2023年云南昭通巧家九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案

年云南昭通巧家九年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題及答案試卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（1-6題，每題2分，7題6分，共18分）

學(xué)校開展“好書伴我成長(zhǎng)”征文比賽活動(dòng)。下面是曉麗同學(xué)分享的文章片段，請(qǐng)你閱讀并根據(jù)要求回答問(wèn)題。

晴朗的夜晚，一個(gè)人安坐于書房，___________地讀著一冊(cè)冊(cè)的書，一點(diǎn)也不孤單，更談不上寂寞。浩瀚（hàn）的蒼穹里，灑滿了鉆石般的星星，它們頑皮地眨著眼睛，仿佛在遙遠(yuǎn)的星空中為我擎起一盞盞亮閃閃的明燈。彼時(shí)，星望著我，我望著書，天地之間唯余一片靜謐(mì)，耳畔只聽到“沙沙”的翻書聲。這樣的夜晚，最適合讀那些情真意切的書，寧?kù)o的氛圍里，沒有半點(diǎn)矯柔造作，心很容易就與書中主人公的心___________到一起，于同頻共振中，品味紙短情長(zhǎng)的文字，體會(huì)曼妙雋永的意境。

我閱讀曾祺的《人間草木》，不時(shí)會(huì)為他那顆愛花的心而感到欽慕，為他與人為善的品質(zhì)而感動(dòng)。有花相伴，有鳥的呢喃(nán)，人活在這樣的世間，___________在這樣的草木花叢里，既清新又溫馨。品讀路遙的《平凡的世界》，我深為孫少安、孫少平兩兄弟熱切的人生追求而感嘆。他們的世界雖然很平凡，但因?yàn)樗麄儽邪簱P(yáng)的奮斗精神而顯得不一般。即使二個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。讀朱自清的《荷塘月色》，我想象著淡淡的月色，搖曳(yì)在碧綠的荷葉上，瀉在清幽的水面上，如籠罩著一層輕紗。那種___________的感覺，讓人心馳神往。

1、文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．瀚（hàn）

B．謐(mì)

C．喃(nán)

D．曳(yì)

2、文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．矯柔造作

B．欽慕

C．秉承

D．心馳神往

3、文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．孜孜不倦

配合

徘徊

奇妙

B．持之以恒

契合

徘徊

奇怪

C．孜孜不倦

契合

徜徉

奇妙

D．持之以恒

配合

徜徉

奇怪

4、對(duì)文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣就能鑄造出不平凡來(lái)。

B．一個(gè)人即使再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。

C．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，一樣也能鑄造出不平凡來(lái)。

D．即使一個(gè)人再平凡，只要敢于拼搏，就一樣能鑄造出不平凡來(lái)。

5、下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

云南的洱源縣是著名的“中國(guó)梅子之鄉(xiāng)”，也是全國(guó)100個(gè)“特色經(jīng)濟(jì)林產(chǎn)業(yè)示范縣”中唯一的“果梅"基地示范縣。________，________，________，________，釀制的梅子酒更是家喻戶曉。

①洱源縣出產(chǎn)的胭脂梅、照水梅品質(zhì)優(yōu)良，成熟期早

②洱源縣碧湖鎮(zhèn)松鶴村里梅樹成林，有些樹王甚至有800多年歷史

③這里加工成的話梅久負(fù)盛名

④在洱源縣，種梅、食梅、賞梅歷史悠久

A．②①④③

B．④③①②

C．②③①④

D．④②①③

6、下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄，著名詩(shī)人，其代表作有《光的贊歌》《向太陽(yáng)》等。

B．歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，唐代文學(xué)家，是“唐宋八大家”之一。

C．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，他的代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

D．李白的詩(shī)句“金樽清酒斗十千”的“金樽”，是對(duì)酒杯的美稱?！伴住笔枪糯⒕频钠骶摺?/p>

7、根據(jù)提示填空。

（1）春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無(wú)題》)

（2），山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)

