托班《認(rèn)識(shí)顏色》教案5篇

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我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，在許大量多美麗的顏色中，你熱愛哪一種？那么托班《熟悉顏色》教案怎么寫呢？下面是我給大家整理的托班《熟悉顏色》教案，接待大家查閱。

托班《熟悉顏色》教案（精選篇1）

活動(dòng)名稱：《熟悉顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉紅、綠色。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體舉行分類。

3、情愿并高興地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。

活動(dòng)打定：

教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、熟悉顏色。

教師出示顏色卡片。師：小摯友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)

二、學(xué)習(xí)按顏色分類。

(1)師：小摯友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小摯友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子熟悉或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要報(bào)告我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新屋子(出示紅綠房子粘在黑板)，并把紅綠兔子送進(jìn)新屋子里。

(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。

(3)教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小摯友你們知道嗎?小兔子們也熱愛拍皮球，紅兔子熱愛拍紅色的球，綠兔子熱愛拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。

三、集體嬉戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說出各自的手段)。師：小摯友們，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

(教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上)，引導(dǎo)幼兒查看蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小摯友確定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。結(jié)果請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

四、終止嬉戲《顏色找家》

師：今天小班小摯友表現(xiàn)真好，老師也給你們打定了小圖形，拿到紅圓形的小摯友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小摯友成了綠寶寶開著火車去外面做嬉戲。

托班《熟悉顏色》教案（精選篇2）

一、說教材及設(shè)計(jì)思路

顏色是我們大家分外熟諳的，顏色遍布在世界的每個(gè)角落，可以說我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會(huì)暗淡無光，顏色使世界美觀，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒有顏色的。

每當(dāng)孩子們在玩積木時(shí)，他們往往會(huì)對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了養(yǎng)分飯時(shí)，他們回家后會(huì)對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真美麗，有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜，白色的蓮藕。他們都很好吃”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時(shí)，他們會(huì)對自己的作品有一種更加的得志感，哇好美麗啊!那是由于顏色的魅力。

所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“熟悉顏色——紅黃綠”。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際處境，我將活動(dòng)目標(biāo)確立為以下三個(gè)方面。

1、熟悉目標(biāo)：熟悉、識(shí)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對應(yīng)的顏色。

2、才能目標(biāo)：進(jìn)展幼兒的查看力、記憶力和想象力。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴嬉戲的喜悅，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

活動(dòng)重點(diǎn)：是讓幼兒熟悉、區(qū)分紅色、黃色、綠色。

活動(dòng)難點(diǎn)：是在活動(dòng)中找出與之相對應(yīng)的顏色。

制定活動(dòng)重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知采納才能而定的，最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中。使他們感受到活動(dòng)帶來的收獲。

三、說活動(dòng)打定

活動(dòng)打定是為了完成活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)的，活動(dòng)打定務(wù)必與活動(dòng)目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既舉行了物質(zhì)打定：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置，同時(shí)又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活閱歷。

四、說活動(dòng)過程

根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的采納才能，我把教學(xué)過程分為三個(gè)片面去完成。

(一)熟悉顏色

活動(dòng)一開頭，我以“神秘的盒子”引出活動(dòng)，吸引幼兒的留神，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)紅盒子表示在幼兒面前時(shí)，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出：“紅盒子紅盒子快開啟”，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出：“綠盒子綠盒子快開啟”“黃盒子黃盒子快開啟”，以強(qiáng)化幼兒對顏色的熟悉。當(dāng)在結(jié)果一個(gè)盒子中找出紅、黃、綠三個(gè)太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)分外寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都想說、敢說、有機(jī)遇說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時(shí)進(jìn)展了幼兒的口語。

(二)找顏色

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)“找太陽寶寶”的嬉戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個(gè)簡短的故事，激發(fā)幼兒去探索太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗(yàn)探索太陽寶寶的樂趣，我布置了一個(gè)大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去探索，當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時(shí)，引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色，扶助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我始終是孩子進(jìn)展的扶助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在嬉戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對顏色的熟悉。

(三)探索相對應(yīng)的顏色

這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“大灰狼來了”的嬉戲，對于剛?cè)雸@僅二個(gè)月之久的小班幼兒來說，要在音樂中斷的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色一致的大圓，是有確定的難度，因此，我提防幼兒的個(gè)體差異性。在嬉戲中我為每個(gè)孩子打定了一張舊報(bào)紙，舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對才能弱的孩子、怯懦的孩子，我那么去扶助他們察覺問題，解決問題;對于才能強(qiáng)的孩子，我那么激勵(lì)他們大膽的去探索與自己顏色相對應(yīng)的大圓，從而使每個(gè)幼兒都有獲得告成的愉悅心情。

五、說教法

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中我運(yùn)用了陳述法、嬉戲法(如我設(shè)計(jì)的找太陽寶寶和大灰狼來了)的嬉戲，提問法，啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、高興的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

六、說學(xué)法

在教學(xué)活動(dòng)中孩子們通過查看法、(在老師的引導(dǎo)下查看盒子的顏色)嬉戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到嬉戲中)察覺法(通過嬉戲的玩察覺和自己身上一致的顏色在哪里)學(xué)習(xí)熟悉和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)空氣，激勵(lì)幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力和分辯才能。

七、說延遲活動(dòng)

課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法，給每個(gè)區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色舉行分類;在日常生活中舉行相關(guān)的顏色活動(dòng)(如看看我們教室中哪些物品是黃色?綠色?紅色?

