小班音樂教學(xué)設(shè)計5篇

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作為一名教學(xué)工，很有必要用心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么小班音樂教學(xué)設(shè)計有哪些呢？下面是我給大家整理的小班音樂教學(xué)設(shè)計，夢想大家熱愛！

小班音樂教學(xué)設(shè)計精選篇1

活動目標(biāo)：

1、感受A段與B段旋律不同的心緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。

2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

3、體驗小狗嬉戲的喜悅。

重點：感受A段與B段旋律不同的心緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。

難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。

活動打定：

物質(zhì)打定：幼兒人手一條自制的尾巴；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的叫聲；相關(guān)的PPT

閱歷打定：和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗愛好的活動。

活動過程：

一、音樂賞識A段。

1、幼兒凝聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂心緒。

2、幼兒凝聽A段旋律其次遍，初步感知旋律與音樂形象。

提問：聽了這段音樂，你覺得開心嗎？音樂是快快的還是逐漸的呀！（快快的）

3、幼兒凝聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象

提問：其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。

4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。

二、音樂賞識B段。

1、播放B段音樂，感知音樂變化。

提問：小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？（播放B段音樂）

〇幼兒用動作表現(xiàn)。

提問：你怎么知道的？你從哪里聽出來的。（音樂里）

那這個音樂是變快了還是變慢了？

2、隨樂集體表演。

三、再次賞識——A段。

再次賞識A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。

四、賞識《小狗圓舞曲》，并供給自制尾巴讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。

1、邊完整賞識音樂，邊嬉戲。

2、介紹音樂名稱及。

五、終止片面

完整播放《小狗圓舞曲》，在終止片面引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。

延遲活動：供給自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品評樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。

活動反思：

音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在賞識教學(xué)中，通過讓學(xué)生留心地凝聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里翱游，精心去感受，體驗音樂的美，從中找出的答案。

1、如在賞識課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學(xué)生初步感受樂曲的心緒是怎樣的；再聽時，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并分辯哪兩個片面根本好像。

2、分段聽時，分析對比兩個主題在旋律舉行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組議論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。

3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學(xué)生留心查看后找出提示中的旋律舉行及變奏規(guī)律，舉行創(chuàng)編樂曲。

4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲心緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)凝聽及親身體驗，合作參與后，使學(xué)生在體驗，內(nèi)化的根基上得出音樂的旋律舉行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的心緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。

5、結(jié)果通過再次合作，讓學(xué)生去察覺問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐才能。通過這樣的賞識教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實踐才能均有提高；思維及回響才能較前靈巧；自修心鞏固；研討氣氛形成。

小班音樂教學(xué)設(shè)計精選篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情愿用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的愛好之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂嬉戲《小小雞》。

二、活動打定

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的空氣。

4、打定雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

三、活動流程

1、引出課題：聽小雞叫，問誰來了？幼兒回復(fù)，開啟課件引出小雞及音樂。

2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

①引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

②引導(dǎo)幼兒賞識音樂，并學(xué)做小小雞。

四、聽歌曲，講解嬉戲規(guī)矩。

1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)矩）

3、報告幼兒這是一個音樂嬉戲，嬉戲是有規(guī)矩的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律舉行嬉戲）

五、幼兒嬉戲

1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲舉行嬉戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化嬉戲規(guī)矩，以此來突破本次活動的重難點。

2、在嬉戲中終止本次活動。

六、活動反思

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點抉擇了他們熱愛在動作模仿和嬉戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的嬉戲情節(jié)。在嬉戲中讓幼兒扮演自己熱愛的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一向到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、高興的積極心緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

小班音樂教學(xué)設(shè)計精選篇3

設(shè)計意圖：

我設(shè)計這個活動的目的就是想以動作、嬉戲等形式舉行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨Ｔ诨顒又屑ぐl(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

物質(zhì)打定：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重點：

能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

活動難點：

能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

（教師率領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座）

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了！”（教師隨即播放打雷下雨錄音）

2、“方才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎？”（引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨）

二、熟諳歌曲

1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”（教師播放音樂，幼兒寧靜地賞識歌曲一遍）

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再賞識一遍，這一次你們要留心聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的？”（教師其次遍播放音樂，幼兒回復(fù)）

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們察覺下大雨和下小雨的時候有什么不同？”（啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，實時斷定幼兒的動作）

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師方才望見你們都做得更加好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧！”

（1）第一遍教師率領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱；

（2）其次遍教師伴奏，幼兒自由表演唱）

三、音樂嬉戲：大雨、小雨

方才你們的表現(xiàn)分外棒，老師要賞賜你們做一個嬉戲，要聽好嬉戲的規(guī)矩哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)；教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒嬉戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，加緊躲雨去吧?！?/p>

小班音樂教學(xué)設(shè)計精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能寧靜地聽歌曲，體會music的抒情旋律。

2、容許用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的熱愛之情。

3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

教學(xué)打定：

預(yù)備姥姥頭部裝飾一個，music光盤、光盤機。

教學(xué)過程：

一、問答嬉戲，導(dǎo)出談?wù)摰闹黝}

教師問，孩子答?！督M織模式靈敏性》

二、交流

1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個地方？

2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？

3、有個孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的？《教學(xué)過程問題場景性》

三、賞識樂曲

1、光盤機里的孩子是怎樣去姥姥家的？

2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣搖擺的？（請孩子做一做搖船的摸樣）

3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來專心聽聽！

4、（賞識music后提問）橋是啥模樣的?。磕銈冇泻魏梅椒ù钜蛔鶚?？

5、聽music搖船、搭橋去姥姥家。（孩子依照music的變更來做不一樣的動作）

（個別才能強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不成以造得大一點，讓教師也可以乘）《學(xué)習(xí)要求針對性》《上面幾個過程顯現(xiàn)了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現(xiàn)《教學(xué)方式的探究性》有姥姥《顯現(xiàn)環(huán)境》（聽music孩子在聽覺體會）（孩子做動作有了動作體會）

四、學(xué)樂曲、明規(guī)定、做嬉戲。

1、分小弟弟，小妹妹做嬉戲。（體會嬉戲玩法）

2、聽music跟唱k曲。（愛好跟music唱k，唱清歌詞）

3、聽一聽唱一唱做music嬉戲。（又一次啟發(fā)孩子愛姥姥的感情，加強嬉戲玩法。）

五、教學(xué)完結(jié)

1、幼兒教師匯總孩子今日的表現(xiàn)，夸獎與勉勵孩子在教學(xué)中表現(xiàn)踴躍的孩子。讓孩子在做嬉戲的與此同時，體會到music教學(xué)的高興。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學(xué)中對比寧靜的孩子，使其也可以在教學(xué)完結(jié)時得到高興，以培育他們對music的興致。

2、予以孩子確定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。

小班音樂教學(xué)設(shè)計精選篇5

活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的喜悅。

活動打定：

幼兒已有合拍做動作的閱歷。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動《拍手點頭》

1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很喜悅，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動作。）

二、教師示范。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

三、幼兒學(xué)做律動。

1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

3、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四、幼兒仿編律動。

“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、復(fù)習(xí)活動。

“喵！小花貓察覺小老鼠了，我們都來做心愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

課后反思：

我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對事物的奇怪心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下