（3）劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用兩個(gè)典故，既暗示詩(shī)人被貶謫時(shí)間之久，又表達(dá)了對(duì)友人的懷念之情的兩句詩(shī)是“，?！?/p>

（4）杜甫《月夜憶舍弟》中的“，”兩句，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令，將中國(guó)人見月思鄉(xiāng)的情結(jié)表現(xiàn)得淋漓盡致。

二、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)

（一）學(xué)習(xí)與探究，閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（4分）

留存在中華大地上的古籍典藏，早已融入中華民族的精神基因和文化血脈。我校舉辦“珍愛中華古籍”主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下材料回答問(wèn)題。

材料一

古籍是中華文明的重要載體，凝聚著中華民族的深邃智慧。從古老的甲骨卜辭、鐘鼎金文、簡(jiǎn)牘帛書，到手抄印刷的書籍手卷、線裝書冊(cè)，歷史悠久、卷帙浩繁的中華典籍，承載著中華兒女豐富寶貴的歷史記憶、思想智慧和知識(shí)養(yǎng)分，是國(guó)家和民族生存發(fā)展的精神基石和心靈寄托。推動(dòng)對(duì)古籍的保護(hù)傳承，不僅可以保存歷史記憶、賡續(xù)中華文脈，更能讓古之精華為今所用，為新時(shí)代文化建設(shè)注入新元素、開拓新境界。

材料二

古籍?dāng)?shù)字化的目的是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)古籍進(jìn)行數(shù)字化處理，從而保存古籍。古籍?dāng)?shù)字化主要有三個(gè)步驟：第一步是按照古籍的原貌原樣進(jìn)行掃描或者復(fù)印；第二步是將掃描好或復(fù)印好的古籍轉(zhuǎn)換成文本形式，建立古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)古籍內(nèi)容的快速檢索，方便讀者查閱；第三步是對(duì)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行深度加工、標(biāo)引和關(guān)聯(lián)，在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)善籍?dāng)?shù)據(jù)共建共享，實(shí)現(xiàn)古籍資源的優(yōu)化配置。

材料三

如下圖。8、請(qǐng)對(duì)材料一、材料二的主要信息做簡(jiǎn)要概括。(不超過(guò)50字)（2分）

9、請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述材料三這幅漫畫的寓意。（2分）

（二）名著閱讀（4分）

閱讀《水滸傳》片段，根據(jù)要求完成下列問(wèn)題。

(A)只見一個(gè)莊客來(lái)叫道：“大官人來(lái)了?！绷譀_看時(shí)，只見個(gè)官人，背叉著手，行將出來(lái)？至廊下問(wèn)道：“你們?cè)诖舜蛏趺慈?？”眾莊客答道：“昨夜捉得個(gè)偷米賊人?！蹦枪偃讼蚯皝?lái)看時(shí)，認(rèn)得是林沖，慌忙喝退莊客，親自解下，問(wèn)道：“教頭緣何被吊在這里？”眾莊客看見，一齊走了。

(B)宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來(lái)經(jīng)過(guò)，重睹一番，以記歲月，想今日之苦?！背酥菩?，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上揮毫便寫道：

“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽(yáng)江口！"

10、(A)中的“大官人”是，林沖被救下以后，將一事細(xì)細(xì)地告訴了大官人。（2分）

11、結(jié)合選段(B)和原著，分析宋江人物形象的復(fù)雜性。（2分）

（三）臨寫與鑒賞（2分）12、仔細(xì)觀察以下行書書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將它們臨寫在田字格中。（1分）13、下列符合對(duì)右邊字帖書法特點(diǎn)的評(píng)價(jià)是（）（1分）A．蠶頭燕尾，左右分展。B．筆意奔放，體勢(shì)連綿。

C．清寒硬瘦，神氣充足。D．筆斷意連，瀟灑自如。

三、閱讀(共32分)

（一）閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

14、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句詩(shī)。（2分）

15、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔莿?lì)志名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)所包含的人生哲理。（2分）

