完，愛不釋手，也激發(fā)了我讀更多書的欲望。希望它也能帶給你們更多感觸，更多啟發(fā)。寫讀后感370作文篇6看完《綠野仙蹤》這本書，故事的內(nèi)容深深的打動了我。這本書主要講了小姑娘一一多蘿茜的故事，多蘿茜和她的狗被龍卷風吹到了奧茨國，為了回到家，她們在北方魔女的指引下去找奧茨大王，一路上，多蘿茜認識了稻草人，鐵焦夫和一只膽小如鼠的獅子,他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想組成了一個團隊，一起去找奧茨大王，他們不畏困難，勇往直前。稻草人的夢想是能有一個聰明的大腦，鐵焦夫的夢想是有一顆心,膽小獅的夢想是能有膽量，多蘿茜和小狗是想回到自己的家。不久它們找到了偉大的奧茨大王，多蘿茜說：“奧茨大王，請您幫我們實現(xiàn)各自的夢想吧”！奧茨大王說：“幫你們不是不可以，只要你們打敗了惡毒的西方魔女，我就實現(xiàn)你們的夢想”。多蘿茜說：“西方魔女那么強大，我們幾個人，跟本不是她的對手啊”！奧茨大王說：“那就要看你們怎樣做了”！在去西方魔女住處的路上，它們特別緊張，不過為了實現(xiàn)夢想，它們依然堅持到