八年級英語下：名師教案：Whats the matter (Section A 1a-2d)

人教版八年級下冊Unit1What'sthematter?SectionA(1a-2d)名師教案目標(biāo)知識與技能學(xué)生能聽說讀寫本課時(shí)的重點(diǎn)單詞和詞組。過程與方法學(xué)生能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話，能根據(jù)別人的健康問題提建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生會運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should來提出建議，關(guān)心他人的身體健康。重點(diǎn)掌握情態(tài)動(dòng)詞should/shouldn'的用法。難點(diǎn)能詢問并表述身體的種種不適以及對他人身體的種種不適給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。教學(xué)媒體PPT學(xué)法指導(dǎo)“組織課堂——復(fù)習(xí)——導(dǎo)入新課——講授新知識——操練鞏固”來開展教學(xué)教學(xué)過程共性教案個(gè)性探索Step1情景導(dǎo)入（Showsomepicturesaboutpeople'sillnesstothestudents）Teacher:What'sthematterwiththem?ThenhelpthestudentsanswerthequestioninEnglish.環(huán)節(jié)說明：由圖片入手圖文并茂，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2完成教材la-lc的任務(wù).學(xué)生朗讀la中的單詞，教師糾正錯(cuò)誤讀音，然后學(xué)生識記單詞并將單詞和身體部位匹配。（3分鐘）。.讓學(xué)生仔細(xì)觀察la圖片中的人物，然后認(rèn)真聽錄音，按聽到的順序?yàn)?b中的人物標(biāo)號，完成課本上1b的聽力任務(wù)。（3分鐘）.再聽遍錄音，并跟讀對話。（2分鐘）.結(jié)對練習(xí)1c中的對話，并請一些學(xué)生展示他們的對話。（3分鐘）.讓學(xué)生模仿1c中的對話，結(jié)合1b的答案材料與同伴編練新對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。（5分鐘）參考案例A：What'sthematter?B：Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn'tdrinkenoughwater.Shehasaverysorethroatnow..小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（B）1.一What's?一Ihaveasoreback.matterB.thematterC.thequestionD.thewrong）2.WatchingTVisbadforyoureyes.toomanyB.toomuchC.muchtooD.verymuch）3.Thegirlisaticket.A.enoughtallbuyingB.tallenoughtobuytallenoughbuyingD.enoughtalltobuy（A）4.—What'sthematterthelittlegirl?一Shehasacold.A.withB.ofC.atD.about環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3完成教材2a-2c的任務(wù).認(rèn)真觀察2a圖片，按聽到的對話順序給圖片標(biāo)號，集體核對答案。（3分鐘）.認(rèn)真閱讀2b中的單詞和短語，再聽一遍錄音，將問題和建議匹配，完成后集體核對答案。（3分鐘）.聽第三遍錄音，讓學(xué)生跟讀。（3分鐘）.讓學(xué)生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式練習(xí)對話，并要求幾組同學(xué)表演對話。（5分鐘）參考案例A：What'sthematter?B：Myheadfeelsveryhot.A：Maybeyouhaveafever...B：....小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)(D)l.—Ihaveacoldandaheadache.What'sthematterwithyou?Whafswrongwithyou?Youareill.Youshoulddrinkalotofwaterandgotoseethedoctor.)2.1don'tlikecoffee,Ilikemilksugar.A.forB.inC.withD.at)3.WhenIwaswalkingthroughthepark.Isawadogontheroad.A.lieB.liingC.lieingD.lying)4.Tomfeltveryhot,thedoctorlethimfirst.liedownandrestdrinksomehotteawithhoneytakehistemperaturegetanX-ray(D)5.Theboyhada,sohehadtoseeadentist.temperaturefevercoldtoothache環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握詢問對方身體狀況的句型及答語，并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4完成教材2d的任務(wù).學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。(5分鐘)①What'sthematterw汕Lisa?②WhydoesLisa'sheadandneckhurt?(3)Whatshouldwedoifweplaycomputergamesforalongtime?.大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演對話。（3分鐘）.邀請三組來表演對話。（5分鐘）.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）.聽起來你不像是發(fā)燒了。Itdoesn'tsoundlikeyouhaveafever..你需要休息遠(yuǎn)離電腦。Youshouldtakebreaksawayfromthecomputer..我想我以同樣的方式坐得太久沒有動(dòng)了。IthinkIsatinthesamewayforlongwithoutmoving.環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要句型進(jìn)行了鞏固加深。Step5問題探究.你怎么了?What'sthematter?這句話通常用于詢問別人身體有什么不舒服，或有何麻煩，后跟with構(gòu)成：What,sthematterwith...?類似的句子還有：What'swrongwith…？和Whathappenedto...?他們的答語往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型UIhavea如：haveaheadache,haveatoothache（牙疼）,haveasorethroat,haveacold,haveasoceback（背疼）,haveafever（發(fā)燒）等。.should的運(yùn)用他應(yīng)該吃更多的水果。Heshouldeatmorefruit.should是情態(tài)動(dòng)詞,本單元表示“應(yīng)該，應(yīng)當(dāng)“，后加動(dòng)詞原形,可用于各種人稱。它比must的語氣要委婉，用來表示向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh或忠告，或者表示某種義務(wù)或責(zé)任。其否定形式為shouldn't,意思是“不應(yīng)該，不應(yīng)當(dāng)”。.Doyoulikemilksugar?A.withB.forC.inD.to答案選擇A,with介詞，“帶有……”的意思。.Wearealltired,let's.ta