（二）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。（10分）

[甲]

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。“

(選自張岱《湖心亭看雪》)

【乙】

嘉興人開口煙雨樓，天下笑之。然煙雨樓故自佳。樓襟對(duì)鶯澤湖，涳涳蒙蒙，時(shí)帶雨意，長(zhǎng)蘆高柳，能與湖為淺深。

湖多精舫，美人航之，載書畫茶酒，與客期于煙雨樓?？椭粒瑒t載之去，艤①舟干煙波縹緲。態(tài)度幽閑，茗爐相對(duì)，意之所安，經(jīng)旬不返。舟中有所需，則逸出宣公橋、角里街，果蓏蔬鮮，法膳瓊蘇②，咄嗟立辦，旋即歸航。柳灣桃塢，癡迷佇想，若遇仙緣，灑然言別，不落姓氏。

(節(jié)選自張岱《煙雨樓》)

【注釋】①艤：停船靠岸。②法膳：上好的飯食。瓊蘇：美酒名，此指美酒。

16、解釋丁列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）

①余孥一小舟

孥：

②湖中焉得更有此人

更：

③與客期于煙雨樓

期：

④則載之去

去：

17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

②舟中有所需，則逸出宣公橋、角里街。

18、【甲】文中的“獨(dú)往湖心亭看雪”的“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的情懷和生活態(tài)度？（2分）

19、【甲】文的張岱偶遇兩人，主動(dòng)“問(wèn)其姓氏”；【乙】文的張岱癡想遇仙緣，卻“酒然言別，不落姓氏”，這是為什么？（2分）

（三）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（8分）

自律的三重境界

吳友智

①自律到骨子里的人，看上去大多是無(wú)趣的：別人出去玩樂(lè)的時(shí)候，他窩在家里看書；別人享用美食的時(shí)候，他在健身房里揮汗如雨；周末，別人慵懶地睡到中午，他依舊雷打不動(dòng)地早起、跑步、看書……這樣的人，不僅看起來(lái)無(wú)趣，活得也一點(diǎn)兒都不灑脫。但真實(shí)情況是，自律的人比不自律的人要自由得多。

②康德說(shuō)：“所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰?！痹阶月桑接性捳Z(yǔ)權(quán)，身體和人生都是如此的。一個(gè)月兩個(gè)月也許還看不出來(lái)，但是一年兩年，甚至十年二十年，自律的人和不自律的人，終將走上截然不同的道路。越是自律的人越明白自己真正想要的是什么，所以才不會(huì)把時(shí)間和精力浪費(fèi)在無(wú)意義的事情上，而是把碎片化時(shí)間都利用起來(lái)使自己成長(zhǎng)。所有優(yōu)秀的背后都有苦行僧般的自律，好的堅(jiān)持就是一種自律。

③一個(gè)人越自律、越努力，就越幸運(yùn)、越自由，也就越成功。自律是一種能力，擁有這種能力的人，往往會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越成功，也越活越好。

④那么，自律的內(nèi)容是什么？從淺處看，自律可以理解為對(duì)自我的約束、管理、控制；往深處講，自律可以說(shuō)是一種做人的境界。自律的境界越高，就越難達(dá)到，不過(guò)，請(qǐng)相信，只要我們努力修煉，我們都可以做到生活的自律，以及欲望的自律，至于心靈的自律，則需要用一生去修行。

⑤自律有三重境界：第一重境界是生活的自律。所謂生活自律，就是養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，規(guī)范好自己的言行舉止，好好吃飯，好好睡覺，說(shuō)話有分寸。說(shuō)到好好吃飯，我們應(yīng)按時(shí)吃飯，不暴飲暴食，不貪杯，杜絕垃圾食品，盡量避免病從口入；至于好好睡覺，我們不要熬夜，因?yàn)榘疽棺顐眢w；另外，說(shuō)話一定要注意分寸，注意場(chǎng)合，要懂得尊重他人，不可出言傷人，盡量避免禍從口出。