八、活動(dòng)小結(jié)

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，提防個(gè)體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接查看、直接體驗(yàn)、概括表現(xiàn)的活動(dòng)中，采納到了學(xué)識(shí)的累積。

我在本活動(dòng)中始終以一個(gè)合、引導(dǎo)者、支持者的角色展現(xiàn)在孩子們面前，表達(dá)了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。

托班《熟悉顏色》教案（精選篇3）

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅色、黃色、藍(lán)色。

2、能在活動(dòng)中找到與之對應(yīng)的顏色，穩(wěn)定對顏色的熟悉。

3、讓孩子感受色調(diào)的美。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能熟悉紅色、黃色、藍(lán)色

難點(diǎn)：能把熟悉的紅色、黃色、藍(lán)色遷移到生活的物品中。

活動(dòng)打定

米老鼠手偶、卡紙做的衣服、帽子和裙子、紅黃藍(lán)三色做的圓形卡片與幼兒人數(shù)一樣多、紅黃藍(lán)顏料、有蓋子的塑料瓶、音樂等

活動(dòng)過程：

開頭片面：

教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。

教師：米老鼠妹妹要去加入摯友的生日宴會(huì)，她想請小摯友們協(xié)助找找她的衣服。

請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（紅色的帽子、黃色的衣服、藍(lán)色的裙子）

提示：帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

根本片面：

分別引出紅色、黃色和藍(lán)色，并讓寶寶一起熟悉。

(報(bào)告孩子這是三原色，好多顏色就是由這三種顏色變化來的。)

3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍(lán)色。

4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。（打定好的小圓片）

教師：我們一起來找顏色寶寶好嗎？誰先找到我們一起表揚(yáng)他。

5、玩瓶子寶寶變顏色。

（1）、教師：今天米老鼠妹妹很欣喜，由于你們幫她找到了衣服。她覺得小摯友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。（教師變魔術(shù)給孩子看,并表演顏色的變化，報(bào)告孩子回家也可以變喲）

（2）、把水分組送到籃子里。

終止片面：

請孩子跟著老師學(xué)米老鼠走出教室。

托班《熟悉顏色》教案（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。

2.按照顏色給物體舉行配對。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。

難點(diǎn)：按照顏色給物體舉行配對。

活動(dòng)打定：

1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。

2.紅、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、請幼兒辨識(shí)紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。

1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？

二、請幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對應(yīng)顏色的盤子中。

三、引導(dǎo)幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。

托班《熟悉顏色》教案（精選篇5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉紅色。

2、激勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌管涂刷的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打定：

1、主色是紅色的玩具若干。

2、鉛畫紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)玩具城

活動(dòng)過程：

1、出示玩具，請幼兒挑揀一件自己熱愛的玩具自由玩耍。

(1)“今天，陶老師要帶小摯友去一個(gè)好玩的地方，想不想去?”

(2)“哇!到了，是玩具城。里面有好多的玩具，現(xiàn)在跟陶老師進(jìn)去看看吧。”

(3)“這么多好玩的玩具，想玩嗎?現(xiàn)在你可以去選一樣你最熱愛的玩具玩一玩，還可以向你的好摯友介紹一下你的玩具，這么好玩的玩具叫什么名字?是什么顏色的?”

2、請個(gè)別幼兒拿著玩具報(bào)告大家，玩具的名稱及顏色。

3、出示天線寶寶波兒，表示紅顏色。

(1)[小波走出來]“快看，誰來了?小波也來玩具城了?！薄?/p>

(2)“波兒你今天穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”

4、擴(kuò)展幼兒思維，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

“你們除了有紅色的玩具，你還在哪里見過紅顏色?”

5、嬉戲“捉迷藏”。

(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小摯友玩一個(gè)捉迷藏的嬉戲，你們玩不玩?”

(2)“那請小摯友跟陶老師低下頭，蒙上眼睛，等老師數(shù)完十，玩具寶寶都會(huì)藏起來，然后請小摯友去找一找，找到后說說你找到了什么玩具，在那里找到的?”

(3)幼兒玩嬉戲“捉迷藏”，幼兒介紹自己找到的玩具。

(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶說要給小摯友提個(gè)要求，去找紅色的玩具?！?/p>

(5)幼兒其次次嬉戲。

6、嬉戲“洗相片”。

(1)“上次，我們還給好多玩具拍了照。今天，我們把它洗出來看看，好不好?”

(2)“老師已經(jīng)把小摯友拍的底片放在了桌子上，還給小摯友打定了洗照片的紅色顏料