⑥第二重境界是欲望的自律。欲望如同洪水猛獸，若控制不好，它就會(huì)將你吞噬；若控制得好，就能夠做到欲望上的自律。什么是欲望的自律？就是去除內(nèi)心多余的欲望，讓自己堅(jiān)守初心，學(xué)會(huì)知足。有不少人，就是因?yàn)樾闹杏^(guò)盛，又不加以控制，結(jié)果在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，甚至走向人生末路。人生在世，一定要控制好自己的欲望，不要淪為欲望的奴隸。

⑦第三重境界是心靈的自律。心靈的自律是最難的，需要用一生去修行。我們要想達(dá)到心靈的自律，就要學(xué)會(huì)凡事看淡，凡事隨緣，一切順其自然；還要拿得起，放得下，忘得了，且能釋懷；除此之外，還要能夠去除內(nèi)心的私心雜念。心靈的自律，靠的是管控，靠的是自省，其中的意味只能自己去領(lǐng)會(huì)。只有當(dāng)我們能夠達(dá)到心靈的自律時(shí)，我們方能收獲自在的心靈。

⑧自律是一種了不起的能力，能夠做到生活自律的人就不簡(jiǎn)單。就拿好好吃飯和好好睡覺這兩項(xiàng)來(lái)說(shuō)，只要你能夠做到，你絕對(duì)已經(jīng)超過(guò)了大部分人。至于能達(dá)到欲望自律的人，就更不簡(jiǎn)單了。因?yàn)樵谏钪?，很多人都喜歡攀比，對(duì)物質(zhì)的追求無(wú)止境，總得不到滿足。如果你能學(xué)會(huì)知足，你一定會(huì)比很多人都活得快樂(lè)。最后，能做到心靈自律的人，更是寥寥無(wú)幾。畢竟，能到達(dá)此境界的人，可以稱為大師、大家、高人了。

⑨擁有自律，是做人做事走向成功的基石；保持自律，我們才能更好地向心中的目標(biāo)前進(jìn)。只有自律的種子，才能開出自由的花朵。

(選自《做人與處世》2022年第9期，有刪改)

20、第②段畫線句子在文段中有何作用？（2分）

21、我們?nèi)绾尾拍茏龅阶月桑块喿x全文后分點(diǎn)概括。（3分）

22、下面鏈接材料的事例能放在本文第幾段作為論據(jù)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

【鏈接材料】電視劇《圍城》熱播后，錢鐘書的續(xù)篇舊著，被爭(zhēng)先恐后地推向市場(chǎng)。中央電視臺(tái)《東方之子》欄目的記者，千方百計(jì)地想采訪錢鐘書，卻以失敗而告終。錢鐘書不接受采訪，不為金錢名利所誘，靜心鉆研學(xué)術(shù)?！秶恰分螅謩?chuàng)作了《談藝錄》《寫在人生邊上》《槐聚詩(shī)存》等著名文集。

（四）閱讀下面文章，回答問(wèn)題。（10分）

接力

楊永祥

①英語(yǔ)組長(zhǎng)召集所有英語(yǔ)老師到辦公室集合。周老師進(jìn)來(lái)時(shí)，組長(zhǎng)滿眼亮光地給實(shí)習(xí)的小王介紹說(shuō)：“周老師是我們這兒最好的老師。”小王頓生敬意。

②一天，在教學(xué)樓前的臺(tái)階上，一個(gè)男生朝著正下臺(tái)階的周老師叫：“周媽媽好！”小王正好聽到，有些迷惑。

③這天，趁著只有組長(zhǎng)一個(gè)人在辦公室的時(shí)候，小王便問(wèn)：“為什么學(xué)生叫周老師'周媽媽'？“組長(zhǎng)笑著說(shuō)：“她的學(xué)生都這么叫她?！?/p>

④有天早上．小王見周老師正給一棵小樹澆水，就問(wèn)：“周老師喜歡種花草嗎？”周老師說(shuō)：這黃桷蘭去年冬天被霜凍壞了葉子，剛發(fā)出新芽來(lái)，澆澆水長(zhǎng)得快些?！?/p>

⑤那天小王上完課回辦公室．見一個(gè)女生站在周老師面前，紅著眼圈抽泣。周老師撫著女生的頭說(shuō)：“放心吧，我明天去看看你爺爺?！迸f(shuō)：“謝謝周媽媽?！闭f(shuō)完向周老師敬了禮，便出去了。

⑥小王問(wèn)：“那女生怎么啦？’’周老師說(shuō)：“她的父親兩年前因車禍去世，母親遠(yuǎn)嫁，爺孫倆相依為命，這兩天她爺爺病倒了。"小王問(wèn)：“那女生成績(jī)好嗎？"周老師說(shuō)：“中等偏下。”

⑦“那還……真去看她爺爺？”“去，翻坡就到。”

⑧次日，小王便沒有看到周老師來(lái)上班。

⑨第三天早晨小王進(jìn)辦公室時(shí)，周老師正伏案整理教案。

⑩“周老師早，有課嗎？““早。第一節(jié)課?！敝芾蠋熯吇卮疬厡⒔滩慕贪阜胚M(jìn)斜挎包里。小王奇怪，辦公室到教室不足百米，怎么還挎包？而且上課鈴還沒響呢。只見周老師拿起靠在墻根的拐杖，拄在右腋下站起了身，說(shuō)：“走不快了，得提前走?！卑?！小王仔細(xì)一看，周老師右腳踝上纏著繃帶！

?“您受傷了？““昨天踩石子兒上腳崴了。"“那您還去上課？"“不上的話，教學(xué)

任務(wù)完不成呢?！薄澳俏曳鲋グ桑弧薄拔倚械??！?/p>

?周老師一瘸一拐地走出辦公室。那纏著繃帶的腳每點(diǎn)一下，小王的心便緊縮一下。上課鈴響了，周老師才剛到臺(tái)階。有幾個(gè)老師在她身邊停留過(guò)，周老師卻沖他們直擺手。她艱難地上了五級(jí)臺(tái)階，停下來(lái)，抬手擦額頭。這時(shí)有個(gè)女生下來(lái)，想扶著她上去?？膳鷤€(gè)兒太小，扶不住。又下來(lái)四個(gè)高個(gè)男生，其中一個(gè)蹲下身，另三個(gè)便硬把她扶上背。第一個(gè)男生背了約十級(jí)，第二個(gè)男生便蹲下，接了過(guò)去。上了十級(jí)，又換一個(gè)……就這樣，四個(gè)男生在臺(tái)階上接力，把她背進(jìn)了教室。辦公室窗戶后面的小王早已雙眼模糊。

?沒課的時(shí)候，周老師待在辦公室里批作業(yè)。有一天，小王見周老師在做針線活，突然想起校領(lǐng)導(dǎo)曾多次強(qiáng)調(diào)工作時(shí)間不許做私活，便想提醒她一下?？伤ň磿r(shí)，發(fā)現(xiàn)周老師手里分明是一件學(xué)生服，便轉(zhuǎn)問(wèn)：“這是學(xué)生的？”“是的，這娃兒淘氣得衣服胳肢窩處都被扯破了。”“您經(jīng)常給學(xué)生縫衣服嗎？"“不然咋辦呀。"周老師一邊縫一邊說(shuō)，“以前都在寢室弄，現(xiàn)在腳不方便，只好在這里弄了。"

?“哦……”小王似乎明白了什么。

?三個(gè)月后的一天，一個(gè)身著舊衣、臉色蒼白的大爺提著半籃子雞蛋，到辦公室來(lái)找周老師。大爺把籃子硬塞到周老師手里，用顫抖的聲音說(shuō)：“多謝你給我請(qǐng)醫(yī)生看病t還害得你傷了腳，孫女兒回家說(shuō)起，我難過(guò)得不行，我也沒啥，這點(diǎn)兒雞蛋，你一定要收下?！?/p>

?周老師堅(jiān)決不收，大爺堅(jiān)持要給。周老師說(shuō)：“我的腳傷早好了，再說(shuō)收家長(zhǎng)東西是要被處分的，您不希望我挨處分吧?！?/p>

?大爺不知如何是好，便用左手拉著周老師的手，右手擦了下眼窩，說(shuō)：“孫女這次考試每科都上了八十分，她總是說(shuō)周老師比她媽還親。"周老師說(shuō)：“那是娃娃懂事了?！眲傁抡n的小王正好看到了這一幕。

?一學(xué)期很快就結(jié)束了，小王回大學(xué)去；準(zhǔn)備畢業(yè)事宜了。

?新學(xué)年開始了，已經(jīng)退休的周老師回到學(xué)校。她去看那棵小黃桷蘭，碧綠光澤的葉子正滴著水珠，看來(lái)是有人剛澆過(guò)水。

?周老師問(wèn)校長(zhǎng)：“來(lái)新英語(yǔ)老師了嗎？”校長(zhǎng)說(shuō)：“來(lái)了，是小王。”

?“是上學(xué)期實(shí)習(xí)的小王？”“是的，一畢業(yè)就來(lái)了。”

?放寒假了，周老師想著那棵小黃桷蘭該罩薄膜了。她從沙發(fā)上起身，剛要出門，又突然站住，繼而微笑著搖搖頭，一身輕松地坐回了沙發(fā)上。

(選自《青年文學(xué)家》2021年第29期，有刪改)

23、請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下面的空格補(bǔ)充完整。（2分）故事畫面小王的反應(yīng)一男生喊周老師為“周媽媽”（1）（2）心緊縮四個(gè)男生接力著把周老師背進(jìn)教室（3）（4）

似乎明白了什么24、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括周老師的形象特點(diǎn)。（3分）25、文章第?段寫周老師回學(xué)?？吹叫↑S桷蘭已經(jīng)有人澆過(guò)水了有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）26、文章表達(dá)了作者怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）

四、作文(共40分)

27、閱讀下面的材料，按要求寫作文。

“治愈’’原指恢復(fù)健康，后指溫暖人心或凈化心靈。一個(gè)笑容，帶來(lái)一份熱情；一縷陽(yáng)光，攜來(lái)一份溫暖；一聲鳥鳴，傳來(lái)一份愉悅……我們周邊的人或事物，也許是有意，也許是無(wú)意，總是以一種不同的方式治愈了我們。

請(qǐng)以“有一種治愈叫

"為題，寫一篇文章。

要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限(詩(shī)歌除外)；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

參考答案

1D

2A

3C

4B

5D

6B

7、（1）蠟炬成灰淚始干（2）溪云初起日沉閣（3）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（4）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明

8、保護(hù)與傳承古籍具有重要意義，而古籍?dāng)?shù)字化不僅能更好地保存古籍，還有利于古籍資源配置的優(yōu)化。(意思對(duì)即可)

9、示例：社會(huì)力量的參與有助于古籍的普查與保護(hù)。

10、柴進(jìn)

火燒草料場(chǎng)

11、示例：宋江飽讀詩(shī)書，因怒殺死閻婆惜，被發(fā)配江州，胸懷大志的他不滿現(xiàn)狀，圖謀造反。然而，他忠君思想嚴(yán)重，當(dāng)梁山泊不斷壯大后，他仍然不忘青史傳名，以致帶領(lǐng)梁山義軍接受招安，歸順朝廷，想要實(shí)現(xiàn)自己的仕途理想。(答出宋江形象的兩面性即可)

12、略13C14、運(yùn)用典故，以“垂釣”自比姜尚，以“夢(mèng)日”自比伊尹，表達(dá)了詩(shī)人渴望有朝